الدرس ٧

الدرس يجلب المكافأة

١ لأي شيء يُعدّنا الدرس؟‏

^١ هل تحبّون ان تروا ايمانكم يزداد،‏ وتشعروا بصيرورة محبتكم للّٰه اقوى،‏ وتتمتعوا بفطنة اعظم وبثمر متزايد من جهود خدمتكم؟‏ ان التقدم الذي تحرزونه في كل هذه النواحي يتوقف الى حد كبير على ما تفعلون من ناحية الدرس الشخصي والعائلي.‏ ومثل هذا الدرس هو جزء جوهري من حياتنا كمسيحيين.‏ وهو لا يُعدّنا لخدمة اللّٰه الآن فحسب لكنه جزء من الاستعداد للحياة في نظام اللّٰه الجديد.‏ فهل تدرسون شخصيا كما يجب؟‏ —‏ متى ٤:‏٤‏.‏

٢،‏ ٣ كيف يمكننا ايجاد الوقت للدرس؟‏

^٢ وايجاد الوقت الكافي للدرس غالبا ما يكون مشكلة،‏ ولكنها ليست مشكلة مستعصية.‏ فاذا ادركتم أنّ برنامج درسكم يحتاج الى التحسين حلِّلوا برنامج نشاطاتكم الاسبوعي.‏ ومن غير المرجح ان تجدوا وقتا وافرا غير مستعمل بعد.‏ لكنّ الكتاب المقدس يحثنا ان ‹نفتدي الوقت› من المساعي الاخرى.‏ (‏افسس ٥:‏​١٥-‏١٧‏)‏ فاذا كنتم تملكون جهازا تلفزيونيا لمَ لا تحفظون سجلا للوقت الذي تقضونه في مشاهدته خلال الاسبوع؟‏ وقد يدهشكم مقدار الوقت المستعمل بهذه الطريقة.‏ وكم من الوقت تقضون في «محادثات ليست ذات شأن» على الهاتف او في زيارة الجيران او في قراءة الصحف والمجلات العالمية؟‏ فهل يمكن تحويل بعض هذا الوقت كل اسبوع الى فترة او اكثر من الدرس تكون مفيدة على نحو دائم؟‏ يمكن القيام بدرس كهذا في اثناء النهار او في المساء او في ايّ وقت يكون الأنسب لكم.‏ وعادة يجد الشخص وقتا للامور الاهم بالنسبة اليه،‏ ولا شك ابدا في ان درس كلمة اللّٰه هو احد «الامور الاكثر اهمية» للشخص الذي يقدّر علاقته بيهوه.‏ —‏ فيلبي ١:‏​٩-‏١١‏،‏ ع‌ج،‏ امثال ٢:‏١-‏٥‏.‏

^٣ وفيما قد تجدونه صعبا في البداية ان تجلسوا وتركّزوا على الدرس فمع الوقت سيصير ذلك أسهل واكثر متعة.‏ ولكن يلزمكم ان تقدّروا اهميته،‏ وتخصصوا الوقت للقيام به قانونيا،‏ وتبذلوا جهدا مخلصا.‏

٤،‏ ٥ ماذا يشمل الدرس،‏ ولماذا من الملائم افتتاح فترات الدرس بصلاة؟‏

^٤ ويجب القيام بالدرس بهدف التمكن من تذكّر وشرح المواد بوضوح.‏ والقراءة العرَضية،‏ فيما يكون لها مكان لائق في حياتنا،‏ ليست درسا.‏ فالدرس يتطلب البحث والتفكير والتطبيق.‏ لا تخططوا ان تغطّوا من المواد اكثر مما تستطيعون تغطيته بفعالية،‏ وإلا فستجدون درسكم سطحيا وعديم الجدوى.‏ وبالاحرى،‏ خصصوا الوقت للبحث والتأمل.‏ ومن ناحية ثانية،‏ خطّطوا لتغطية مواد كافية لكي تشعروا بأنكم حقا تنجزون شيئا.‏

^٥ ان التلميذ المسيحي لا يتكل على مقدرته الخاصة لمعرفة الامور العميقة لكلمة حق اللّٰه.‏ ويدرك انه يحتاج الى مساعدة روح اللّٰه القدوس والى هيئة اللّٰه من الخدام المتعبدين والى الكلمة نفسها.‏ لذلك من الملائم طلب بركة اللّٰه على فترات الدرس بواسطة الصلاة.‏ —‏ يعقوب ١:‏٥،‏ لوقا ١١:‏​٩-‏١٣‏.‏

