ساعد الناس ان يستمعوا الى اللّٰه
١ ما عنوان الكراستين اللتين صدرتا في المحفل الكوري «ليأتِ ملكوت اللّٰه!»، ولمَ هما نافعتان؟
١ في المحفل الكوري «ليأتِ ملكوت اللّٰه!»، صدرت كراستان جديدتان بعنوان: اسْتَمِع إلى اللّٰه لِتَحْيا إلى الأبَد والطبعة المبسطة اسْتَمِع إلى اللّٰه. وبما ان هاتين الكراستين تتضمنان مقاطع صغيرة جدا، يمكن ترجمتهما بسرعة وسهولة. لذلك عند صدور كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه لِتَحْيا إلى الأبَد باللغة الانكليزية، كانت الهيئة الحاكمة قد وافقت على ترجمتها الى ٤٣١ لغة.
٢ من يستفيد من هاتين الكراستين؟
٢ ومن يستفيد خصوصا من هاتين الكراستين؟ لنتأمل في الحالات التالية التي غالبا ما تنشأ حول العالم:
• ناشر يجري مناقشة مع صاحب البيت، إما في المقابلة الاولى او في الزيارة المكررة، فيتبيَّن ان هذا الشخص أُمِّي او قراءته ضعيفة جدا.
• ناشر يكرز لأناس ينطقون بلغة لا تتوفر فيها مطبوعاتنا او هنالك عدد قليل منها. او ربما يكرز في مقاطعة لا يقرأ الناس فيها اللغة التي يتكلمونها.
• ناشر يستخدم لغة الاشارات كي يكرز للصمّ في مقاطعته.
• والد يرغب في تعليم ولده الصغير الحق، لكن الولد لم يتعلم القراءة بعد.
٣ كيف أُعدَّت كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه؟
٣ محتوياتهما: تجدون في اسفل كل صفحة من كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه جملة بسيطة تليها اشارة الى آية او اكثر تبرز مغزى النقاط الاساسية. وهي لا تحوي اي مقاطع كبيرة. وما السبب في ذلك؟ لنفرض ان احدا عرض عليك كراسة مكتوبة بلغة تجهلها تماما. فهل تروق لك حتى لو تضمنت صورا جميلة؟ على الارجح لا. بصورة مشابهة، ان المطبوعات التي تشتمل على مقاطع كبيرة قد تنفِّر الاشخاص الاميِّين. لذا، تكتفي هذه الكراسة بعرض صور مرسومة بإتقان مع اشارة للانتقال من صورة الى اخرى اثناء المناقشة.
٤ كيف أُعدَّت كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه لِتَحْيا إلى الأبَد؟
٤ تحتوي كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه لِتَحْيا إلى الأبَد على الصور عينها الواردة في اسْتَمِع إلى اللّٰه. وهي مصمَّمة كي ندرسها مع ذوي القدرات المحدودة على القراءة. فضلا عن ذلك، يمكن ان يستخدمها المعلِّم اثناء درسه مع شخص يستخدم كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه. وكل درس فيها يغطي صفحتين تجيبان عن سؤال يظهر في اعلى الصفحة اليمنى. ويشمل ايضا صورا وتعليقات وبعض الآيات المشار اليها. كما تتضمن الدروس اطارا صغيرا في الزاوية السفلى للعديد من الصفحات، يورد نقاطا وآيات اضافية يمكن مناقشتها مع التلميذ حسبما تسمح قدراته.
٥ متى وكيف نعرض هاتين الكراستين؟
٥ كيفية استخدامهما: حين يكون الظرف ملائما، بإمكانك ان تعرض احدى هاتين الكراستين في زياراتك المكررة، حتى لو لم يردا ضمن تقدمة المطبوعات الشهرية. (انظر الاطار «كيف نقدمِّهما؟».) مثلا، يمكنك ان تقول بكل بساطة للشخص المهتم: «ثمة شيء اود ان تراه». ثم اعرض عليه الكراسة المناسبة.
٦ كيف نعقد درسا باستخدام هاتين الكراستين؟
٦ بما ان كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه لا تحتوي اية اسئلة، فلن تكون المناقشة فيها عن طريق السؤال والجواب كما هو معتاد عند عقد دروس في يعلّم الكتاب المقدس. وفي كل الحضارات، يتمتع الناس بالاستماع الى القصص. لذا استخدم الصور كي تروي قصص الكتاب المقدس الموحى بها. فأخبر التلميذ بأسلوب حماسي عن الاحداث التي تنقلها هذه الصور، ثم افسح له المجال ليعلِّق بدوره عليها. وبعد ذلك، اقرإ الآيات في اسفل الصفحة وحلِّل معه فحواها. ولا تنسَ ان تطرح عليه اسئلة ليشارك في المناقشة ولكي تتأكد انه فهم المواد. وإذا كان يستخدم كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه لِتَحْيا إلى الأبَد، فاقرأا معا النص والآيات بجانب الصور.
٧ كيف نساعد التلميذ ان يحرز تقدما روحيا؟
٧ مساعدة التلميذ ان يتقدم: نرجو ان تولِّد هذه المناقشة الرغبة في تلميذك ان يتعلم القراءة بحيث يتمكن بمفرده من اكتساب المعرفة عن يهوه. (مت ٥:٣؛ يو ١٧:٣) لذا، اذا كنت تناقش معه اسْتَمِع إلى اللّٰه، يمكنك ان تعرض عليه بعد مدة ان تعلِّمه القراءة. وهكذا تنتقلان الى كراسة اسْتَمِع إلى اللّٰه لِتَحْيا إلى الأبَد. ولكن تجدر الاشارة ان التلميذ لن يتأهل للمعمودية حتى بعد الانتهاء من درسهما. فينبغي ان تدرس معه يعلّم الكتاب المقدس او اي مطبوعة اخرى ملائمة تمنحه فهما اعمق للكتاب المقدس.
٨ لمَ انتم شاكرون على هاتين المطبوعتين الجديدتين؟
٨ يلزم ان يستمع الناس الى المتسلط الكوني اذا ارادوا العيش الى الابد. (اش ٥٥:٣) ومشيئة يهوه هي ان يتعلم «شتى الناس»، بمن فيهم الامِّيون، كيف يستمعون اليه. (١ تي ٢:٣، ٤) فكم نحن شاكرون على هاتين المطبوعتين الجديدتين اللتين تساعداننا ان نعلِّم الناس كيف يستمعون الى اللّٰه!
[الاطار في الصفحة ٣]
كيف نقدِّمهما؟
أرِ صاحب البيت الصفحتين ٢-٣، ثم اطرح عليه السؤال التالي: «هل ترغب ان تعيش في عالم كهذا؟ [اسمح بالجواب.] تعد الاسفار المقدسة [او يعد هذا الكتاب المقدس] ان اللّٰه سيحوِّل عما قريب عالمنا الى مكان جميل وآمن خالٍ من الفقر والمرض. لاحظ ماذا يجب ان نفعل لنحيا هناك. [اقرأ اشعيا ٥٥:٣، المقتبسة في اعلى الصفحة ٣.] تحثنا هذه الآية ان نلجأ الى اللّٰه و‹نسمع له›. ولكن كيف نستمع الى اللّٰه؟». افتح الى الصفحتين ٤-٥ وناقش السؤال معه.