Fremholdelse af den gode nyhed — med interessevækkende indledninger
1 Der kan udrettes meget godt i tjenesten hvis vi forbereder interessevækkende indledninger. Hvis vi ikke fanger den besøgtes opmærksomhed når vi prøver på at indlede en samtale, vil vi ikke kunne nå videre. Vi vil ikke kunne sprede blade eller bøger, og vi vil ikke få vakt så stor interesse at der er grundlag for et genbesøg med det mål at oprette et bibelstudium. Derfor er vore indledende ord af stor betydning. Hvordan kan vi gøre vore indledninger mere interessevækkende?
Hensigten med indledningen
2 Først må vi gøre os helt klart hvad hensigten med indledningen er. ’Skolehåndbogen’ siger: „Indledningen skal vække interesse for emnet. Den bør fange tilhørernes opmærksomhed og gøre dem gunstigt stemt over for det følgende.“ Bogen tilføjer: „En af de bedste måder at skabe interesse . . . på, er at få tilhørerne engageret.“ (Se side 112, § 1, 2.) Hvordan kan vi gøre det i tjenesten?
3 De indledninger der er nævnt på side 9-15 i ’Ræsonnerebogen’ er udarbejdet med dette i tanke. Analysér dem. Læg mærke til hvordan de tager sigte på at fange den besøgtes interesse og at henlede den besøgtes opmærksomhed på det emne der skal drøftes. Mange har brugt indledningerne i ’Ræsonnerebogen’ med gode resultater. En søster fortæller at hendes tjeneste derved er blevet mere fornøjelig og hun er blevet mere opmærksom på at inddrage de besøgte i samtalerne. Hun siger om forslagene: „De virker!“
4 Hvilke indledninger har du erfaret kan skabe interesse for samtaleemnet? Har du prøvet dem der er opført under overskriften „Bibelen/Gud“ på side 10 i ’Ræsonnerebogen’? En af dem kan nemt bruges i forbindelse med samtaleemnet: „Jeg er glad for at træffe Dem hjemme. Jeg taler med folk om en opmuntrende tanke fra Bibelen. Hvad er det der gør en religion værdifuld i Guds øjne?“ En anden indledning kunne være: „Vi opmuntrer folk til at læse i deres bibel. De svar den giver på vigtige spørgsmål overrasker ofte folk. For eksempel viser Andet Timoteusbrev 3:1, 2, 5 hvorfor Gud ikke accepterer alle former for religion.“
5 Måske ønsker du at anvende andre indledninger end dem der er nævnt i ’Ræsonnerebogen’. Meget vil afhænge af hvilken slags mennesker du møder i dit distrikt. Det er imidlertid værdifuldt at følge det mønster på indledninger som findes i ’Ræsonnerebogen’. De stiller spørgsmål som folk er interesseret i. De får den besøgte inddraget i samtalen. De er korte og går lige til sagen. Selv om der kan være tidspunkter hvor man vil bruge andre indledninger end ’Ræsonnerebogens’, er det meget værdifuldt at man omhyggeligt gennemgår de indledninger der er nævnt i bogen.
6 Det kan i nogle tilfælde lade sig gøre at bruge indledningerne ordret. Nogle har brugt at læse passende indledninger direkte op fra ’Ræsonnerebogen’ når de har benyttet samtaleanlægget i etageejendomme. Det har hjulpet dem til flydende og ligefremt at fange den besøgtes interesse. De er blevet inviteret indenfor i opgangen for at fortsætte samtalen. Vi vil varmt anbefale brødre og søstre i distrikter med samtaleanlæg at bruge denne metode.
7 Lad os ikke glemme hvor vigtige de indledende ord er når vi forkynder. Meget afhænger af om de er interessevækkende. Når vi forbereder os på at bruge interessevækkende indledninger i vort hus-til-hus-arbejde bør vi ligesom Salomon omhyggeligt stræbe efter at finde ord der lyder godt. ’Ræsonnerebogen’ er en god hjælp til at gøre dette. — Præd. 12:9, 10.