Studieplan for Den Teokratiske Skole i 2004

Vejledning

I år 2004 vil Den Teokratiske Skole i alle menigheder følge denne vejledning.

KILDEMATERIALE: Ny Verden-Oversættelsen af De Hellige Skrifter [bi12, rev.], Vagttårnet [w], Den Teokratiske Skole — til gavn for kristne forkyndere [be], „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“ (1990-udgaven) [si] og Lad os ræsonnere ud fra Skrifterne (1991-udgaven) [rs].

Skolen indledes TIL TIDEN med sang, bøn og velkomst og forløber derefter på følgende måde:

FRA ’SKOLEHÅNDBOGEN’: 5 minutter. Tilsynsmanden for Den Teokratiske Skole, rådgiveren eller en anden kvalificeret ældste vil gennemgå en taleegenskab på grundlag af den nye ’Skolehåndbog’. (I menigheder med kun et begrænset antal ældste kan en velkvalificeret menighedstjener bruges.) Redegørelsen omfatter også rammerne på de tildelte sider, medmindre andet er oplyst. Øvelserne skal dog udelades. De skal primært bruges af eleven selv og ved privat vejledning.

OPGAVE NR. 1: 10 minutter. Tildeles en ældste eller menighedstjener. Opgaven baseres på stof i Vagttårnet, Den Teokratiske Skole — til gavn for kristne forkyndere eller „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“. Den fremholdes som en 10-minutters forelæsning uden mundtlig repetition. Hensigten er ikke at man blot skal genfortælle stoffet, men at man skal henlede opmærksomheden på stoffets praktiske værdi og lægge vægt på det der vil være til størst gavn for menigheden. Det opgivne tema skal bruges. Det forventes at den der fremfører denne forelæsning, omhyggeligt overholder tiden. Der kan vejledes privat hvis der er behov for det.

HOVEDPUNKTER FRA BIBELPENSUMMET: 10 minutter. Holdes af en velkvalificeret ældste eller menighedstjener. I de første seks minutter fremhæves stoffets praktiske værdi med lokalt behov i tanke. Da anden elevopgave udelukkende fremføres som oplæsning, kan man frit vælge at kommentere de punkter fra ugens bibelpensum man ønsker. Det skal ikke blot være en opsummering af pensummet. Hovedsigtet bør være at hjælpe tilhørerne til at forstå hvorfor og hvordan stoffet har betydning for os. Det er vigtigt at taleren kun bruger seks minutter til sine egne kommentarer. Herefter vil taleren indbyde tilhørerne til at kommentere. Der er fire minutter til dette. Tilhørerne kan kort (på 30 sekunder eller mindre) fortælle hvilke punkter de har hæftet sig ved i bibelpensummet, og hvordan de mener at det kan gavne dem. Herefter kan eleverne gå til de forskellige lokaler hvor den øvrige del af skolen afholdes.

OPGAVE NR. 2: 4 minutter. Oplæsning, sædvanligvis fra Bibelen. Tildeles en broder. En gang om måneden vil det pensum der skal læses, være fra Vagttårnet. Eleven skal læse det tildelte pensum højt uden at føje indledende eller afsluttende bemærkninger til. Fra uge til uge kan længden af læsepensummet variere en smule, men oplæsningen bør højst vare fire minutter. Skoletilsynsmanden skal danne sig et kort overblik over stoffet inden han tildeler det så han kan tage hensyn til elevens alder og evner. Han vil være særlig interesseret i at hjælpe eleverne til at læse naturligt og flydende, med forståelse og med passende betoning, modulation og pauser.

OPGAVE NR. 3: 5 minutter. Denne opgave tildeles en søster. Eleven kan enten selv vælge en situation hun vil benytte, eller hun kan få tildelt en fra listen på side 82 i den nye ’Skolehåndbog’. Eleven skal bruge det opgivne tema og anvende stoffet i en forkyndersituation som er realistisk og egner sig til jeres distrikt. Når der ikke er henvist til noget kildemateriale, må eleven selv indsamle oplysninger i de publikationer der er udgivet af den trofaste og kloge træl. Nye elever bør tildeles opgaver hvor kildemateriale er opgivet. (I stof fra ’Ræsonnerebogen’ tælles kun indrykkede paragraffer med. Overskrifter, underoverskrifter og definitioner tælles ikke med som paragraffer.) Skoletilsynsmanden vil især lægge mærke til hvordan eleven belyser det tildelte emne og hjælper den besøgte til at ræsonnere over skriftstederne og til at forstå hovedpunkterne. Denne opgave tildeles kun elever der kan læse. Skoletilsynsmanden vil udpege en medvirkende.

