Undervis med dygtighed og nidkærhed

„Gå derfor ud og gør disciple af folk af alle nationerne, . . . idet I lærer dem at holde alt det jeg har befalet jer.“ — Mattæus 28:19, 20.

1. Hvilken tilskyndelse ligger der i Ordsprogene 22:29?

JEHOVAS ORD opfordrer os til at være dygtige og flittige. I Ordsprogene 22:29 siges der for eksempel: „Ser du en mand som er dygtig til sit arbejde? Han skal stilles for konger. Han skal ikke stilles for almindelige mennesker.“ Der er naturligvis intet nedværdigende i at arbejde for „almindelige mennesker“, men hvis en håndværker er dygtig til sit fag vil det rygtes, ja måske endda komme en konge for øre, og få ham til at sende bud efter håndværkeren!

2. (a) Hvordan bliver man dygtig til et håndværk? (b) Hvorfor er det så vigtigt at en kristen ordets tjener er dygtig til at undervise?

² Der er brug for kundskab og dygtighed inden for ethvert fag. En mand der gerne vil være tømrer, kan lære meget af at se en udlært tømrer arbejde, men for selv at blive dygtig inden for dette fag må han anvende sin kundskab i praksis. Det kræver en teoretisk uddannelse at blive kirurg — men teori er ikke nok. For at blive dygtig må man bruge sin viden på operationsstuen, og dygtighed er af livsvigtig betydning inden for denne profession. Det kan betyde liv eller død for patienten. At en ordets tjener er dygtig har imidlertid langt større betydning. Hvorfor? Fordi kvaliteten af hans undervisning meget vel kan have indflydelse på hvordan folk reagerer på den gode nyhed, og deres reaktion kan betyde evigt liv eller evig død for dem. — 5 Mosebog 30:19, 20; Johannes 17:3.

3. Hvad kræver det at ’gøre disciple’?

³ Den befaling som Jesus Kristus gav sine disciple, omfattede undervisning. Han sagde: „Gå derfor ud og gør disciple af folk af alle nationerne, idet I døber dem i Faderens og Sønnens og den hellige ånds navn, og idet I lærer dem at holde alt det jeg har befalet jer. Og se, jeg er med jer alle dage indtil afslutningen på tingenes ordning.“ (Mattæus 28:19, 20) Det er indlysende at det kræver dygtighed at lære de retsindige at holde alt det Jesus har befalet.

4. (a) Med hvilken indstilling bør vi undervise? (b) Hvordan var samværet med Akvila og Priskilla til gavn for Apollos?

⁴ Men vi bør ikke alene være dygtige til at undervise, vi bør også gøre det med nidkærhed. Ja, kristne bør være ’nidkære for gode gerninger’, og disse gode gerninger omfatter afgjort det at undervise i åndelige anliggender både i forkyndelsen og i menigheden. (Titus 2:14) Som dygtige lærere tog Akvila og Priskilla fra Efesus Apollos med hjem „og forklarede Guds vej nøjere for ham“. Apollos fik stort udbytte af dette, for der siges at han senere, i Achaia, „grundigt og med styrke beviste . . . offentligt at jøderne havde uret, og påviste ud fra Skrifterne at Jesus var Messias“. (Apostelgerninger 18:24-28) Det var tydeligt at Apollos underviste med såvel dygtighed som nidkærhed.

’Giv agt på din undervisning’

5. I betragtning af det der siges i Første Timoteusbrev 4:16, hvorfor bør vi da undervise med dygtighed og nidkærhed?

⁵ Apostelen Paulus skrev til sin trosfælle Timoteus: „Giv bestandig agt på dig selv og din undervisning. Bliv ved med disse ting, for ved at gøre dette vil du frelse både dig selv og dem der hører på dig.“ (1 Timoteus 4:16) Det er indlysende at læreren bør undervise med dygtighed og nidkærhed, når såvel elevens som hans egen frelse står på spil.

6. Hvordan kan man blive godt kendt med Bibelen, og hvilke spørgsmål bør vi overveje?

⁶ Tømrere og kirurger er nødt til at give agt på sig selv. De må være dygtige til at bruge deres redskaber eller instrumenter. Det samme gælder en kristen ordets tjener, hvis vigtigste redskab er „åndens sværd, det vil sige Guds ord“. (Efeserne 6:17) Hvordan kan man blive godt kendt med Bibelen? Ved regelmæssigt at studere den og bruge den. Har du læst Bibelen fra ende til anden, og har du taget dig tid til at meditere over dens uovertrufne vejledning? Læser du i den hver dag? Bruger du den regelmæssigt i forkyndelsen? Og drager du fuld nytte af den rigelige åndelige føde som Jehova tilvejebringer gennem „den trofaste og kloge træl“? — Mattæus 24:45-47.

