Působivé používání názorných pomůcek

PROČ bys měl při svém vyučování používat názorné pomůcky? Protože to může přispět k jeho působivosti. Jehova Bůh a Ježíš Kristus názorné pomůcky používali, a my se to od nich můžeme učit. Když názorné pomůcky spojíš s mluveným slovem, posluchači budou informace vnímat dvěma smysly. Tím si snáze udržíš jejich pozornost a zanecháš silnější dojem. Jak můžeš s využitím názorných pomůcek předkládat dobrou zprávu? Jak se můžeš ujistit, že je používáš působivě?

Jak názorné pomůcky používali největší Učitelé. Při předávání důležitých poučení Jehova využíval názorné pomůcky, které se snadno vtiskly do paměti. Jednou v noci vyvedl Abrahama ven a řekl mu: „Vzhlédni, prosím, k nebesům a sečti hvězdy, jestliže jsi snad schopen je sečíst. ... Takovým se stane tvé semeno.“ (1. Mojž. 15:5) Přestože to, co Jehova slíbil, se z lidského hlediska zdálo nemožné, na Abrahama toto poučení hluboce zapůsobilo a Jehovovi uvěřil. Při jiné příležitosti Jehova poslal Jeremjáše k hrnčířovu domu a nechal ho vejít do dílny, aby pozoroval, jak tam hrnčíř tvaruje hlínu. Tak Jeremjáš obdržel poučení o tom, že Stvořitel má moc nad lidmi — poučení, které se mu opravdu vrylo do paměti. (Jer. 18:1–6) A co Jonáš? Ani on jistě nikdy nezapomněl na poučení o milosrdenství, které mu Jehova dal prostřednictvím lahvovité tykve. (Jon. 4:6–11) Jehova některým svým prorokům dokonce řekl, aby s využitím určitých vhodných předmětů některá prorocká poselství předvedli. (1. Král. 11:29–32; Jer. 27:1–8; Ezek. 4:1–17) Rysy svatostánku a chrámu jsou samy o sobě také znázorněním, které nám pomáhá porozumět nebeským skutečnostem. (Hebr. 9:9, 23, 24) Ke sdělení důležitých informací Bůh hojně používal rovněž vidění. (Ezek. 1:4–28; 8:2–18; Sk. 10:9–16; 16:9, 10; Zjev. 1:1)

Jak využíval názorné pomůcky Ježíš? Když se farizeové a Herodovi stoupenci pokoušeli chytit jej v řeči, Ježíš požádal o denár a obrátil pozornost na Césarův obraz na minci. Potom vysvětlil, že Césarovy věci by se měly splácet Césarovi, ale Boží věci Bohu. (Mat. 22:19–21) Ježíš také poukázal na chudou vdovu v chrámu, jejíž příspěvek — dvě malé mince — tvořil všechny prostředky k životu, které měla, a tak nám dal poučení, že bychom i my měli ctít Boha vším, co máme. (Luk. 21:1–4) Při jiné příležitosti použil malé dítě jako příklad pokorného postoje, v němž není ani stopy po ctižádostivosti. (Mat. 18:2–6) Význam pokory ukázal také osobně tím, že umyl nohy svým učedníkům. (Jan 13:14)

Jak využívat názorné pomůcky. Na rozdíl od Jehovy nemůžeme komunikovat prostřednictvím vidění. Nicméně v publikacích svědků Jehovových se objevuje mnoho podnětných ilustrací. Využívej je k tomu, abys zájemcům pomohl představit si pozemský ráj, který je v Božím slově slíben. Na domácím biblickém studiu bys mohl obrátit pozornost na obrázek, který se vztahuje ke studované látce, a požádat zájemce, aby řekl, co vidí. Stojí za povšimnutí, že když prorok Amos dostal určitá vidění, Jehova se ho zeptal: „Co vidíš, Amosi?“ (Amos 7:7, 8; 8:1, 2) Podobné otázky můžeš klást i ty, až budeš lidem poukazovat na obrázky, jež mají sloužit k názornému vyučování.

Nastíníš-li písemně určité matematické výpočty nebo použiješ-li časovou přímku, z níž je patrná posloupnost významných událostí, lidé pak snáze pochopí například taková proroctví, jako je to o ‚sedmi časech‘ z Daniela 4:16 nebo to o ‚sedmdesáti týdnech‘ z Daniela 9:24. Takové názorné pomůcky se objevují v několika našich studijních publikacích.

