Unge der husker deres Skaber
„Husk din store Skaber i din unge manddoms dage.“ — PRÆDIKEREN 12:1.
1. Hvordan giver en 11-årig udtryk for at Skaberen er virkelig for ham?
DER er noget smukt over børn og unge hvis tale og adfærd viser at de betragter Jehova Gud som en virkelig person, beundrer ham og ønsker at behage ham. En 11-årig dreng siger: „Når jeg er alene og ser ud ad vinduet, ser jeg hvor fantastisk Jehovas skaberværk er. Så drømmer jeg om hvor smukt der vil være i Paradiset, og om at jeg vil kunne røre dyrene.“ (Esajas 11:6-9) Han tilføjer: „Når jeg er for mig selv, beder jeg til Jehova. Jeg ved at han ikke bliver irriteret selv om jeg hele tiden taler til ham, og jeg ved at han hele tiden våger over mig.“ Er Skaberen lige så virkelig for dig som for denne dreng?
Hvor virkelig er Gud for dig?
2. (a) Hvordan kan Skaberen blive virkelig for os? (b) Hvad kan forældre gøre for at deres børn skal opfatte Gud som en virkelig person?
2 Hvis Jehova og hans løfter skal være virkelige for dig, må du først lære ham at kende og vide hvilken storslået fremtid han tilbyder dig i den retfærdige nye verden som Bibelen beskriver. (Åbenbaringen 21:3, 4) Hvis dine forældre har lært dig dette, har du grund til at være taknemmelig, for så er du i stand til at følge det inspirerede bud: „Husk din store Skaber.“ (Prædikeren 12:1) En ung pige fortæller om den undervisning hendes forældre gav hende fra hun var lille: „Alt i tilværelsen blev sat i forbindelse med Jehova. Det er grunden til at jeg altid har husket min Skaber.“ En anden ung pige siger: „Jeg vil aldrig holde op med at føle taknemmelighed mod mine forældre fordi de lærte mig at Jehova er en virkelig person. De underviste mig i at vise ham kærlighed og fortalte mig om glæden ved at tjene ham i heltidstjenesten.“
3, 4. Hvordan kan vi gøre Jehova virkelig i vores bevidsthed?
3 Mange har imidlertid svært ved at forestille sig Gud som en virkelig person der interesserer sig for dem. Gælder det dig? En ung mand fik lettere ved at tænke på Gud som en person da han læste følgende sætning i Vagttårnet: „Hvor stor Jehova Gud er rent legemligt set, ved vi ikke.“ Guds fortrin har naturligvis intet at gøre med omfang eller udseende, hvilket også fremgik af den næste sætning: „Hans sande storhed ligger i arten af hans guddommelighed.“ Det vil sige at Guds storhed kommer til udtryk i hans egenskaber, såsom trofasthed, medfølelse, kærlighed og overbærenhed.a (2 Mosebog 34:6; 5 Mosebog 32:4; Salme 86:5; Jakob 5:11) Tænker du på Jehova som en person, en loyal ven som du kan have et dyrebart forhold til? — Esajas 41:8; Jakob 2:23.
4 Jesus gjorde noget for at hans disciple skulle få et personligt forhold til Gud. Da apostelen Johannes skrev om sin forventede opstandelse til liv i himmelen, erklærede han derfor: ’Vi skal blive som Gud, for vi skal se ham som han er.’ (1 Johannes 3:2; 1 Korinther 15:44) Også i dag kan unge lære at opfatte Gud som en virkelig person, en de kan lære godt at kende til trods for at de ikke bogstaveligt kan se ham. En ung mand har bemærket: „Mine forældre fik mig til at huske Jehova ved at stille mange spørgsmål i stil med disse: ’Hvad ville Jehova mene om det her? Hvordan vil du sige det med dine egne ord? Hvad betyder det?’“ Får sådanne spørgsmål os ikke til at tænke over vort personlige forhold til Gud?
Hvad det vil sige at huske
5. Hvad ligger der i den bibelske betydning af at huske?
5 At vi ’husker vor Skaber’ vil ikke bare sige at vi tænker på Jehova. Vi skal vise det i handling ved at gøre det der behager ham. Da forbryderen bønfaldt Jesus: „Husk mig når du kommer i dit rige,“ var det ikke kun for at få sit navn husket. Han ønskede at Jesus ville gøre noget, nemlig oprejse ham. (Lukas 23:42) Tilsvarende regnede Josef i fængselet med at Faraos mundskænk ville handle til gavn for ham da han bad ham om at huske at tale hans sag over for Farao. Og da Job anråbte Jehova om at ’huske ham’, bad han Gud om engang i fremtiden at gribe ind og oprejse ham. — 1 Mosebog 40:14, 23; Job 14:13.
6. Hvilken bibetydning har det hebraiske ord for at huske?
6 Det hebraiske ord der oversættes med „huske“, kan ifølge en autoritet også hentyde til „dét at tænke på noget med hengivenhed samt den handling som ledsager erindringen“. At hukommelsen og følelserne hænger sammen, fremgår af det udbrud som de troløse kom med i ørkenen: „Vi husker fiskene som vi fik at spise i Ægypten!“ Ligesom Job anråbte Jehova om at huske ham med gunst, tryglede Ezekias, Nehemias, David og en unavngiven salmist Jehova om at huske dem med velvilje i anerkendelse af deres trofasthed. — 4 Mosebog 11:4, 5; 2 Kongebog 20:3; Nehemias 5:19; 13:31; Salme 25:7; 106:4.