7. På hvilke tidspunkter foreslås det her at man studerer, og hvordan viser Bibelen at det er nødvendigt at studere?

⁷ Sæt tid til side til at studere Guds ord og publikationer fra den sande kristne menighed. Det vil fylde dit sind med en kundskab der kan gavne dig og sætte dig i stand til at besvare oprigtige menneskers spørgsmål. (1 Peter 3:15; Kolossenserne 4:6) Det er naturligvis forskelligt hvornår man foretrækker at studere og meditere. Nogle vil helst studere om aftenen, mens andre er mere oplagte om morgenen. Atter andre finder måske at et tidspunkt midt på dagen passer dem bedst. Men hvornår man end vælger at studere er det af allerstørste vigtighed at man gør det grundigt og regelmæssigt. Josua og Israels konger fik påbud om at læse i Guds ord hver dag. — Josua 1:7, 8; 5 Mosebog 17:18-20.

Arbejd på at blive en bedre forkynder

8. Hvordan kan tankeforbindelser hjælpe én til at blive bedre til at undervise?

⁸ Det kræver arbejde at blive bedre til at undervise. Man kan gøre fremskridt ved for eksempel at benytte tankeforbindelser når man studerer Bibelen eller kristne publikationer. Forbind nye tanker med det du allerede ved. Det vil hjælpe dig til at have overblik over det du lærer, så du kan fremlægge sandheden på en klar og forståelig måde når du underviser andre. Du har uden tvivl tit benyttet dig af tankeforbindelser når du studerede. For eksempel har du måske ikke altid forstået at kristne kun relativt skal underordne sig de verdslige regeringer, „de højere myndigheder“. Men nu ved du at en kristen først og fremmest må være lydig mod Gud. (Romerne 13:1-8; Markus 12:17; Apostelgerninger 5:29) Dette forstår du fordi du har forbundet nye tanker med det du allerede vidste.

9. Vis med et eksempel hvordan man kan ’se’ en bibelsk begivenhed for sig.

⁹ Vi kan også blive bedre til at undervise ved at prøve at ’se’ de begivenheder for os der beskrives i Bibelen. Hvorfor ikke gøre dette nu med beretningen i Dommerbogen 7:19-22? I ly af mørket omringer Gideon og 300 mænd, der er opdelt i tre hold, en midjanitisk lejr hvis vagter lige er blevet posteret. Pludselig hører man 100 af Gideons mænd blæse i deres horn og ser dem knuse de store krukker de har haft med. De øvrige 200 israelitter gør det samme. Og mens de alle løfter deres brændende fakler i vejret, hører man dem råbe: „Jehovas og Gideons sværd!“ Mens de skrækslagne midjanitter begynder at flygte, fortsætter Gideons tre hold med at blæse i deres horn, og det viser sig at Jehova har rettet den ene midjanits sværd mod den andens. Hvis du har kunnet ’se’ dette for dig vil du uden tvivl huske beretningen og kunne gøre brug af den når du underviser andre. Af den kan vi blandt andet lære at Jehova kan udfri sit folk uden hjælp fra en stor, jordisk hær. — Salme 94:14.

10. Hvordan kan man undervise ved hjælp af illustrationen i Dommerbogen 9:8-15?

¹⁰ Gode illustrationer, deriblandt dem vi finder i Bibelen, kan også hjælpe os til at undervise på en bedre måde. Tænk for eksempel over beretningen i Dommerbogen 9:8-15. Gideons søn Jotam fortæller her at træerne engang gik hen for at salve en til at være konge over dem. Oliventræet, figentræet og vintræet ville ikke have en herskerstilling, men den værdiløse tjørn tog ivrigt imod den. De ædle vækster var et billede på de israelitter der var egnede til at være konge, men som ikke ønskede at regere over deres landsmænd. Tjørnen, der kun duede som brændsel, skildrede den arrogante, morderiske Abimeleks kongedømme, ham der ønskede at herske over andre men fik et sørgeligt endeligt, som en opfyldelse af Jotams profeti. (Dommerne 9:50-57) Ved hjælp af denne illustration kan man understrege hvor vigtigt det er at gøre det rette og ikke være hovmodig, men ydmyg. — Salme 18:26, 27; 1 Peter 5:5.

11. (a) Hvilke punkter understreges i Jesu illustration i Mattæus 13:45, 46? (b) Hvad kan denne illustration lære os med hensyn til det at undervise ved hjælp af illustrationer?