٦،‏ ٧ اية اقتراحات مساعِدة يمكن تجربتها بهدف الاستفادة اكثر من القراءة العائلية للكتاب المقدس؟‏

^٦ درس الكتاب المقدس.‏ في مدرسة الخدمة الثيوقراطية يجري الترتيب عادة لقراءة جزء معيَّن من الكتاب المقدس كل اسبوع.‏ وغالبا ما يمكن القيام بذلك كفريق عائلي بقراءة اصحاح او اثنين من الكتاب المقدس في المساء.‏ وللحصول على الفوائد من هذه القراءة من المساعد،‏ بعد كل فقرة،‏ ان يعلّق القارئ او شخص ما في الفريق على الفكرة الرئيسية في الفقرة.‏ واذا كنتم تقرأون المواد شخصيا تأملوا لحظة في الفكرة المعبَّر عنها،‏ كيف تنسجم مع باقي الاصحاح وكيف تؤثر فيكم شخصيا.‏

^٧ وعندما تنتهون من قراءة الكتاب المقدس،‏ اذا كانت النقاط غير واضحة،‏ من الملائم تخصيص بعض الوقت للقيام بالبحث.‏ وربما كانت فكرة او معنى آية معيَّنة غير واضح لكم.‏ فكيف يمكنكم الحصول على المزيد من المعلومات عن ذلك؟‏ يمكنكم اولاً ان تراجعوا فهرس الآيات في مطبوعات الجمعية لتجدوا الاماكن حيث يجري توضيح الآية.‏ واذا كان سؤالكم يشمل تعبيرا معيَّنا في الآية مثل «تقديس» او «بابل العظيمة» يمكنكم ايجاد تعليقات اضافية بمراجعة فهرس المواضيع في مطبوعات الجمعية في مكتبتكم.‏ ويمكن اتّباع الطريقة نفسها للحصول على معلومات اكثر عن شخص او مكان مذكور في الكتاب المقدس.‏ ويمكنكم ان تجدوا ايضا معلومات عن الاشخاص والامكنة بمجرد الرجوع الى فهرس الاسفار المقدسة الابجدي في آخر ترجمة العالم الجديد للكتاب المقدس ثم التفتيش عن الآيات الظاهرة المشار اليها.‏

٨،‏ ٩ كيف يمكن ايجاد الاجوبة عن اسئلة تتعلق بالكتاب المقدس،‏ وماذا يجب ان نبحث عنه بالاضافة الى الاجوبة؟‏

^٨ البحث لايجاد الاجوبة.‏ احيانا،‏ في زيارة مكررة او في درس للكتاب المقدس،‏ قد ينشأ سؤال انتم على غير يقين من كيفية الاجابة عنه.‏ ان البحث في مثل هذه الاسئلة يمكن القيام به خلال فترة درسكم في البيت.‏ وبهذه الطريقة تكونون على يقين من انكم ‹تفصّلون كلمة الحق بالاستقامة.‏› (‏٢ تيموثاوس ٢:‏١٥‏)‏ وبقليل من الجهد يمكن عادة ايجاد جواب كاف.‏ وقبل كل شيء،‏ اذا كان المطلوب شرح آية ما،‏ كونوا على يقين من قراءة سياق الكلام.‏ فماذا تناقشه المواد المجاورة،‏ وبالتالي ما هو معنى الآية قيد المناقشة؟‏ واذ تتحققون ذلك تكونون على استعداد لمراجعة فهارس الآيات في مطبوعات الجمعية من اجل العون الاضافي.‏ وهل السؤال هو عن عقيدة او نبوة،‏ او هل يتضمن تطبيق مبادئ الاسفار المقدسة في حياة التلميذ؟‏ ان فهرس المواضيع والآيات على حدّ سواء في مطبوعات الجمعية يمكن ان يساعدكم على ايجاد المعلومات التي تحتاجون اليها.‏

^٩ وعندما تقتنعون بأنكم تملكون الجواب اسألوا نفسكم أية براهين لديكم على ذلك.‏ فهل جوابكم مجرد عرض للواقع قد يبدو جازما لسامعكم،‏ او ترون سبب الاستنتاجات المقدمة في مطبوعات الجمعية؟‏ وهل يمكنكم ان تثبتوا انه صحيح؟‏ فالشخص الذي تزورونه قد يريد ان تشرحوا اسباب استنتاجاتكم او ان تقدموا التأييد من الاسفار المقدسة.‏ فهل يمكنكم ان توضحوا النقطة؟‏ وهل تفكرون في اسئلة تقود الى الجواب يمكنكم استعمالها لمساعدة التلميذ على الوصول الى الاستنتاج الصحيح؟‏ ان درسكم للموضوع سيساعد على اعدادكم لتقديم الجواب بفعالية.‏

