‏‹علِّموا .‏ .‏ .‏ ما اوصيتكم به›‏

^١ تشمل التلمذة التعليم.‏ فقبل ان يتمكَّن الفرد من الصيرورة تلميذا للمسيح،‏ يجب تعليمه ان ‹يحفظ جميع ما› اوصى به يسوع.‏ (‏متى ٢٨:‏​١٩،‏ ٢٠‏)‏ والطريقة الفضلى لانجاز ذلك هي بواسطة درس بيتي للكتاب المقدس.‏

^٢ ليس سهلا دائما الابتداء بدروس للكتاب المقدس.‏ فإذا كانت لديكم صعوبة في ايجاد درس للكتاب المقدس،‏ فلا تتثبطوا.‏ ان النجاح في الابتداء بدروس للكتاب المقدس يتطلَّب التصميم ورغبة مخلصة في نقل الحق الى الآخرين —‏ غل ٦:‏٩‏.‏

^٣ تنمية الاهتمام:‏ قد تُنتج مناقشتكم الاولى مجرد اهتمام محدود.‏ واذ يتوقف الامر على الظروف،‏ يمكن ترك نشرة،‏ كراسة،‏ او مجلات مع صاحب البيت في زيارتكم التالية.‏ وقد تتمكنون من استعمال واحدة من هذه للابتداء بدرس بيتي للكتاب المقدس.‏ واذا اظهر صاحب البيت المزيد من الاهتمام بالرسالة،‏ يمكن توجيهه الى مطبوعة ملائمة اخرى في زيارة لاحقة.‏

^٤ ان الاستعداد هو مفتاح النجاح.‏ فلِمَ لا تختارون مسبقا آية من الاسفار المقدسة مقتَبسة من النشرة،‏ الكراسة،‏ او المجلة التي تخططون لاستعمالها في زيارتكم المكررة؟‏ بهذه الطريقة ستتمكنون من ربط التعليقات من المطبوعة بمناقشتكم.‏ وقد تتمكنون ايضا من قراءة فقرة او اثنتين مباشرة من المطبوعة.‏

^٥ قد تقولون هذا:‏

▪ «كنا نشترك في بعض المعلومات عن نبوة جديرة بالملاحظة تتم الآن.‏» اقرأوا متى ٢٤:‏٣‏،‏ ثم اربطوها بالصورة والتعليقات في الصفحة ٢٤ من كراسة ‏«ها انا!‏»‏ ويمكن استعمال اقتراب مماثل عند تقديم نشرة هل سينجو هذا العالم؟‏

^٦ حالما يجري تمييز اهتمام اصيل،‏ يجب ملاحقته على الفور.‏ حاولوا ان تعودوا خلال الاسبوع بحيث تكون المحادثة الاخيرة حديثة بعدُ في ذهن صاحب البيت.‏ وكلما زرتموه،‏ ابحثوا في فقرات قليلة من المطبوعة التي تركتموها.‏ بعد ذلك،‏ وفي وقت ملائم،‏ يمكنكم ان تقدموا كتاب ان تحيوا الى الابد،‏ متَّبعين الاجراء عينه.‏

^٧ لا يزال هنالك اليوم كثير من العمل للقيام به في الحصاد الكبير الذي سبق فأنبأ به يسوع.‏ (‏متى ٩:‏​٣٧،‏ ٣٨‏)‏ واذ نستمر في تعليم المستقيمي القلوب،‏ نملك تأكيد يسوع القوي انه يكون ‹معنا كل الايام الى انقضاء الدهر.‏›‏