إعداد خطابات من اجل الجماعة
ان برنامج مدرسة الخدمة الثيوقراطية معدّ لفائدة كامل الجماعة. كما ان معلومات قيِّمة تُقدَّم في الاجتماعات الاخرى وفي المحافل. فإذا عُيِّن لكم دور في احد هذه البرامج، فأنتم تُحمَّلون مسؤولية كبيرة. حثَّ الرسول بولس الناظرَ المسيحي تيموثاوس على الانتباه دائما لتعليمه. (١ تيموثاوس ٤:١٦) والذين يأتون الى الاجتماعات المسيحية خصَّصوا وقتا ثمينا — والبعض بذلوا جهدا كبيرا — ليحضروا وينالوا الارشاد في المسائل التي تمسّ علاقتهم باللّٰه. وهذا ما يجعل اعطاء هذا الارشاد امتيازا عظيما بالفعل! فكيف تؤدّون امتيازكم بطريقة حسنة؟
النقاط البارزة من قراءة الكتاب المقدس
هذا الجزء من المدرسة مؤسس على قراءة الكتاب المقدس المقرَّرة لكل اسبوع. والشيء الذي ينبغي ان تركِّزوا عليه في هذا الجزء هو كيف تنطبق المواد علينا اليوم. فكما تخبر نحميا ٨:٨، قرأ عزرا وأصحابه في كلمة اللّٰه علنا، شارحين اياها، ‹مفسِّرين المعنى›، ومُفهِمين القراءة. وبمعالجتكم النقاط البارزة من الكتاب المقدس تُتاح لكم فرصة فعل ذلك ايضا.
فكيف ينبغي ان تستعدوا لهذا التعيين؟ اذا كان ممكنا، فاقرأوا الجزء المعيَّن من الكتاب المقدس قبل اسبوع او اكثر. ثم فكروا في جماعتكم وفي حاجاتها. اجعلوا هذا الامر موضوع صلاة. فأية مشورة وأية امثلة وأية مبادئ في هذا الجزء من كلمة اللّٰه تسد تلك الحاجات؟
القيام بالبحث امر ضروري. هل مكتبة برج المراقبة على اسطوانة متراصة (CD) او فهرس مطبوعات برج المراقبة متوفر بلغتكم؟ اذا كان الامر كذلك، فاستعملوهما. فبالقيام بالبحث بشأن ما نُشر حول الاعداد التي اخترتم التركيز عليها، قد تجدون معلومات شيِّقة تتعلق بالخلفية، او شرحا لإتمام النبوات، او تحليلا لما تكشفه بعض الآيات عن يهوه، او مناقشات حول المبادئ. لا تحاولوا ان تغطوا نقاطا كثيرة. ركّزوا على اعداد قليلة فقط. فمن الافضل ان تغطوا القليل منها وتقدموه بطريقة جيدة.
قد يتطلب تعيينكم ايضا ان تدْعوا الحضور الى ان يعلّقوا كيف استفادوا من قراءة الكتاب المقدس لذلك الاسبوع. اية معلومات وجدوها تفيدهم في درسهم الشخصي والعائلي او في خدمتهم او حياتهم؟ اية صفات عند يهوه برزت في تعاملاته مع الناس والامم؟ وأيّ شيء تعلَّمه الحضور قوّى ايمانهم وزاد تقديرهم ليهوه؟ لا تركّزوا على التفاصيل المعقدة، بل شدِّدوا على المعنى والقيمة العملية للنقاط المختارة.
الخطاب الارشادي
يتأسس هذا الخطاب على مواد مطبوعة، كمقالة في برج المراقبة او استيقظ! او جزء من كتاب. وفي معظم الحالات تكون المواد كثيرة بحيث لا يمكن تغطيتها كلها في الوقت المخصص لها. فكيف ينبغي ان تعالجوا هذا التعيين؟ عالجوه كمعلِّمين، لا كمَن يغطي المواد فحسب. فالناظر يجب ان يكون «أهلا للتعليم». — ١ تيموثاوس ٣:٢.