OPGAVE NR. 4: 5 minutter. Eleven udarbejder sit indlæg over det opgivne tema. Når der ikke er henvist til noget kildemateriale, må eleven selv indsamle oplysninger i de publikationer der er udgivet af den trofaste og kloge træl. Når opgaven tildeles en broder, holdes den som et foredrag for et rigssalspublikum. Hvis opgaven tildeles en søster, skal stoffet altid behandles som beskrevet under „Opgave nr. 3“. Skoletilsynsmanden kan tildele en broder opgave nr. 4 når han mener at det er bedst. Hvor temaet er markeret med *, bør opgaven dog altid tildeles brødre og fremføres som et foredrag.

OVERHOLDELSE AF TIDEN: Hverken indlæggene eller vejledningen og kommentarerne til disse bør overskride tiden. Opgave nr. 2, 3 og 4 bør taktfuldt afbrydes når tiden er gået. Hvis de brødre der har det indledende foredrag ud fra den nye ’Skolehåndbog’, opgave nr. 1 eller hovedpunkter fra bibelpensummet, overskrider tiden, bør der gives privat vejledning. Alle må omhyggeligt holde øje med hvor lang tid de bruger. Hele programmet varer 45 minutter, foruden sang og bøn.

VEJLEDNING: 1 minut. Skoletilsynsmanden vil højst bruge et minut efter hver elevopgave på at kommentere nogle aspekter ved opgaven som han vil rose. Han bør ikke blot sige „det var godt“, men henlede opmærksomheden på hvorfor det virkede godt. Alt efter den enkelte elevs behov kan der suppleres med konstruktiv, privat vejledning efter mødet eller på et andet tidspunkt.

RÅDGIVER: Ældsterådet kan udnævne en ældste til opgaven som rådgiver hvis der ud over skoletilsynsmanden er en ældste som er egnet til denne opgave. I de menigheder hvor mere end én ældste kunne klare opgaven, kan der skiftes ud år for år. Rådgiverens opgave er at give privat vejledning til brødre som har 1. opgave og hovedpunkter fra bibelpensummet. Han behøver ikke nødvendigvis at vejlede sine medældste eller menighedstjenerne hver gang de har holdt et af disse foredrag. Denne ordning vil være gældende i 2004 og vil muligvis senere blive justeret.

VEJLEDNINGSSKEMA: Findes i bogen.

MUNDTLIG REPETITION: 30 minutter. Hver anden måned vil skoletilsynsmanden lede en mundtlig repetition. Den vil følge efter foredraget fra ’Skolehåndbogen’ og hovedpunkter fra bibelpensummet, som beskrevet ovenfor. Den mundtlige repetition er baseret på det stof der er blevet behandlet på skolen i de to forløbne måneder, inklusive den uge hvori repetitionen holdes.

STUDIEPLAN

5. jan. Bibellæsning: 1 Mosebog 1-5 Sang nr. 154

Taleegenskaber: Den praktiske værdi fremhævet (be, s. 157, § 1, til s. 158, § 1)

Nr. 1: Hvordan man udarbejder en disposition (be, s. 39-42)

Nr. 2: 1 Mosebog 2:7-25

Nr. 3: Er det kun Det Gamle Testamente der omtaler et fremtidigt paradis på jorden, eller gør Det Nye Testamente det også? (rs, s. 286, § 1, til s. 287, § 1)

Nr. 4: aHvad vi gennem bibelske eksempler kan lære om undladelsessynder

12. jan. Bibellæsning: 1 Mosebog 6-10 Sang nr. 215

Taleegenskaber: Stoffets praktiske værdi (be, s. 158, § 2-4)

Nr. 1: Renlighed — Hvad vil det egentlig sige? (w02 1/2, s. 4-7)

Nr. 2: 1 Mosebog 8:1-17

Nr. 3: Hvorfor det er forkert at lyve

Nr. 4: Hvorfor det ’paradis’ der tales om i Lukas 23:43, ikke kan være en del af Hades eller himmelen (rs, s. 287, § 2, til s. 288, § 1)

19. jan. Bibellæsning: 1 Mosebog 11-16 Sang nr. 218

Taleegenskaber: Hjælp folk til at forstå hvordan det angår dem (be, s. 159, § 1-4)