¹¹ Jesus Kristus, den store Lærer, er kendt for sine gode illustrationer. Han fortalte for eksempel denne: „Himlenes rige er . . . ligesom en rejsende købmand der søgte efter smukke perler. Da han havde fundet én perle af stor værdi, gik han bort og solgte straks alt hvad han havde, og købte den.“ (Mattæus 13:45, 46) Med disse ord illustrerede Jesus hvor højt man bør værdsætte Riget, og han viste at de der forstår dette vil være villige til at skille sig af med alt andet for Rigets skyld. Det var en enkel og letforståelig illustration, og kristne lærere gør klogt i at have denne standard i tanke når de underviser ved hjælp af illustrationer.

Møderne hjælper os til at blive dygtigere

12. Hvordan kan dét at overvære offentlige foredrag hjælpe os til at blive bedre til at undervise?

¹² De kristne møder spiller en betydningsfuld rolle med hensyn til at hjælpe Jehovas tjenere til at undervise med dygtighed og nidkærhed. Som Jesu bjergprædiken viser, er offentlige foredrag et godt middel til åndelig oplæring. (Mattæus 5:1 til 7:29) I Jehovas Vidners menigheder i dag afholdes der derfor et offentligt foredrag en gang om ugen. Overværer du det regelmæssigt? Lytter du opmærksomt? Følger du med i din bibel når taleren læser skriftsteder? Tager du notater? Gør du det, vil det hjælpe dig til at blive bedre til at undervise, og den gode åndelige oplæring du modtager vil desuden få dig til at være mere nidkær i arbejdet med at gøre disciple.

13, 14. (a) Hvornår fik forkyndelsen særlig betydning for Jehovas tjenere? (b) Hvilke spørgsmål kan vi stille os selv angående vagttårnsstudiet og menighedsbogstudiet?

¹³ Dette arbejde fik særlig betydning for Jehovas tjenere da opfordringen til at ’forkynde Kongen og Riget’ lød for første gang under deres stævne i Cedar Point, Ohio, i 1922. Samme år organiseredes der for første gang gruppestudier over Vagttårnet. Dette blad har i overensstemmelse med dets fulde navn, Vagttårnet — forkynder af Jehovas rige, til hver en tid ladet Bibelens lære og forkyndelsen af Riget komme i forgrunden. Læser du ivrigt i Guds ord, og benytter du Vagttårnet som et hjælpemiddel? Deltager du aktivt i det ugentlige studium af bladet?

¹⁴ Også det ugentlige menighedsbogstudium giver os mulighed for at opøve vore evner til at undervise andre i den gode nyhed. Svarer du med egne ord ved disse mindre møder, ligesom ved vagttårnsstudiet? Afspejler dine svar din inderste overbevisning?

15. Hvad er hensigten med tjenestemødet, og hvor findes der retningslinjer for det?

¹⁵ Før 1922 samledes Jehovas tjenere regelmæssigt en gang om ugen til et møde. Disse møder blev kaldt bønnemøder, lovprisningsmøder og vidnesbyrdsmøder, fordi de blev benyttet som en lejlighed til at synge, aflægge vidnesbyrd og bede til Jehova. Men efterhånden som der blev lagt mere vægt på forkyndelsen af Riget fra hus til hus, udviklede dette møde sig til et tjenestemøde, et møde der drejede sig om forkyndelsen. Til særlig stor hjælp var instruktionsbladet Bulletin, der indeholdt vejledning angående forkyndelsen, og vidnesbyrd der kunne benyttes i tjenesten. Rigets Tjeneste giver os i dag en lignende hjælp, samt retningslinjer for de ugentlige møder hvor vi lærer at gøre disciple. Deltager du regelmæssigt i disse møder? Følger du den vejledning der gives med henblik på at hjælpe dig til at undervise med dygtighed og nidkærhed?

16. Hvad er formålet med den teokratiske skole, som det fremgår af den første håndbog for skolen?

¹⁶ For at hjælpe forkynderne til at undervise på en bedre måde blev den teokratiske skole i 1943 oprettet i Jehovas Vidners menigheder. Om formålet med denne skole stod der i den første skolehåndbog: „Det er ikke Tanken med Kursuset, at det skal berøve jer Timer paa Feltet, men det er lagt til Rette for yderligere at dygtiggøre jer dertil. Nærmere forklaret er Hensigten med dette ’Kursus i teokratisk Tjeneste’ at gøre alle ’trofaste Mennesker’, som har hørt Guds Ord og bevist deres Tro paa det, egnede til ’at lære andre’ ved at gaa fra Dør til Dør, ved at gaa paa Genbesøg, ved at holde Modelstudier og Bogstudier og kort sagt ved at tage Del i alle Grene af Rigets Gerning. Det er med dette ene for Øje, at gøre hver enkelt til en endnu dygtigere Forkynder af Teokratiet til Herrens Navns Ære, for at han maa være bedre udrustet til offentligt at fremholde det Haab, der er i ham; for at han maa være ’dygtig til at lære, taalmodig, undervisende i Sagtmodighed’. (2 Timoteus 2:24, 25, eng. Overs.) Lad ingen tabe dette egentlige Formaal med Kursuset af Syne.“ (Kursus i teokratisk Tjeneste, side 4, 5) Dette er stadig den teokratiske skoles hovedformål. Har du fulgt den gode vejledning i undervisning, oplæsning, talekunst og lignende som gives i håndbøgerne for denne skole?a Er du tilmeldt skolen? Når du får opgaver på skolen, tager du så taknemmeligt imod dem og holder dine indlæg? Denne foranstaltning som Jehova har truffet gennem sin organisation, kan hjælpe dig til at blive en dygtig og nidkær ordets tjener.

