15—21 февраль
НИҠӘМИ 9—11
25-се йыр һәм доға
Рәйестең баш һүҙе (3 мин. йә әҙерәк)
АЛЛА ҺҮҘЕНДӘГЕ ХАЗИНАЛАР
«Алланың тоғро хеҙмәтселәре теократик тәртип буйынса эш итә» (10 мин.)
Нҡ 10:28—30. Улар «тирә-яҡтағы халыҡтарҙан» ҡатындар алмаҫҡа һәм ҡыҙҙарын уларға кейәүгә бирмәҫкә ризалашҡан (si-U 100 б., 12 абз.)
Нҡ 10:32—39. Улар хаҡ ғибәҙәт ҡылыуға төрлө яҡтан булышлыҡ күрһәтергә хәл иткән (si-U 100 б., 12 абз.; bw560-TAT 31 б., 19 абз.)
Нҡ 11:1, 2. Улар махсус теократик тәртипкә теләп булышлыҡ күрһәткән (w06-TAT 1.2. 19 б., 6 абз.)
Рухи ынйыларҙы эҙләп табабыҙ (8 мин.)
Нҡ 9:19—21. Йәһүә үҙ халҡы хаҡында яҡшы ҡайғыртҡанын нисек күрһәткән? (bw538-TAT 9 б., 9, 10 абз.)
Нҡ 9:6—38. Доға тураһында әйткәндә, левиттар ниндәй үрнәк ҡалдырған? (bw539-TAT 22, 23 бб., 6, 7 абз.)
Был аҙнала Изге Яҙманы уҡып, мин Йәһүә тураһында нимә белдем?
Был аҙнала Изге Яҙманан уҡып белгәндәрҙе мин нисек хеҙмәттә ҡуллана алам?
Изге Яҙманы уҡыу: Нҡ 11:15—36 (4 мин. йә әҙерәк)
ХЕҘМӘТ ИТЕҮ ОҪТАЛЫҒЫН ЯҠШЫРТАБЫҘ
Беренсе килеү (2 мин. йә әҙерәк). «Ни өсөн намыҫлы булырға кәрәк?» тигән брошюраның темаһына иғтибар итеп уны тәҡдим ит. [Йә планды тәҡдим ит.] Ҡабат килеп китеүгә нигеҙ һал.
Ҡабат килеп китеү (4 мин. йә әҙерәк). «Ни өсөн намыҫлы булырға кәрәк?» тигән брошюраның темаһы менән ҡыҙыҡһынған кешегә ҡабат килеп китеү яһа. Киләһе килеп китеүгә нигеҙ һал.
Изге Яҙманы өйрәнеү (6 мин. йә әҙерәк). Тейешле планды ҡулланып «Аллаға ҡаршы фетнә» тигән өҫтәмә исем буйынса өйрәнеү үткәр.
МӘСИХСЕ ТОРМОШОБОҘ
«Иң яҡшы тормош юлы» (15 мин.). Фекер алышыу. Тәүҙә видеороликты күрһәт. Шунан һуң һорауҙарҙы ҡарап сыҡ. Никахта торған йә никахта булмаған һәм, яңғыҙлығынан файҙаланып, бер нисә йыл Йәһүә өсөн күберәк эшләргә тырышҡан ҡәрҙәштән интервью ал (1Кр 7:35). Йәһүә нисек уны фатихалаған?
Йыйылыш менән Изге Яҙманы өйрәнеү: ia 9-сы бүлек, 1—13 абз. (30 мин.)
Ошо һәм киләһе осрашыуға байҡау яһау (3 мин.)
39-сы йыр һәм доға