Při vašem rodinném biblickém studiu můžeš ke srozumitelnějšímu rozboru takových věcí, jako je svatostánek, jeruzalémský chrám nebo chrám z Ezekielova vidění, přispět použitím nějakého obrázku či schématu. Ty najdeš v Hlubším pochopení Písma, v dodatku ke Svatému Písmu — Překladu nového světa (se studijními poznámkami) a v různých číslech Strážné věže.

Když si jako rodina čtete Bibli, dobře využívejte mapy. Prostudujte si Abrahamovu cestu z Uru do Charanu a dál do Betelu. Prozkoumejte, jakou trasou cestoval izraelský národ, když vyšel z Egypta a pak pokračoval do Zaslíbené země. Zjistěte, jaké území dostal každý z izraelských kmenů jako své dědictví. Všimněte si, jak velké bylo Šalomounovo panství. Sledujte, kudy Elijáš ze strachu prchal před Jezábel — celou jeho cestu přes Beer-šebu do pustiny. (1. Král. 18:46–19:4) Zjistěte, ve kterých větších i menších městech kázal Ježíš. Prostudujte si Pavlovy cesty popsané v knize Skutky.

Názorné pomůcky jsou užitečné také tehdy, když se zájemci seznamují s činností sboru. Svému zájemci bys mohl například ukázat tištěný program, a pomocí něj mu vysvětlit, jaké informace rozebíráme na krajských a oblastních sjezdech. Na mnoho lidí zapůsobilo, když si osobně prohlédli sál Království nebo odbočku svědků Jehovových. Tímto způsobem lze účinně odstranit nesprávné představy o našem díle a jeho účelu. Až budeš někoho provázet sálem Království, ukaž, v čem se sál liší od jiných míst používaných k uctívání. Zdůrazni, že naše vzdělávací prostory působí neokázale. Poukaž na ty části sálu, které jsou spojeny zejména s naší veřejnou službou — na pult s literaturou určenou k rozšiřování, na mapy obvodů i na schránky na dary (v protikladu k miskám na příspěvky, které mezi přítomnými kolují na jiných místech).

Pokud máš k dispozici videonahrávky natočené pod dohledem vedoucího sboru, využívej je k prohloubení důvěry v Bibli, k seznámení zájemců s činností svědků Jehovových i k povzbuzení diváků, aby žili v souladu s biblickými zásadami.

Jak využívat názorné pomůcky v případě většího počtu posluchačů. Pokud si názorné pomůcky dobře připravíme a obratně je předložíme, lze je působivě využít i při vyučování většího počtu posluchačů. Takové názorné pomůcky poskytuje v různých formách třída věrného a rozvážného otroka.

Součástí studijní látky ve Strážné věži jsou obvykle názorné pomůcky ve formě ilustrací či fotografií, pomocí nichž může vedoucí studia vyzdvihnout důležité myšlenky. To platí i o publikacích používaných na sborovém studiu knihy.

Někdy se může na základě osnovy veřejné přednášky zdát, že by k objasnění určitých bodů bylo vhodné využít názorné pomůcky. Zpravidla je však užitečnější zaměřit pozornost na to, co je obsaženo v Bibli, protože tu drží většina posluchačů v ruce. Je-li někdy k vyjádření jednoho či více hlavních bodů přednášky nezbytné použít obrázek nebo stručný přehled hlavních bodů, předem se ujisti, že daná pomůcka bude dobře viditelná (nebo čitelná) i ze zadních řad. Tyto metody bys však neměl uplatňovat příliš často.

Používáme-li při mluvení a vyučování názorné pomůcky, neděláme to proto, abychom posluchače pobavili. Důstojná názorná pomůcka by měla sloužit k vyzdvižení těch myšlenek, které si zaslouží zvláštní důraz. Pokud taková pomůcka přispívá k objasnění mluveného slova a jeho srozumitelnosti nebo pokud přesvědčivě dokládá platnost toho, co říkáme, potom slouží dobrému účelu. Vhodná názorná pomůcka — je-li správně použita — může na posluchače zapůsobit tak silně, že si danou pomůcku i příslušné poučení budou pamatovat ještě řadu let.

Sluchové i zrakové vjemy hrají při vyučování významnou roli. Pamatuj na to, jak na tyto smysly působili největší Učitelé, a snaž se postupovat podobně.