Program for tjenestemøderne

Ugen fra 14. januar

Sang nr. 41

10 min. Lokale meddelelser. Benyt forslagene på side 8 (eller en anden præsentation der egner sig til jeres distrikt) til at vise hvordan man kan præsentere Vagttårnet for 1. januar og Vågn op! for januar.

15 min. „Udnyt tiden godt i forkyndelsen.“a Interview en bogstudietilsynsmand der er god til at organisere gruppevidnearbejdet. Hvilke forberedelser træffer han for at tage sin gruppe med ud og for at udnytte tiden godt i forkyndelsen?

20 min. „Lad altid jeres tale være . . . krydret med salt.“b Under drøftelsen af paragraf 2 læses Johannes 4:7-15, 39.

Sang nr. 85

Ugen fra 21. januar

Sang nr. 215

10 min. Lokale meddelelser og regnskabsrapporten. Nævn hvor stor en del af udgifterne til drift af rigssalen der dækkes ved forpligtelseserklæringer, og ros brødrene for deres gavmildhed. Nævn hvad vi vil tilbyde i februar måned, og vis i en demonstration hvordan det kan gøres. Tilskynd alle til at se filmen Transfusionsfri behandling imødekommer patienters behov og rettigheder som forberedelse til drøftelsen ved tjenestemødet i ugen fra 4. februar.

10 min. Bruger du brochuren Undersøg daglig Skrifterne? Foredrag og fælles drøftelse baseret på forordet i Undersøg daglig Skrifterne — 2008. Drøft værdien af hver dag at tage sig tid til at gennemgå dagens tekst og kommentaren. Lad tilhørerne fortælle hvornår de læser dagens tekst, og hvordan det har gavnet dem. Aftal med en eller to på forhånd. Nævn kort årsteksten for 2008.

25 min. „Aflæg grundigt vidnesbyrd om den gode nyhed.“c (Paragraf 1-10) Ledes af tjenestetilsynsmanden. Interview en eller to forkyndere som har været hjælpepionerer inden for det sidste år til trods for en travl hverdag eller et dårligt helbred. Hvordan har det kunnet lade sig gøre? Hvilken glæde har det givet dem? Oplys under drøftelsen af paragraf 7 hvilke samlinger der er planlagt i marts, april og maj.

Sang nr. 177

Ugen fra 28. januar

Sang nr. 52

15 min. Lokale meddelelser og udvalgte bekendtgørelser fra Rigets Tjeneste. Mind forkynderne om at aflevere tjenesterapporten til deres bogstudietilsynsmand. Læs meddelelsen om notater højt. Repetér hvad man kan skrive, men undlad at give yderligere eksempler eller forslag. Mind til sidst brødrene om ikke at bruge eller udarbejde fortrykte formularer. Fælles drøftelse baseret på Vagttårnet for 1. februar og Vågn op! for februar. Giv et kort resumé af hvert nummer, og spørg tilhørerne hvilke artikler der kunne appellere til folk i distriktet, og hvorfor. Lad tilhørerne nævne hvad de vil fremhæve i de artikler de har tænkt sig at bruge. Hvilket spørgsmål kunne man stille for at indlede en samtale? Hvilket skriftsted i artiklen kunne man derefter læse? Hvordan kan skriftstedet knyttes sammen med artiklen? Vis hvordan hvert blad kan tilbydes ved at bruge de præsentationer der findes på side 8.

15 min. „Aflæg grundigt vidnesbyrd om den gode nyhed.“d (Paragraf 11-17) Hvis indbydelserne til mindehøjtiden er kommet, så uddel en til alle i salen under drøftelsen af paragraf 14, og fortæl hvordan det er planlagt at uddele den i distriktet.

15 min. „Hjælp dine elever til at blive forkyndere af den gode nyhed om Riget.“e Lad tilhørerne kommentere skriftstederne i det omfang tiden tillader.

Sang nr. 22

Ugen fra 4. februar

Sang nr. 161

10 min. Lokale meddelelser. Gennemgå „Spørgsmålskassen“. Nævn at vejledningen også gælder dem af vores egne børn der gerne vil døbes.

10 min. Tilrettelægges lokalt.

25 min. „Udskyder du det?“ Ledes af en ældste. Gå straks i gang med en fælles drøftelse af filmen Transfusionsfri behandling imødekommer patienters behov og rettigheder ved hjælp af spørgsmålene i artiklen. Læs som afslutning den sidste paragraf, og tilskynd alle til omhyggeligt at læse de artikler fra Vagttårnet og Rigets Tjeneste der er henvist til. Nævn at de der endnu ikke har taget personlig stilling til blodderivater og behandlingsmetoder og tydeliggjort deres valg på forhåndsdirektivet, kan bruge de to arbejdsskemaer i Rigets Tjeneste for november 2006 som hjælp i denne forbindelse.

Sang nr. 4

[Fodnoter]