Nr. 1: Bibelens principper kan gavne dig (w02 15/2, s. 4-7)

Nr. 2: 1 Mosebog 13:1-18

Nr. 3: Hvad taler for at Jesus med ordene i Lukas 23:43 mente et jordisk paradis? (rs, s. 288, § 2, til s. 289, § 2)

Nr. 4: Hvorfor Jehovas Vidner taler med andre om deres håb

26. jan. Bibellæsning: 1 Mosebog 17-20 Sang nr. 106

Taleegenskaber: Det rette ordvalg (be, s. 160, § 1-3)

Nr. 1: Empati — nøglen til venlighed og medfølelse (w02 15/4, s. 24-27)

Nr. 2: w02 1/1, s. 10, 11, § 9-11

Nr. 3: Hvad Jesus mente med ordene i Lukas 13:24

Nr. 4: På hvilket grundlag kan vi opnå sand kundskab og visdom? (rs, s. 94, § 1-3)

2. feb. Bibellæsning: 1 Mosebog 21-24 Sang nr. 64

Taleegenskaber: Et ordvalg der er let at forstå (be, s. 161, § 1-4)

Nr. 1: Elevopgaver på Den Teokratiske Skole (be, s. 43, § 1, til s. 44, § 3)

Nr. 2: 1 Mosebog 21:1-21

Nr. 3: Hvorfra stammer de filosofiske systemer? (rs, s. 95, § 1, til s. 96, § 1)

Nr. 4: bHvorfor et løfte om ægteskab skal tages alvorligt

9. feb. Bibellæsning: 1 Mosebog 25-28 Sang nr. 9

Taleegenskaber: Variation og præcision (be, s. 161, § 5, til s. 162, § 4)

Nr. 1: Tema og situation (be, s. 44, § 4, til s. 46, § 2)

Nr. 2: 1 Mosebog 28:1-15

Nr. 3: Hvordan man finder indre fred i en problemfyldt verden

Nr. 4: Hvorfor er det udtryk for at man tænker klart hvis man vælger at studere Jesu Kristi lære frem for menneskers filosofi? (rs, s. 96, § 2, til s. 97, § 1)

16. feb. Bibellæsning: 1 Mosebog 29-31 Sang nr. 160

Taleegenskaber: Kraft, stemning og farve (be, s. 163, § 1, til s. 164, § 2)

Nr. 1: De retskafne ledes af deres uangribelighed (w02 15/5, s. 24-27)

Nr. 2: w02 1/2, s. 15-16, § 6-10

Nr. 3: Hvis bønner vil Gud høre? (rs, s. 73, § 1, til s. 74, § 1)

Nr. 4: Hvorfor dyd er en vigtig kristen egenskab

23. feb. Bibellæsning: 1 Mosebog 32-35 Sang nr. 1

Taleegenskaber: Grammatikkens regler (be, s. 164, § 3, til s. 165, § 1)

Mundtlig repetition

1. mar. Bibellæsning: 1 Mosebog 36-39 Sang nr. 49

Taleegenskaber: Brug af disposition (be, s. 166, § 1, til s. 167, § 2)

Nr. 1: Foredrag for menigheden (be, s. 47, § 1, til s. 49, § 1)

Nr. 2: 1 Mosebog 37:12-28

Nr. 3: Hvorfor må vores tro være forbundet med udholdenhed?

Nr. 4: cHvad kunne gøre et menneskes bønner uacceptable for Gud? (rs, s. 74, § 2, til s. 75, § 1)

8. mar. Bibellæsning: 1 Mosebog 40-42 Sang nr. 205

Taleegenskaber: Få orden på dine tanker (be, s. 167, § 3, til s. 168, § 2)

Nr. 1: Foredrag på tjenestemødet og ved stævner (be, s. 49, § 2, til s. 51, § 2)

Nr. 2: 1 Mosebog 42:1-20

Nr. 3: Hvordan man får et nært forhold til Jehova

Nr. 4: dHvad kan man med rette bede om? (rs, s. 75, § 2-9)

15. mar. Bibellæsning: 1 Mosebog 43-46 Sang nr. 67

Taleegenskaber: En foredragsdisposition bør være enkel (be, s. 168, § 3, til s. 169, § 6)

Nr. 1: Hvad skal der til for at Jehova velsigner vores bestræbelser? (w02 1/8, s. 29-31)

Nr. 2: 1 Mosebog 43:1-18

Nr. 3: eHvis nogen siger . . . ’Bed først en bøn sammen med mig, og fortæl mig så hvad dit budskab er’ (rs, s. 75, § 10, til s. 76, § 1)

Nr. 4: Hvordan kan man skaffe sig venner ved hjælp af den uretfærdige rigdom?

