Møder hvor vi lærer at gøre disciple

Ugen fra 14. marts

Sang nr. 39.

5 min. Lokale meddelelser og regnskabsrapport.

20 min. „Kan vi hjælpe flere til at komme?“ En god oplæser udpeges til at læse paragrafferne. Efter hver paragraf drøftes med tilhørerne hvordan følgende skriftsteder kan forbindes med det der står i paragraffen. Paragraf 1 — Åb. 5:13. Paragraf 2 — 1 Kor. 11:27. Hav Vagttårnet for 1. og 15. februar med og fremfør udvalgte punkter. Paragraf 3 — Gal. 1:19; Apg. 1:14; 20:35. Paragraf 4 — Rom. 15:1, 2. Paragraf 5 — Hebr. 10:24, 25.

12 min. „Det eneste lægemiddel for den lidende menneskehed.“ Spørgsmål og svar. Ved behandlingen af paragraf 3 fremvises løbesedlerne til særforedraget og mindehøjtiden.

8 min. En eller to hjælpepionerer, eller nogle der skal være hjælpepionerer, interviewes.

Sang nr. 63 og bøn.

Ugen fra 21. marts

Sang nr. 97.

7 min. Lokale meddelelser, aktuelle bekendtgørelser fra Rigets Tjeneste og Teokratisk nyt. Mind forkynderne om bladdagen den fjerde lørdag i marts. Tilskynd alle til at være med.

18 min. Byggeinformation, behandling af økonomisk oversigt fra byggeriet op oplysninger om betelprojektet i Rigets Tjeneste.

15 min. „Skal du være hjælpepioner i april eller maj?“ Spørgsmål og svar.

5 min. Tanker om forårskampagnen, samt oplevelser.

Sang nr. 55 og bøn.

Ugen fra 28. marts

Sang nr. 83.

5 min. Lokale meddelelser. Tilskynd alle til at være med i tjenesten den første weekend i april.

15 min. En kort repetition af punkterne om at hjælpe slægtninge til at overvære mindehøjtiden. Se paragraf 3 i artiklen „Kan vi hjælpe flere til at komme?“ Hvor mange i forsamlingen har slægtninge som er døbte forkyndere? Hvor mange af disse er kommet med i sandheden på grund af de slægtninge der allerede var i sandheden? Lad nogle fortælle oplevelser om dette. Lad nogle fortælle oplevelser om dette. Vis i en kort demonstration hvordan en forkynder taktfuldt fortæller en slægtning om mindehøjtidens betydning. Forkynderen nævner hvor mange der overværede mindehøjtiden sidste år. (5.987.893 i 206 lande) Den trykte invitation benyttes. Slægtningen er positiv. Hvis der er tid kan der fortælles oplevelser fra yb71, side 228, 278-9, 317 om at invitere slægtninge til møderne.

20 min. „Den vigtigste dag i 1982.“ Behandles af en ældste. Paragrafferne og skriftstederne læses af en god oplæser. I forbindelse med hver paragraf drøftes følgende skriftsteder i det omfang der er tid til det. (Spørg om hvordan skriftstederne har forbindelse med det der står i paragraffen.) Paragraf 1 — Matt. 26:14, 15; 1 Pet. 1:18, 19. Paragraf 2 — Luk 22:19. Paragraf 3 — Ordsp. 4:20, 21. Paragraf 4 — 1 Pet. 2:21-25. Paragraf 5 — 3 Mos. 23:4, 5; 1 Kor. 5:7.

5 min. Forårskampagnen.

Sang nr. 23 og bøn.

Ugen fra 4. april

(Udgår på grund af mindehøjtiden)

Ugen fra 11. april

Sang nr. 109.

5 min. Lokale meddelelser.

20 min. „Fremholdelse af den gode nyhed — som hjælpepioner.“ Efter at have drøftet paragraf 1 med tilhørerne kan man bede alle som er hjælpepionerer eller planlægger at være det i forårskampagnen, om at række hånden op. (Hvis der i små menigheder ikke er nogen, kan man bede tidligere hjælpepionerer om at fortælle oplevelser og forklare hvordan det har gavnet dem at være hjælpepionerer.) Hvis nogle af dem der har rakt hånden op er husmødre med børn, kan man interviewe dem om hvordan de planlægger at nå de 60 timer og samtidig sørge for deres børn. Hvis nogle har større børn, kan man spørge børnene hvordan de håber at hjælpe deres moder med pligterne i hjemmet i denne måned. Er der nogle der tager deres børn med ud i tjenesten eller som har arrangeret børnepasning? Tænker de på at tage madpakke med ud i distriktet for at kunne udnytte hele dagen? Lad nogle fortælle hvilken ugeplan de følger. Drøft paragraf 3. Er der nogle med fuldtidsarbejde som er hjælpepionerer eller planlægger at være det? Hvordan har de planlagt at nå timerne? Hvis der ingen eksempler er, kan man drøfte med tilhørerne hvordan det vil kunne lade sig gøre at nå de 60 timer, selv om man går på arbejde. Prøv at lægge en plan. Man kan stadig nå at være med i maj måned. Drøft paragraf 4. Er der skolebørn som tænker på at være hjælpepioner i maj? Hvilken plan vil de følge? Opstil eventuelt selv en plan som viser hvordan en skoleelev vil kunne nå de 60 timer.

13 min. Et ægtepar i menigheden som sætter et godt eksempel interviewes om hvordan de kom i sandheden. Læg vægt på hvad de offentlige foredrag og andre menighedsmøder har betydet for deres åndelige fremskridt.

7 min. En omtale af forårskampagnen.

Sang nr. 25 og bøn.