ابدأوا استعدادكم بدرس المواد المعيَّنة لكم. افتحوا الآيات. تأملوا. حاولوا ان تفعلوا ذلك قبل وقت غير قصير من تاريخ تقديم الخطاب. وتذكَّروا ان الاخوة يُشجَّعون على ان يقرأوا مسبقا المواد التي يتأسس عليها خطابكم. ولا يقتضي تعيينكم ان تراجعوا المواد او تلخصوها، بل ان تُظهروا كيف يمكن تطبيقها. استعملوا اجزاء ملائمة من المواد بطريقة تفيد الجماعة فعلا.
وتماما كما ان لكل ولد شخصيته، كذلك لكل جماعة سماتها الخاصة. والاب، او الام، الذي يجيد التعليم لا يكتفي بسرد المبادئ الادبية امام ولده، بل يحلل الامور معه. ويأخذ بعين الاعتبار شخصية الولد والمشاكل التي يواجهها. وكذلك يحاول المعلِّمون في الجماعة ان يركِّزوا على حاجات الفريق الذي يخاطبونه. لكنَّ المعلم الفطن يتجنب استخدام امثلة يمكن ان تُحرج احدا من الحضور. لذلك يشير الى الفوائد التي يُتمتع بها حاليا بسبب السير في طريق يهوه، ويركِّز على المشورة من الاسفار المقدسة التي تساعد اعضاء الجماعة على مواجهة مشاكلهم بنجاح.
التعليم الجيد يمسّ قلوب الحضور. ولا يحدث ذلك بمجرد سرد الوقائع، بل ايضا بجعلهم يدركون ما تمثِّله هذه الوقائع. ويتطلب ذلك من المعلم الاعراب عن اهتمام اصيل بالذين يتعلمون. فينبغي ان يعرف الرعاة الروحيون الرعية. وإذا تذكروا بمحبة المشاكل التي يواجهها مختلف الافراد، فسيتمكنون من تقديم خطاب مشجع متَّسم بالتفهم والرأفة والتعاطف.
يَعلَم المعلِّمون الماهرون انه يلزم ان يكون للخطاب هدف محدَّد واضح. وينبغي ان تقدَّم المواد بحيث تبرز النقاط الرئيسية ويسهل تذكُّرها. فينبغي ان يستمد الحضور منها افكارا عملية تؤثر في حياتهم.
اجتماع الخدمة
قد يكون التحدي مختلفا نوعا ما عندما تقدمون خطابا مؤسسا على مقالة في خدمتنا للملكوت. ففي هذه الحالة غالبا ما يكون مطلوبا منكم نقل كل المعلومات المزوَّدة في خدمتنا للملكوت الى الحضور لا اختيار النقاط الملائمة. ساعدوا الحضور على التأمل في الآيات التي تشكل الاساس لأية مشورة تُعطى. (تيطس ١:٩) ولأن الوقت محدود، فهو لا يَسمح في معظم الحالات بإدخال معلومات اضافية.
ومن ناحية اخرى، قد يُطلب منكم ان تقدِّموا مواد غير مأخوذة من خدمتنا للملكوت. وربما توجد اشارة الى مقالة في برج المراقبة، او قد يتألف التعيين من ملاحظات وجيزة قليلة. فكمعلِّمين، يعود اليكم تقرير حاجات الجماعة التي ستعالجونها على ضوء المواد المعيَّنة. وقد يلزمكم ان تستخدموا ايضاحا قصيرا يصيب الهدف او تسردوا اختبارا ملائما. تذكروا ان تعيينكم ليس مجرد سرد للموضوع، بل معالجة له بحيث تُساعَد الجماعة على انجاز العمل الذي ترسمه كلمة اللّٰه وإيجاد السعادة في فعله. — اعمال ٢٠:٢٠، ٢١.
بينما تستعدون لتعيينكم، فكِّروا في ظروف اعضاء الجماعة. امدحوهم على ما يفعلونه. وأظهروا كيف يزيد تطبيقهم للاقتراحات الواردة في المواد المعيَّنة من فعَّاليتهم وفرحهم في الخدمة.
هل يتضمن تعيينكم تمثيلية او مقابلة؟ اذا كان الامر كذلك، فاستعدوا لها قبل يوم تقديمها بوقت غير قصير. قد تفضِّلون ان تطلبوا من شخص آخر ان يعدَّها، لكنَّ ذلك لا يعطي دائما افضل النتائج. تمرَّنوا على التمثيلية او المقابلة قبل يوم الاجتماع اذا كان ممكنا. واحرصوا ان يعالَج هذا الجزء من تعيينكم بطريقة تدعم الارشاد المعطى.