22. mar. Bibellæsning: 1 Mosebog 47-50 Sang nr. 187

Taleegenskaber: Logisk sammenhæng (be, s. 170, § 1, til s. 171, § 2)

Nr. 1: Hvorfor tog Jehova imod Abels offergave, men ikke Kains? (w02 1/8, s. 28)

Nr. 2: 1 Mosebog 47:1-17

Nr. 3: Hvilke fremtrædende bibelprofetier venter endnu på at blive opfyldt? (rs, s. 290, § 1, til s. 291, § 1)

Nr. 4: Hvorfor frygt for Jehova er visdoms begyndelse

29. mar. Bibellæsning: 2 Mosebog 1-6 Sang nr. 52

Taleegenskaber: En logisk fremstilling af oplysningerne (be, s. 171, § 3, til s. 172, § 6)

Nr. 1: Hvordan kan tænkeevnen beskytte os? (w02 15/8, s. 21-24)

Nr. 2: w02 15/2, s. 19-20, § 7-11

Nr. 3: Jehovas syn på stolthed

Nr. 4: Hvorfor bør kristne være levende interesseret i Bibelens forudsigelser? (rs, s. 291, § 2-6)

5. apr. Bibellæsning: 2 Mosebog 7-10 Sang nr. 61

Taleegenskaber: Brug kun relevant stof (be, s. 173, § 1-4)

Nr. 1: Foredrag for offentligheden (be, s. 52, § 1, til s. 54, § 1)

Nr. 2: 2 Mosebog 8:1-19

Nr. 3: fHvis nogen siger . . . ’I lægger for meget vægt på profeti’ (rs, s. 291, § 7, til s. 292, § 1)

Nr. 4: Hvad der menes med at vores håb er „et sjælens anker“

12. apr. Bibellæsning: 2 Mosebog 11-14 Sang nr. 87

Taleegenskaber: Ekstemporal fremførelse (be, s. 174, § 1, til s. 175, § 4)

Nr. 1: Hvad taleren skal afgøre (be, s. 54, § 2-4; inklusive rammen s. 55)

Nr. 2: 2 Mosebog 12:1-16

Nr. 3: Hvorfor bør vi tage imod Jehovas tugt?

Nr. 4: Hvad hviler læren om skærsilden på? (rs, s. 357, § 1, til s. 358, § 4)

19. apr. Bibellæsning: 2 Mosebog 15-18 Sang nr. 171

Taleegenskaber: Faldgruber du må undgå ved ekstemporal fremførelse (be, s. 175, § 5, til s. 177, § 2)

Nr. 1: Hvordan bør vi betragte prøvelser? (w02 1/9, s. 29-31)

Nr. 2: w02 1/3, s. 15-16, § 8-11

Nr. 3: Pålægges man yderligere straf for sine synder efter døden? (rs, s. 358, § 5-9)

Nr. 4: gHvorfor ægteskabet bør vare hele livet

26. apr. Bibellæsning: 2 Mosebog 19-22 Sang nr. 59

Taleegenskaber: Når nogen beder om en forklaring (be, s. 177, § 3, til s. 178, § 3)

Mundtlig repetition

3. maj Bibellæsning: 2 Mosebog 23-26 Sang nr. 13

Taleegenskaber: Samtaleform (be, s. 179-80)

Nr. 1: Bliv dygtigere til at undervise (be, s. 56, § 1, til s. 57, § 2)

Nr. 2: 2 Mosebog 23:1-17

Nr. 3: Hvordan kan Jehova hjælpe én til at aflægge dårlige vaner?

