Jak si studenti mohou vypracovávat úkoly

KAŽDÝ úkol ve škole s sebou přináší příležitost k růstu. Svědomitě se snaž, a tvůj pokrok bude postupně zjevný jak tobě, tak ostatním lidem. (1. Tim. 4:15) Škola ti pomůže, abys ve větší míře rozvíjel své schopnosti.

Jsi nervózní, když si představíš, že bys měl mluvit před sborem? To je normální, a to i v případě, že jsi do školy zapsán již nějakou dobu. Určité věci však mohou tvou úzkost zmenšit. Měj ve zvyku často si doma číst nahlas. Na sborových shromážděních hojně podávej komentáře, a pokud jsi zvěstovatelem, pravidelně se podílej na kazatelské službě. Tak získáš zkušenost s mluvením před druhými lidmi. Kromě toho si své úkoly připravuj s dostatečným předstihem, a nahlas si procvičuj jejich přednes. Nezapomeň, že budeš mluvit před přívětivými posluchači. A než začneš přednášet jakýkoli proslov, modli se k Jehovovi. Svým služebníkům, kteří jej prosí, ochotně dává svatého ducha. (Luk. 11:13; Fil. 4:6, 7)

Buď rozumný v tom, co očekáváš. Nějakou dobu potrvá, než jako řečník získáš zkušenosti a než budeš vyučovat působivě. (Mich. 6:8) Jestliže ses do školy zapsal nedávno, nečekej, že budeš hned přednášet vytříbené proslovy. Spíše vždy pracuj jen na jednom řečnickém znaku. Prostuduj si tu část této knihy, která jej rozebírá. Pokud možno, projdi si cvičení, které je k němu doporučeno. Tak si to, co souvisí s daným řečnickým znakem vyzkoušíš dříve, než svůj úkol předneseš ve sboru, a to přispěje k tvému pokroku.

Jak se připravit na čtení zadané látky

Připravit se na veřejné čtení znamená mnohem víc než pouze dokázat říci slova uvedená v zadané látce. Usiluj o to, abys jasně porozuměl smyslu látky. Jakmile dostaneš úkol, přečti si jej a přitom měj na mysli tento cíl. Snaž se porozumět tomu, jaká myšlenka je rozvíjena v každé větě a každém odstavci, abys dokázal tyto myšlenky tlumočit přesně a s náležitým citem. Pokud je to možné, ověř si ve slovníku správnou výslovnost neznámých slov. Dobře se s látkou seznam. Malým dětem s tím možná musí pomoci rodiče.

Dostal jsi za úkol přečíst určitou část Bible nebo snad nějaký článek ve Strážné věži? Pokud jsou ve tvém jazyce k dispozici audiokazety s nahrávkou příslušné publikace, může být velmi užitečné, když si poslechneš čtení této látky a všimneš si takových věcí, jako je výslovnost, frázování, důraz a modulace. Potom se snaž zahrnout tyto rysy do vlastního čtení.

Když si svůj úkol začínáš připravovat, pozorně si prostuduj lekci, která rozebírá ten řečnický znak, na němž máš pracovat. Až si několikrát nahlas procvičíš čtení zadané látky, potom si tento znak, pokud možno, zopakuj. Snaž se uvedené rady uplatnit v co největší míře.

Toto cvičení se ti bude hodit ve službě. Když se podílíš na kazatelské službě, máš mnoho příležitostí číst druhým. Boží slovo má moc měnit život lidí, a proto je důležité, abys Bibli četl dobře. (Hebr. 4:12) Neočekávej, že všechny stránky působivého čtení zvládneš během jednoho nebo dvou úkolů. Apoštol Pavel jednomu křesťanskému staršímu, který měl dlouholeté zkušenosti, napsal: „Věnuj se dále veřejnému čtení.“ (1. Tim. 4:13)

Jak zpracovat námět a rámec

Jak bys měl postupovat, když dostaneš ve škole úkol, který zahrnuje použití určitého rámce?

Musíš vzít v úvahu tři hlavní věci: (1) námět, který ti byl zadán, (2) rámec, jenž máš použít, i osobu, s níž budeš mluvit, a (3) řečnický znak, na němž máš pracovat.

K námětu, který ti byl zadán, si musíš shromáždit látku. Ale dříve než se do toho příliš zabereš, přemýšlej vážně o rámci, který máš použít, a také o člověku, s nímž budeš mluvit, protože tyto činitele budou mít vliv na to, jakou látku probereš a jakým způsobem ji předložíš. Jaký rámec použiješ? Budeš předvádět, jak předkládáš dobrou zprávu někomu, koho znáš? Nebo ukážeš, jak je možné postupovat, když se s někým setkáš poprvé? Je ten člověk starší, nebo mladší než ty? Jaký by mohl mít postoj k námětu, o kterém s ním chceš mluvit? Kolik toho již pravděpodobně zná? Jakého cíle bys rád ve svém rozhovoru dosáhl? Odpovědi na tyto otázky ti poskytnou důležité vodítko, jak postupovat.

