学校危机

父母送子女上学，目的并非仅是要孩子学习阅读、书写和算术而已。他们期望学校提供全面教育，把孩子培育成材，叫父母感到自豪。但他们的期望往往化为泡影。为什么呢？原因是普世的学校正面临危机。

由于资金短缺，加上教师人手不足，许多国家的儿童教育都陷于困境。举个例说，鉴于近年来经济衰退，美国一些学校迫于无奈要重新装订‘旧的教科书，任由天花板的灰泥剥落，取消美术科目和体育课程，或间歇性地停课数天’，《时代》杂志这样评论。

在非洲，教育资源也同样捉襟见肘。据拉斯《每日时报》报道，在尼日利亚的乡间，师生人数比例为一位教师对70个学生，“然而在这些教师当中，很可能每三位就有一位是不合资格的”。在南非——除了教师短缺之外——拥挤不堪的课室和政治动乱也造成了《南非全景》杂志所称的，“黑人学校秩序大乱”的部分原因。

当然，教员充足、设备完善的学校也无法保证所施行的教育必然卓有成效。就以奥地利为例，在14岁的学生当中，据报差不多有三分之一不能计算简单的加减乘除，或并不具有适当的阅读能力。英国学生在数学、科学、本国语言等科目所取得的及格率，也“远远低于德国、法国和日本的学生”，伦敦《泰晤士报》这样评论。

此外，不少美国教师抱怨，虽然学生测验成绩令人满意，但许多学生仍然不能写一篇好文章，不懂得怎样解答数学题，也无法扼要说明各个课题或各类文件的要点。因此，世界各地教育界的权威人士正考虑重新厘定学校课程，以及评核学业进度的各种方法。

学校暴力

不少报告显示学校的暴力事件与日俱增，对学校来说，这是不祥之兆。德国的教师在一个讨论会中获悉，有百分之15的学童“准备随时诉诸武力——有百分之5甚至会参与极端的残暴行为，连一点顾忌都没有，即使别人已经倒地，不能自卫，他们仍不罢休，还要落井下石”。——《法兰克福汇报》。

个别极端残暴的事例唤起了大众的关注。在巴黎一间中学的洗手间内，一名15岁少女遭四名年轻学生轮奸，这件事促使学生愤然上街示威，要求校方加强保安措施。性侵犯、敲诈勒索、情绪化的暴力行为等不断加增，令许多父母忧心忡忡。这些事件并非仅在欧洲发生，在普世各地也变得越来越普遍。

日本文部省报道，涉及初中生和高中生的暴行急剧上升。南非《星报》在“持枪学生接管学校”这个大字标题下，把索韦托镇的课室比作美国19世纪“未开发的西部”。纽约市的暴行是众人皆知的，正如伦敦《卫报》描述，当地的暴力事件创下“新高峰，一间保安公司宣布要急于为学童订购防弹衣”。

学校暴力在英国也非常普遍。教师公会的一名职员评论说，“在过去10年期间，我们目睹学生越来越倾向于使用武器。甚至年龄较小的学生也有这种倾向，使用武器的不再限于男生，连女生也不甘示弱。”

因此，难怪少数父母决定不再送子女上学，情愿实行家庭教学。有些父母认为家庭教学不切实际，但学校对儿女所产生的不良影响又往往令他们担忧；他们不知道怎样做才能抵消学校的不良影响。儿女在学校所遭遇的难题，父母可以怎样帮助他们应付呢？父母可以怎样与教师通力合作，使儿女能够从学校教育充分得益呢？以下两篇文章会解答这些问题。