Nr. 4: Hvor stammer de forskellige racer fra? (rs, s. 292, § 2, til s. 293, § 3)

10. maj Bibellæsning: 2 Mosebog 27-29 Sang nr. 28

Taleegenskaber: Stemmekvalitet (be, s. 181, § 1-4)

Nr. 1: Peg på forskellene (be, s. 57, § 3, til s. 58, § 2)

Nr. 2: 2 Mosebog 28:29-43

Nr. 3: Hvor fik Kain sin kone fra hvis der kun var én familie? (rs, s. 293, § 4-6)

Nr. 4: Hvorfor det er forkert at have racefordomme

17. maj Bibellæsning: 2 Mosebog 30-33 Sang nr. 93

Taleegenskaber: Lær den rigtige åndedrætsteknik (be, s. 181, § 5, til s. 184, § 1; inklusive rammen s. 182)

Nr. 1: Hjælp tilhørerne til selv at drage slutninger (be, s. 58, § 3, til s. 59, § 3)

Nr. 2: 2 Mosebog 30:1-21

Nr. 3: Hvorfor have et mildt sind?

Nr. 4: Hvad er forklaringen på at racer har forskellige særpræg? (rs, s. 294, § 1, til s. 295, § 2)

24. maj Bibellæsning: 2 Mosebog 34-37 Sang nr. 86

Taleegenskaber: Slap af i spændte muskler (be, s. 184, § 2, til s. 185, § 3, inklusive rammen s. 184)

Nr. 1: Den praktiske anvendelse og dit eget eksempel (be, s. 60, § 1, til s. 61, § 3)

Nr. 2: 2 Mosebog 36:1-18

Nr. 3: Er alle mennesker Guds børn? (rs, s. 295, § 3, til s. 296, § 2)

Nr. 4: Hvorfor være trofast selv i små ting?

31. maj Bibellæsning: 2 Mosebog 38-40 Sang nr. 202

Taleegenskaber: Personlig interesse (be, s. 186, § 1-4)

Nr. 1: Bliv bedre til at føre samtale (be, s. 62, § 1, til s. 64, § 1)

Nr. 2: w02 1/5, s. 19-20, § 3-6

Nr. 3: Hvordan kan forståelsen af Første Johannesbrev 3:19, 20 give trøst?

Nr. 4: Vil mennesker af alle racer nogen sinde blive forenede som brødre og søstre? (rs, s. 296, § 3, til s. 297, § 2)

7. juni Bibellæsning: 3 Mosebog 1-5 Sang nr. 123

Taleegenskaber: Hør godt efter (be, s. 187, § 1-5)

Nr. 1: Hvordan man holder samtalen i gang (be, s. 64, § 2, til s. 65, § 4)

Nr. 2: 3 Mosebog 3:1-17

Nr. 3: Hvordan var Jesu Kristi død anderledes end andre martyrers? (rs, s. 114, § 1-4)

Nr. 4: Hvad forkert er der ved at eksperimentere med det okkulte?

14. juni Bibellæsning: 3 Mosebog 6-9 Sang nr. 121

Taleegenskaber: Hjælp andre til at gøre fremskridt (be, s. 187, § 6, til s. 188, § 3)

Nr. 1: Hvilken opfattelse har spørgeren? (be, s. 66, § 1, til s. 68, § 1)

Nr. 2: 3 Mosebog 7:1-19

Nr. 3: Hvordan kan man lære at hade det der er ondt?

Nr. 4: Hvorfor var det nødvendigt at der skete en genløsning på den måde? (rs, s. 115, § 1-3)

21. juni Bibellæsning: 3 Mosebog 10-13 Sang nr. 183

Taleegenskaber: Giv praktisk hjælp (be, s. 188, § 4, til s. 189, § 4)

Nr. 1: Kunsten at svare på spørgsmål (be, s. 68, § 2, til s. 70, § 3)

Nr. 2: 3 Mosebog 11:1-25

Nr. 3: Hvorfor bestemte Gud ikke bare at alle som ville adlyde ham, kunne leve evigt? (rs, s. 115, § 4, til s. 116, § 2)

Nr. 4: Jehovas syn på snyd og bedrageri

28. juni Bibellæsning: 3 Mosebog 14-16 Sang nr. 216

Taleegenskaber: Respekt for tilhørerne (be, s. 190, § 1, til s. 191, § 1)

Mundtlig repetition

5. juli Bibellæsning: 3 Mosebog 17-20 Sang nr. 54

Taleegenskaber: Hilsener og anerkendelse (be, s. 191, § 2, til s. 192, § 1)

Nr. 1: Hvordan man skriver breve (be, s. 71-73)

Nr. 2: 3 Mosebog 17:1-16

Nr. 3: Hav tillid til Jehovas organisation

Nr. 4: Hvem blev værdien af Jesu offer først anvendt til gavn for, og i hvilken hensigt? (rs, s. 116, § 3, til s. 117, § 1)

12. juli Bibellæsning: 3 Mosebog 21-24 Sang nr. 138

Taleegenskaber: Vis respekt ved det du siger (be, s. 192, § 2, til s. 193, § 2)

Nr. 1: Gå ikke i stå — gør fremskridt (be, s. 74, § 1, til s. 75, § 3)

Nr. 2: 3 Mosebog 22:1-16

Nr. 3: Hvilken anden gruppe erfarer i dag de gavnlige virkninger af Jesu offer? (rs, s. 117, § 2-4)

Nr. 4: Var Jehova jødernes stammegud?