Oplæring til nidkær undervisning

17. Hvilke åndelige foranstaltninger har Jehova truffet til gavn for dem der underviser andre i hans hellige sandhed?

¹⁷ Jehova har truffet rige åndelige foranstaltninger til gavn for dem der har det privilegium at undervise andre i hans hellige sandhed. Han har blandt andet sørget for at vi får bibelsk læsestof, og at der holdes ugentlige møder og store stævner. Dette hjælper hans indviede vidner til at blive dygtige til at undervise — og gøre det med nidkærhed.

18. Hvad bør ældste gøre i dag med hensyn til tjenesten fra hus til hus, hvis de ønsker at følge det eksempel som Jesus og Paulus satte?

¹⁸ Men hvad nu hvis vi har været Jehovas vidner i lang tid eller måske er udnævnt til ældste i menigheden? Så bør vor næstekærlighed tilskynde os til at hjælpe nye og mindre erfarne kristne til at blive dygtigere og mere nidkære forkyndere. Dette vil afgjort være på sin plads, i betragtning af at Jesus ikke sendte de 70 disciple ud at forkynde før de havde fået den nødvendige oplæring. (Lukas 10:1-24) Paulus underviste tilsynsmændene i Efesus „offentligt og fra hus til hus“, og dette må have omfattet at han lærte dem at forkynde for ikke-troende ved at gå fra dør til dør. (Apostelgerninger 20:20, 21) I dag vil ældste, pionerer og andre ligeledes med glæde oplære deres medtroende i forkyndelsen. Synes du at du trænger til oplæring? Så må du endelig bede om hjælp og tage imod den vejledning du får. Er du ældste i menigheden? Så må du træffe foranstaltninger til at hjælpe andre i forkyndelsen mens du selv nidkært fører an.

Bliv ved med at gøre fremskridt

19. Hvorfor bør vi nævne forkyndelsen i vore bønner?

¹⁹ Tømrere, kirurger og andre kan blive dygtigere til deres fag ved fortsat at studere og anvende det de lærer. Det samme gælder kristne ordets tjenere. Hvor vigtigt er det derfor ikke at alle indviede vidner for Jehova arbejder hårdt for at blive dygtigere til at undervise andre i den gode nyhed! Og da forkyndelsen er Jehovas gerning bør vi nævne den i vore bønner. Hvis vi søger Guds hjælp og vejledning kan vi være sikre på at han vil velsigne vor nidkære tjeneste. Som apostelen Johannes sagde: „Hvad vi end beder om, får vi fra [Jehova Gud], fordi vi holder hans bud og gør det der er tiltalende i hans øjne.“ — 1 Johannes 3:22.

20. Hvad bør vi som Jehovas vidner være fast besluttede på, nu da denne ordning nærmer sig sin afslutning?

²⁰ Mens den nuværende onde tingenes ordning nærmer sig sin afslutning bør vi derfor gøre alt hvad vi formår i forkyndelsen. Lad os ’give agt på os selv og vor undervisning’, til frelse for såvel dem der lytter til Rigets budskab som for os selv. Ja, lad os gøre alt hvad vi kan for at undervise med dygtighed og nidkærhed.

[Fodnote]

Hvad vil du svare?

■ Hvad kræves der, foruden at vi forkynder, for at vi kan ’gøre disciple’?

■ Hvorfor er det så vigtigt at ’give agt på sin undervisning’?

■ Hvad kan man gøre for at blive dygtigere til at undervise?

■ Hvordan kan de kristne møder hjælpe os til at blive dygtige og nidkære forkyndere af Guds ord?

■ Hvad bør de ældste og andre erfarne forkyndere gøre med hensyn til forkyndelsen?

[Illustration på side 17]

Man kan blive bedre til at undervise hvis man ’ser’ Bibelens begivenheder for sig

[Illustration på side 19]

Læreren ved den teokratiske skole hjælper eleverne til at blive dygtigere til at undervise