١٠،‏ ١١ قدِّموا اقتراحات عن كيفية تحضير درس «برج المراقبة» ودرس الكتاب الجماعي.‏

^١٠ التحضير لدرس «برج المراقبة.‏»‏ في بعض البلدان لا تتوافر «برج المراقبة» بانتظام بسبب المقاومة لنشاط شهود يهوه.‏ ففي مثل هذه الأمكنة يتعيَّن على الاخوة ان يراجعوا الاعداد الاقدم او يعتمدوا على ما يتذكَّرونه من الدروس السابقة.‏ فهل يمكنكم ان تتذكروا النقاط البارزة في الاعداد الاخيرة من «برج المراقبة» التي درستموها؟‏ يجب ان ندرس بقصد تذكّر المواد من اجل التطبيق اللاحق،‏ سواء في حياتنا الخاصة او في خدمة الحقل.‏

^١١ ومن المفيد ان تقرأوا المجلة من الغلاف الى الغلاف عند تسلمها اولاً،‏ نائلين بالتالي نظرة عامة الى المواد.‏ وبعد ذلك،‏ في وقت ما قبل الدرس الجماعي للمواد،‏ من الجيد مراجعتها شخصيا او مناقشتها كعائلة.‏ واذ تفعلون ذلك لاحظوا اولاً محور المقالة والآية الرئيسية والعناوين الفرعية المطبوعة بالحرف الاسود لكامل المقالة.‏ وهذا يعطيكم نظرة عامة الى الموضوع،‏ وسيساعدكم على تقدير علاقة التفاصيل في الفقرات الافرادية.‏ والآن اقرأوا الدرس كاملا،‏ فقرة بعد فقرة،‏ محدِّدين الاجوبة عن الاسئلة وواضعين خطاً تحت النقاط الرئيسية فقط كمرجع في المستقبل.‏ واذ تنتهون من كل فقرة،‏ اذا وجدتم انكم لا تستطيعون الاجابة عن السؤال بكلماتكم الخاصة،‏ يحسن بكم ان تقرأوا الفقرة ثانية كي تتمكنوا من ذلك.‏ انتبهوا للاسباب التي تعطيها الاسفار المقدسة للاجوبة المعطاة،‏ باحثين عن الآيات المشار اليها ومدوِّنين تلك التي ترغبون في التعليق عليها في الاجتماع.‏ وعندما تكملون كل الفقرات تحت عنوان فرعي توقَّفوا قليلا وراجعوا كيف ساهمت تلك المواد في تطوير كامل الموضوع.‏ افعلوا ذلك ثانية عند نهاية المقالة.‏ اسألوا نفسكم اين تتمكنون من استعمال ما تعلَّمتموه،‏ او كيف يؤثر في حياتكم الخاصة،‏ او كيف توضحونه لشخص آخر.‏ وبهذه الطريقة لا تميّزون الاجوبة فحسب،‏ بل تقتنون الحكمة والفهم كليهما.‏ (‏امثال ٤:‏٧‏)‏ وتمتعكم بدرس «برج المراقبة» مع الجماعة سيزداد الى حدّ كبير.‏ ويمكن اتّباع الطريقة نفسها في تحضير درس الكتاب الجماعي.‏

١٢-‏١٤ لماذا الدرس العائلي هو في غاية الاهمية،‏ وأية مواد يمكن تغطيتها؟‏

^١٢ الدرس العائلي.‏ قبل كل شيء كونوا على يقين من ان ترتيبات درسكم تشمل عائلتكم بحيث يستفيد كل فرد كاملا.‏ فهل يكون حبيا ان يدرس رأس العائلة باهتمام فيما تعاني زوجته وأولاده الجوع الروحي؟‏ ليس فقط جسديا بل ايضا روحيا يكون رأس العائلة تحت التزام بأن «يعتني بخاصته ولا سيّما اهل بيته.‏» (‏١ تيموثاوس ٥:‏٨‏)‏ وحكمة تدريب المرء الباكر لاولاده في الكتاب المقدس ظاهرة في نصيحة الامثال ٢٢:‏٦‏:‏ «ربِّ الولد في طريقه فمتى شاخ ايضا لا يحيد عنه.‏» لا تعتقدوا ان ولدكم اصغر من ان يستفيد.‏ فمنذ الطفولية يتعلّم الاولاد.‏ (‏٢ تيموثاوس ٣:‏١٥‏)‏ واعضاء العائلة الذين يحرزون التقدم الاسرع هم غالبا اولئك الذين جعلوها عادة ان تكون لديهم فترة للقراءة والدرس العائلي.‏ فالقانونية هي في غاية الاهمية.‏