19. juli Bibellæsning: 3 Mosebog 25-27 Sang nr. 7

Taleegenskaber: Overbevisende fremførelse (be, s. 194, § 1, til s. 195, § 2)

Nr. 1: Brug dine evner (be, s. 75, § 4, til s. 77, § 2)

Nr. 2: 3 Mosebog 25:1-19

Nr. 3: Hvordan terrorismen vil ophøre

Nr. 4: Hvilke velsignelser rummer fremtiden som følge af genløsningen? (rs, s. 118, § 1, til s. 119, § 1)

26. juli Bibellæsning: 4 Mosebog 1-3 Sang nr. 30

Taleegenskaber: Hvordan overbevisning kommer til udtryk (be, s. 195, § 3, til s. 196, § 4)

Nr. 1: Skal kristne være skinsyge? (w02 15/10, s. 28-31)

Nr. 2: w02 15/6, s. 18-19, § 6-9

Nr. 3: Hvad kræves der for at få varig gavn af Jesu fuldkomne offer? (rs, s. 119, § 2-5)

Nr. 4: Er det forkert at sørge over tabet af en man holder af?

2. aug. Bibellæsning: 4 Mosebog 4-6 Sang nr. 128

Taleegenskaber: Taktfuld uden at gå på kompromis (be, s. 197, § 1-3)

Nr. 1: Brug tiden på en måde som Jehova kan godkende (w02 15/11, s. 20-23)

Nr. 2: 4 Mosebog 6:1-17

Nr. 3: Hvordan kan Bibelen få folk til at holde op med at hade hinanden?

Nr. 4: Hvilken virkning bør genløsningsordningen have på hvordan vi bruger vort liv? (rs, s. 119, § 6, til s. 120, § 1)

9. aug. Bibellæsning: 4 Mosebog 7-9 Sang nr. 35

Taleegenskaber: Taktfuld i forkyndelsen (be, s. 197, § 4, til s. 199, § 1)

Nr. 1: Er det muligt at få et klasseløst samfund? (w02 1/1, s. 4-7)

Nr. 2: 4 Mosebog 8:1-19

Nr. 3: I hvilken sammenhæng fremsatte apostelen Paulus udtalelsen om at kristne ville blive ’bortrykket’ for at være sammen med Herren? (rs, s. 67, § 3, til s. 68, § 1)

Nr. 4: Hvem er antikrist?

16. aug. Bibellæsning: 4 Mosebog 10-13 Sang nr. 203

Taleegenskaber: Rette ord i rette tid (be, s. 199, § 2-5)

Nr. 1: Stol på Jehova — den Gud som virkelig er til (w02 15/1, s. 5-7)

Nr. 2: 4 Mosebog 12:1-16

Nr. 3: Kan Guds hævn forenes med hans kærlighed?

Nr. 4: Vil Kristus komme synligt igen, på en sky, og derpå tage de trofaste kristne med sig til himmelen mens verden ser på det? (rs, s. 68, § 2, til s. 69, § 2)

23. aug. Bibellæsning: 4 Mosebog 14-16 Sang nr. 207

Taleegenskaber: Takt over for familie og andre (be, s. 200, § 1-4)

Nr. 1: To brødre hvis indstilling udviklede sig forskelligt (w02 15/1, s. 21-23)

Nr. 2: w02 15/7, s. 23, 24, § 15-19

Nr. 3: Kan kristne blive optaget til himmelen i deres fysiske legeme? (rs, s. 69, § 3, til s. 70, § 1)

Nr. 4: hHvorfor voldelige videospil ikke er noget for kristne

30. aug. Bibellæsning: 4 Mosebog 17-21 Sang nr. 150

Taleegenskaber: Opbyggende og positivt (be, s. 202, § 1, til s. 203, § 2)