المحافل
ان الاخوة الذين يُنمون صفات روحية جيدة ويصيرون خطباء عامِّين ومعلِّمين فعَّالين قد يُطلب منهم على مر الوقت ان يشاركوا في برنامج محفل. وهذه فعلا مناسبات رائعة للتعليم الثيوقراطي. قد يأتي التعيين في شكل مخطوطة، مجمل، ارشادات لمسرحية مؤسسة على الكتاب المقدس مع تطبيق عصري لها، او مجرد فقرة من الارشادات. اذا كان لديكم امتياز الاشتراك في برنامج كهذا، فادرسوا المواد المعطاة لكم بإمعان. أشبعوها درسا الى ان تدركوا قيمتها كاملا.
ينبغي للذين يعيَّن لهم خطاب من مخطوطة ان يقرأوا المواد كلمة فكلمة. وهم لا يعيدون صياغة الكلمات او يغيِّرون ترتيب المواد، بل يقومون بدرسها ليميِّزوا جيدا النقاط الرئيسية وطريقة تطويرها. ويتمرنون على القراءة بصوت عالٍ الى ان يتمكنوا من إلقاء الخطاب بما يلائمه من تأكيد على المعنى، وحماسة، ودفء، وشعور، وجدِّية، واقتناع، بالاضافة الى ان حجم الصوت وشدَّته ينبغي ان يكونا مناسبَين لحضور كبير.
ان الاخوة المعيَّن لهم خطاب مؤسس على مجمل مسؤولون عن تطوير مواده بطريقة تتطابق الى اقصى حد مع المجمل. ولا ينبغي ان يقرأ الخطيب من المجمل خلال الخطاب او يعدَّه على شكل مخطوطة، بل ينبغي ان يقدم المواد دون قراءتها، اي من القلب. ومن المهم ان يلتزم بالوقت المحدد المذكور في المجمل لكي يُبرز كل نقطة رئيسية ظاهرة. وينبغي ان يستعمل الخطيب جيدا الافكار والآيات المدرجة تحت النقاط الرئيسية. ولا ينبغي ان يذكر نقاطا اضافية حسب ذوقه على حساب ما هو موجود في المجمل. وأساس الارشاد هو طبعا كلمة اللّٰه. وتُلقى على عاتق الشيوخ المسيحيين مسؤولية ‹الكرازة بالكلمة›. (٢ تيموثاوس ٤:١، ٢) لذلك ينبغي ان يركِّز الخطيب على الآيات الواردة في المجمل — محاجًّا على اساسها ومطبِّقا اياها.
لا تؤجلوا
هل تخدمون في جماعة تسنح لكم فيها فرص كثيرة لتقديم الخطابات؟ فماذا يمكنكم فعله لتوفوا كل خطاب حقه؟ لا تستعدوا لأدواركم في آخر لحظة.
ان الخطابات التي تفيد الجماعة حقا تتطلب تخطيطا مسبقا جيدا. لذلك تعوَّدوا ان تقرأوا المواد فور تسلمكم ايّ تعيين. فبذلك تتسنى لكم فرصة تقليب الموضوع في ذهنكم وأنتم تقومون بالنشاطات الاخرى. وفي الايام او الاسابيع التي تسبق تقديمكم الخطاب، قد تسمعون تعليقات تساعدكم على تطبيق المعلومات بأحسن طريقة. وقد تنشأ حالات تُظهر كم المواد التي تقدمونها هي في حينها. صحيح ان قراءة تعيينكم والتفكير فيه بعد تسلُّمه مباشرةً يستغرقان وقتا، لكنَّ هذا الوقت لا يذهب سدى. وعندما يحين الوقت اخيرا لتطوير المجمل، ستجدون انكم استفدتم كثيرا لأنكم اخذتم تفكرون فيه مسبقا. ومعالجة التعيينات بهذه الطريقة تخفف كثيرا من التوتر وتساعدكم على تقديم المواد بطريقة عملية وتبلغ قلوب الحاضرين في الجماعة.
بتقديركم للموهبة التي اؤتمنتم عليها في ما يتعلق بالبرنامج التعليمي الذي اعدَّه يهوه لشعبه، ستُظهرون انكم تكرمونه وأنكم بركة للذين يحبونه. — اشعياء ٥٤:١٣؛ روما ١٢:٦-٨.