Bliv bedre til at undervise — ved at bruge illustrationer
1 Hvordan kan vi hjælpe folk til at fatte de åndelige sandheder i Guds ord? Hvordan kan vi hjælpe dem til at drage nytte af den vejledning de læser? Hvordan kan vi hjælpe dem til at grunde over sandheden og i sind og hjerte føle sig tilskyndet til at give agt på den? Vi kan blandt andet gøre det ved at bruge gode illustrationer — sammenligninger eller eksempler som gør stoffet levende og bevirker at budskabet trænger bedre ind.
Efterlign Jesus
2 Jesus var den store Lærer, og han satte os et forbillede. Undersøger vi de metoder han anvendte i sin undervisning, ser vi at han ofte brugte illustrationer for at irettesætte sine modstandere (Mark. 12:12, 17), for at vejlede sine disciple (Matt. 18:1-6; Luk. 22:24-27; Joh. 13:3-17) og for at finde ud af sine tilhøreres indstilling. (Matt. 13:10-15; Joh. 6:48-69) Men det er tydeligt at hovedformålet med Jesu illustrationer eller lignelser var at undervise om Riget. (Matt. 13:31-35) Nogle af Jesu lignelser var meget korte, blot en sætning eller to. Andre var længere.
3 Hvad sagde Jesus for eksempel da Peter spurgte ham hvor mange gange han skulle tilgive en broder? Sagde Jesus da straks rent ud til Peter at han ikke skulle holde regnskab med forurettelser men være kærlig, barmhjertig og tilgivende? Nej, Jesus fortalte en let forståelig lignelse om en træl der skyldte en konge en stor sum penge. (Matt. 18:21-35) Ved at stille to handlemåder op imod hinanden, trak han den rette indstilling frem. Og han sluttede med direkte at påpege den personlige anvendelse af princippet. Hvordan virkede denne illustration? Den gør indtryk på os den dag i dag når vi læser den og forstår dens magtfulde budskab om tilgivelse. — Se Forenede i tilbedelsen . . ., side 135, par. 9.
Praktiske forslag
4 Men hvordan bliver man dygtig til at bruge illustrationer? Gennemgå først lektionen „Passende illustrationer“ i ’Skolehåndbogen’. I paragraf 8 på side 169 står der: „En illustration skal være sådan at man let ser tingene for sig, og der må ikke præsenteres for mange enkeltheder på én gang. Den skal være konkret og rammende.“ Når du forbereder en opgave til den teokratiske skole kan du tænke på at udarbejde illustrationer der passer til stoffet og til tilhørerne.
5 Man lærer at bruge gode illustrationer hvis man er vågen og forstår at tænke i billeder. En varm sommerdag er det forfriskende at nyde et glas koldt vand. Hvilke åndelige aspekter kan dette minde os om? Jehovas barmhjertighed? sandhedens vand som vi uddeler til andre? det dyrebare samvær med vore brødre? eller andet?
6 Vi kan også lære meget ved at lægge mærke til de illustrationer der bruges i Selskabets publikationer, og somme tider kan vi gentage nogle af dem med god virkning. I den nye ’Paradisbog’ er der på side 32 og 33 en enkel illustration om en mand der er kørt forkert og som kigger på et kort. En må vise ham vej. Dette sammenlignes med at oprigtige mennesker må tage imod Jehovas vejledning og bringe deres liv i overensstemmelse med hans ord. På side 36 finder vi en anden illustration: Delene til en kødhakkemaskine bliver ikke samlet ved at blive rystet rundt i en vaskebalje. Ligesom der skal et forstandigt menneske til at samle en sådan maskine, skulle der en almægtig Gud til at skabe universet. Husk at enkle illustrationer er bedst. Jesus brugte små ting til at forklare store ting, letforståelige ting til at forklare dybe åndelige sandheder. — Matt. 13:44; 23:24; 24:32, 33.
7 Et advarende ord: Hvis en illustration er kompliceret, ikke valgt med god smag eller ikke passer til situationen, er det bedre at lade den ligge. Men hvis vi arbejder på det, kan vi lære den kunst at bruge gode illustrationer. De kan hjælpe os til at indprente andre de dybe sandheder i Guds ord og tilskynde dem til at tjene Jehova.