Mundtlig repetition

6. sept. Bibellæsning: 4 Mosebog 22-25 Sang nr. 22

Taleegenskaber: Hold dig til en positiv tone (be, s. 203, § 3, til s. 204, § 1)

Nr. 1: Hvorfor gik en verden til grunde? (w02 1/3, s. 5-7)

Nr. 2: 4 Mosebog 22:1-19

Nr. 3: Vil trofaste kristne i al stilhed blive optaget til himmelen uden at dø? (rs, s. 70, § 2, til s. 71, § 1)

Nr. 4: iHvorfor kristne forældre bør læse for deres børn

13. sept. Bibellæsning: 4 Mosebog 26-29 Sang nr. 71

Taleegenskaber: I samtaler med trosfæller (be, s. 204, § 2, til s. 205, § 4)

Nr. 1: Når handicap ikke findes mere (w02 1/5, s. 4-7)

Nr. 2: 4 Mosebog 29:1-19

Nr. 3: Hvordan beskyttes sande kristne under den store trængsel? (rs, s. 71, § 2-6)

Nr. 4: Hvordan er Guds løfter blevet „ja“ ved hjælp af Jesus Kristus?

20. sept. Bibellæsning: 4 Mosebog 30-32 Sang nr. 51

Taleegenskaber: Repetition for at understrege (be, s. 206, § 1-4)

Nr. 1: ’Så retfærdighed, høst Guds loyale hengivenhed’ (w02 15/7, s. 28-31)

Nr. 2: 4 Mosebog 30:1-16

Nr. 3: Hvorfor tages nogle kristne til himmelen for at være sammen med Kristus? (rs, s. 71, § 8, til s. 72, § 3)

Nr. 4: jHvorfor flygte fra pornografi?

27. sept. Bibellæsning: 4 Mosebog 33-36 Sang nr. 100

Taleegenskaber: Repetition i forkyndelsen og i foredrag (be, s. 207, § 1, til s. 208, § 4)

Nr. 1: Helliget af Gud til at gavne andre (w02 15/9, s. 4-7)

Nr. 2: w02 1/8, s. 18-19, § 15-19

Nr. 3: kHvis nogen siger . . . ’Tror du på bortrykkelsen?’ (rs, s. 72, § 4-6)

Nr. 4: Hvorfor undgå at søge spænding

4. okt. Bibellæsning: 5 Mosebog 1-3 Sang nr. 191

Taleegenskaber: Tema fremhævet (be, s. 209, § 1-3)

Nr. 1: Den nøjagtige kundskab om Gud giver trøst (w02 1/10, s. 5-7)

Nr. 2: 5 Mosebog 1:1-18

Nr. 3: Hvad det vil sige at gøre sandheden til sin egen

Nr. 4: Er en mærkelig fornemmelse af at være bekendt med et menneske man ikke før har mødt, eller et sted man ikke før har været, et bevis på reinkarnation? (rs, s. 302, § 2, til s. 303, § 3)

11. okt. Bibellæsning: 5 Mosebog 4-6 Sang nr. 181

Taleegenskaber: Tema og stof skal passe sammen (be, s. 210, § 1, til s. 211, § 1; inklusive rammen s. 211)

Nr. 1: Tidsregningen fra 537 til 997 f.v.t. (si, s. 285, § 5-7)

Nr. 2: 5 Mosebog 4:1-14

Nr. 3: Hvorfor er beretningen i Johannes 9:1, 2 ikke et bevis på reinkarnation? (rs, s. 304, § 1, til s. 305, § 2)

Nr. 4: Hvad vil det sige at „holde sindet rettet mod ånden“?

18. okt. Bibellæsning: 5 Mosebog 7-10 Sang nr. 78

Taleegenskaber: Hovedpunkter fremhævet (be, s. 212, § 1, til s. 213, § 2)

Nr. 1: Tidsregningen fra 997 til 2370 f.v.t. (si, s. 285-86, § 8-11)

Nr. 2: w02 15/8, s. 15-16, § 3-6

Nr. 3: Hvilken forskel er der mellem reinkarnationslæren og det håb Bibelen fremholder? (rs, s. 305, § 3, 4)

Nr. 4: lJehovas syn på frafaldne

25. okt. Bibellæsning: 5 Mosebog 11-13 Sang nr. 57

Taleegenskaber: Ikke for mange hovedpunkter (be, s. 213, § 3, til s. 214, § 5)

Mundtlig repetition

1. nov. Bibellæsning: 5 Mosebog 14-18 Sang nr. 26

Taleegenskaber: Interessevækkende indledning (be, s. 215, § 1, til s. 216, § 5)