^١٣ وهل تناقشون الآية اليومية مع عائلتكم،‏ سامحين لهم بالتعليق وطارحين الاسئلة للتيقن بأنهم يفهمون؟‏ انّ ذلك يمكن ان يزوِّد عائلتكم طعاما روحيا دسما.‏ وتفعل ذلك عائلات كثيرة وقت الطعام.‏ وبالاضافة الى ذلك،‏ ينبغي لكل عائلة ان تخصص وقتا قانونيا كل اسبوع لدرس اشمل كعائلة.‏ وقد يكون ذلك احدى الامسيات او ايّ وقت مناسب آخر.‏ فيلزم الوقت الكافي للحصول على فهم واف للعديد من مواضيع الكتاب المقدس،‏ ولاكتشاف اوجهها المتنوعة،‏ ولغرسها في القلب.‏ والدرس العائلي القانوني يمكِّنكم جميعا من الاستفادة من مثل هذا الدرس معا.‏ فهل لديكم درس عائلي كهذا؟‏ واذا لم يكن ذلك امرا قانونيا في بيتكم لمَ لا تناقشون المسألة مع كامل العائلة اليوم وتتخذون خطوات محدَّدة لجعل ذلك جزءا من حياتكم؟‏ —‏ افسس ٦:‏٤،‏ تثنية ٦:‏٤-‏٧‏.‏

^١٤ واذا كان الاولاد صغارا في السن يحسن بكم ان تشملوا للدرس معا مواد مفهومة ومساعدة لهم.‏ ولكن حتى اصعب المواد يمكن مناقشتها بحيث تشمل الصغار بسؤال بسيط من حين الى آخر عن نقطة يمكنهم فهمها.‏ وتحضّر عائلات كثيرة درس «برج المراقبة» خلال وقت درسهم العائلي.‏ ولكن يمكن استعمال أية مواد ملائمة لحاجات العائلة كأساس للدرس.‏ ومثل هذا التدريب يبني روابط عائلية قوية فضلا عن التقدير الروحي.‏

١٥-‏١٧ اية مكافآ‌ت تأتي من الدرس القانوني؟‏

^١٥ مكافآ‌ت الاجتهاد.‏ ان احدى المكافآ‌ت المباشرة للدرس باجتهاد هي تحسين الذاكرة بالتمرين والتنبيه.‏ ففي خدمة الحقل وفي الاجتماعات الجماعية يصير اسهل تذكر النقاط المدروسة والتعليق عليها.‏ ونجد انفسنا قادرين على الاجابة من الذاكرة تقريبا عن اسئلة الاشخاص المهتمين حديثا،‏ وعلى تحديدنا بسرعة الآيات التي تدعم تعليقاتنا.‏ ولكن،‏ اكثر من ذلك،‏ يعطينا الدرس معرفة شاملة اغنى عن كلمة اللّٰه.‏ ويمنحنا ايمانا اقوى،‏ وفهما اوضح لمبادئ الكتاب المقدس،‏ وفرحا متزايدا في خدمة يهوه.‏ —‏ عبرانيين ٥:‏١٤‏.‏

^١٦ يضع الاشخاص الحكماء المسائل المتعلقة بحياتهم الروحية في المقام الاول.‏ والامور الاقل شأنا قد يلزم ان تفسح المجال بسبب قلة الوقت،‏ ولكن ليس مطلقا درس كلمة الحياة.‏ ويهوه يعد اولئك الذين يتبنون هذه النظرة بأنه ‹يوجد منهم.‏› (‏١ أخبار الايام ٢٨:‏٩‏)‏ ويصحّ ذلك خصوصا اذا درستم،‏ لا لمجرد نيل معرفة في الرأس،‏ بل لتغذية قلبكم.‏ فدعوا محبتكم وتقديركم ليهوه ولاعماله العجيبة ينميان فيما تدرسون كلمته.‏

^١٧ ان القصد الحقيقي للدرس من قبل خدام اللّٰه يظهر بوضوح في صلاة الرسول بولس هذه،‏ المسجلة في كولوسي ١:‏​٩،‏ ١٠‏:‏ «ان تمتلئوا من معرفة مشيئته في كل حكمة وفهم روحي لتسلكوا كما يحق للرب في كل رضى مثمرين في كل عمل صالح ونامين في معرفة اللّٰه.‏»‏