Kde najdeš látku k námětu, který ti byl zadán? Na stranách 33 až 38 této knihy je pojednání „Jak provádět výzkum“. Přečti si je a potom využij studijní pomůcky, které máš k dispozici. Ve většině případů brzy najdeš více látky, než kolik jí můžeš použít. Dobře si ji přečti, abys zjistil, jak budeš moci dostupné informace využít. Měj však při tom stále na mysli rámec, který při svém úkolu použiješ, a také člověka, k němuž budeš mluvit. Zvýrazni si myšlenky vhodné k použití.

Dříve než si svůj úkol uspořádáš a než si definitivně zvolíš, jaké podrobnosti do něj zahrneš, přečti si rozbor řečnického znaku, na němž máš pracovat. Uplatnění rad k danému znaku je jedním z hlavních cílů tvého úkolu.

Když látku probereš během stanoveného času, budeš mít dobrý pocit z toho, že jsi přednesl i závěr svého proslovu. V opačném případě dostaneš znamení, že jsi určený čas vyčerpal. V naší kazatelské službě však délka rozhovoru není vždy tak důležitá. Při přípravě tedy ber v úvahu, kolik času máš k dispozici, ale důraz klaď na působivé vyučování.

Několik slov k rámci úkolů. Projdi si návrhy na straně 82 a vyber si ten, který bude praktický pro tvou službu a který ti umožní realisticky zpracovat zadanou látku. Jestliže se školy již nějakou dobu účastníš, dívej se na úkoly jako na příležitost udělat pokrok a osvojit si další schopnosti, které využiješ ve službě.

Pokud ti dozorce teokratické školy rámec zadá, použij jej. Rámec většiny úkolů zahrnuje vydávání svědectví. Jestliže jsi ještě nikdy nevydával svědectví za okolností uvedených v zadání, poraď se s těmi zvěstovateli, kteří s tím již mají zkušenosti. Snaž se, pokud možno, vyzkoušet si rozhovor o zadaném námětu v takovém rámci, jenž je srovnatelný s tím, který použiješ ve škole. Tak dosáhneš jednoho z důležitých cílů svého školení.

Když má být látka přednesena formou proslovu

Pokud jsi muž, potom můžeš dostat za úkol přednést ke sboru krátký proslov. Základní postup, který bys měl při přípravě těchto proslovů mít na paměti, je obdobný jako ten, který je uveden výše a který se týká úkolů ve formě demonstrací. Hlavní rozdíl spočívá ve způsobu předložení informací a v tom, komu jsou předkládány.

Obvykle je vhodné, aby sis látku připravil tak, že z ní budou mít užitek všichni posluchači. Většina přítomných již zná základní biblické pravdy. Možná jsou dobře seznámeni s námětem, o němž máš mluvit. Vezmi v úvahu, co již o námětu tvého proslovu vědí. Snaž se, aby tvůj proslov byl pro ně v něčem užitečný. Polož si otázky: ‚Jak mohu daný námět zpracovat tak, abych jednak ve svém srdci a jednak v srdci svých posluchačů prohloubil ocenění pro Jehovu jakožto osobu? Jaké z těchto informací nám pomohou rozpoznat Boží vůli? Jak nám tato látka může pomoci rozhodovat se moudře, přestože žijeme ve světě, který je ovládán tělesnými touhami?‘ (Ef. 2:3) Uspokojivé odpovědi na tyto otázky vyžadují výzkum. Když používáš Bibli, snaž se dělat víc než jen číst biblické texty. Rozmlouvej o textech, jež používáš, a ukazuj, k jakým závěrům lze na jejich základě dojít. (Sk. 17:2, 3) Nesnaž se probrat toho příliš mnoho. Předlož látku takovým způsobem, který posluchačům umožní, aby si ji snadno zapamatovali.

V rámci své přípravy bys měl také věnovat pozornost svému přednesu. Nepodceňuj to. Přednes svého proslovu si nahlas procvičuj. Úsilí, které vynaložíš při studiu a při uplatňování rad k různým řečnickým znakům, velmi přispěje k tvému pokroku. Ať jsi začínajícím nebo již zkušeným řečníkem, pečlivě se připravuj, abys mohl mluvit s přesvědčením a citem, jež jsou pro danou látku vhodné. Při plnění každého úkolu ve škole měj stále na mysli cíl — to, že dar řeči, který máš od Jehovy, chceš používat k jeho cti. (Žalm 150:6)