Nr. 1: Tidsregningen fra 2370 til 4026 f.v.t. (si, s. 286-87, § 12-15)

Nr. 2: 5 Mosebog 14:1-23

Nr. 3: aHvis nogen siger . . . ’Jeg tror på reinkarnation’ (rs, s. 306, § 1-3)

Nr. 4: Hvorfor kristne bør leve enkelt

8. nov. Bibellæsning: 5 Mosebog 19-22 Sang nr. 182

Taleegenskaber: Fang folks opmærksomhed i forkyndelsen (be, s. 217, § 1-4)

Nr. 1: Jesu jordiske tilværelse (si, s. 287, § 16, til s. 291, § 17)

Nr. 2: 5 Mosebog 21:1-17

Nr. 3: Hvorfor er der så mange religioner? (rs, s. 307, § 1, til s. 308, § 2)

Nr. 4: Hvordan kan bibelske eksempler hjælpe os til at overvinde modløshed?

15. nov. Bibellæsning: 5 Mosebog 23-27 Sang nr. 162

Taleegenskaber: Nævn dit tema i indledningen (be, s. 217, § 5, til s. 219, § 3)

Nr. 1: Den angivne tid for Jesu tjeneste (si, s. 291, § 18, 19)

Nr. 2: 5 Mosebog 24:1-16

Nr. 3: Hvordan man kan se hvem der har Guds godkendelse

Nr. 4: Er der noget godt i alle religioner? (rs, s. 308, § 3-5)

22. nov. Bibellæsning: 5 Mosebog 28-31 Sang nr. 32

Taleegenskaber: Virkningsfuld afslutning (be, s. 220, § 1-3)

Nr. 1: Tidsregningen for aposteltiden (si, s. 291-92, § 20-23)

Nr. 2: 5 Mosebog 29:1-18

Nr. 3: Vil det være rigtigt at forlade sine forældres tro? (rs, s. 309, § 1-3)

Nr. 4: Hvorfor kristne bør være beskedne

29. nov. Bibellæsning: 5 Mosebog 32-34 Sang nr. 41

Taleegenskaber: Hvad gør en afslutning god? (be, s. 220, § 4, til s. 221, § 4)

Nr. 1: Paulus’ anden missionsrejse (si, s. 292, § 24, 25)

Nr. 2: w02 15/10, s. 10-11, § 10-13

Nr. 3: Hvordan man kan hellige Guds navn

Nr. 4: Støtter Bibelen fællesskab med andre trosretninger? (rs, s. 310, § 1, til s. 311, § 1)

6. dec. Bibellæsning: Josua 1-5 Sang nr. 40

Taleegenskaber: I forkyndelsen (be, s. 221, § 5, til s. 222, § 6)

Nr. 1: Paulus’ tredje missionsrejse og de sidste år, 56-100 e.v.t. (si, s. 293, § 26-30)

Nr. 2: Josua 4:1-14

Nr. 3: Er det nødvendigt at tilhøre et organiseret religiøst samfund? (rs, s. 311, § 2, til s. 312, § 2)

Nr. 4: Er julen en kristen fest?

13. dec. Bibellæsning: Josua 6-8 Sang nr. 213

Taleegenskaber: Korrekte oplysninger (be, s. 223, § 1-5)

Nr. 1: En undskyldning skaber fred (w02 1/11, s. 4-7)

Nr. 2: Josua 6:10-23

Nr. 3: Hvorfor blive ved med at forkynde fra hus til hus?

Nr. 4: Er kærlighed til næsten ikke det vigtigste? (rs, s. 312, § 4)

20. dec. Bibellæsning: Josua 9-11 Sang nr. 135

Taleegenskaber: ’Hold dig til det troværdige ord’ (be, s. 224, § 1-4)

Nr. 1: ’Styrk dine hænder’ (w02 1/12, s. 30-31)

Nr. 2: w02 15/11, s. 18-19, § 19-23

Nr. 3: Er det vigtigste ikke at have et personligt forhold til Gud? (rs, s. 312, § 5, til s. 313, § 1)

Nr. 4: bHvad det vil sige at være fredsstiftende

27. dec. Bibellæsning: Josua 12-15 Sang nr. 210

Taleegenskaber: Oplysninger som bør tjekkes (be, s. 225, § 1-3)

Mundtlig repetition

[Fodnoter]