7. Hvordan vil det påvirke vor adfærd at vi husker Gud med kærlighed?
7 Det er derfor på sin plads at spørge: ’Husker vi vor Skaber med kærlighed så vi undgår at foretage os noget som sårer og smerter ham?’ En ung pige fortæller: „Min mor fik mig til at forstå at Jehova har følelser, og i en ung alder blev jeg klar over at mine handlinger betyder noget i hans øjne.“ (Salme 78:40-42) En anden ung pige fortæller: „Jeg vidste at mine handlinger ville enten bekræfte eller modsige Jehovas svar på Satans udfordring. Det gavnede mig at jeg gerne ville glæde Jehovas hjerte, og det gør det stadig.“ — Ordsprogene 27:11.
8. (a) Med hvilket livsmål kan vi vise at vi husker Jehova med kærlighed? (b) Hvad bør unge overveje i den forbindelse?
8 Sandt nok er det i denne gudløse verden ikke altid lige nemt at huske Jehova ved at have en fuld andel i den tjeneste der behager ham. Men det er godt at efterligne Timoteus — for ikke at tale om tusinder af gudfrygtige børn og unge i dag — ved at beslutte sig for at blive pioner. (Apostelgerninger 16:1-3; 1 Thessaloniker 3:2) Dog bør man først vurdere om man kan forsørge sig selv som pioner. Og hvis man engang gifter sig, vil man da kunne forsørge sin familie? (1 Timoteus 5:8) Det er en alvorlig sag, og det er vigtigt at man overvejer den grundigt.
Uddannelse med et formål
9. Hvilken afgørelse vedrørende uddannelse skal unge træffe?
9 Efterhånden som samfundet bliver mere kompliceret, kan det være nødvendigt med mere skolegang end tidligere for at kunne finde et arbejde der giver råd til fornødenhederne som pioner. Du har sikkert lagt mærke til at selv nogle universitetsuddannede har måttet omskoles for at lære noget som arbejdsgivere ser på i dag. I unge der ønsker at behage Gud: Hvor omfattende en uddannelse vil I tage? Beslutningen bør harmonere med det inspirerede bud: „Husk din store Skaber.“
10. Hvad er den bedste uddannelse man kan få?
10 Du bør selvsagt stile efter det som også mange verdslige autoriteter regner for den bedste uddannelse, nemlig den man får ved at studere Guds ord omhyggeligt. Den tyske digter Johann Wolfgang von Goethe gjorde denne iagttagelse: „Jo større fremskridt [et folk] kan opvise i intellektuel henseende, desto større vil mulighederne blive for at anvende Bibelen både som grundlag for og redskab til oplysning.“ Ja, med hensyn til at udruste unge til livet overgår studiet af Bibelen enhver anden uddannelse! — Ordsprogene 2:6-17; 2 Timoteus 3:14-17.
11. (a) Hvilket arbejde er det vigtigste vi kan udføre? (b) Med hvilket motiv valgte en ung pige at læse videre efter grundskolen?
11 Eftersom kundskaben om Gud er livgivende, er det vigtigste arbejde du kan udføre i dag, at udbrede denne kundskab. (Ordsprogene 3:13-18; Johannes 4:34; 17:3) Men det kan man kun gøre effektivt hvis man har den fornødne uddannelse. Man skal kunne tænke klart, tale logisk og læse og skrive godt — færdigheder som man lærer i skolen. Tag derfor undervisningen alvorligt, ligesom Tracy fra Florida. Hun gik ud af skolen med udmærkelse og sagde følgende om sine forhåbninger: „Jeg har altid haft som mål at være heltidstjener for min Gud, Jehova, og jeg håber at min uddannelse vil sætte mig i stand til at realisere dette mål.“
12. Hvad bør være hensigten med en eventuel ekstra uddannelse?
12 Har du tænkt over hvorfor du går i skole? Er dit motiv først og fremmest at blive udrustet til at tjene Jehova med dygtighed? I så fald er du nødt til alvorligt at overveje i hvor høj grad din uddannelse tjener dette formål. Når du har drøftet sagen med dine forældre, bliver I måske enige om at du skal fortsætte din uddannelse længere end lovens mindstekrav. Den forlængede uddannelse åbner måske adgang til et erhverv hvor du tjener nok til at forsørge dig selv og samtidig har tid og kræfter tilovers til at have en fuld andel i tjenesten for Riget. — Mattæus 6:33.
13. Hvordan har to uddannelsessøgende russiske kristne vist hvad deres livsmål er?
13 Nogle begynder i heltidstjenesten allerede mens de tager en sådan tillægsuddannelse. Det gjorde Nadja og Marina, to teenagepiger i Moskva. Begge blev døbt i april 1994 og tog hjælpepionertjenesten op. Kort efter gik de ud af gymnasiet og meldte sig til et toårigt bogholderikursus. Her fik de høje karakterer, også da de i maj 1995 begyndte som almindelige pionerer. Ved siden af overkom de at lede tilsammen 14 bibelstudier om ugen. Pigerne håber at de med deres uddannelse kan skaffe sig tilpas med arbejde til at kunne forsørge sig selv i heltidstjenesten.
14. Hvad bør være det vigtigste i vores tilværelse, uanset hvor omfattende en uddannelse vi vælger at tage?
14 Hvis du tager en uddannelse ud over den elementære, gør du klogt i at ransage dine motiver til det. Drives du af ønsket om at skabe dig et navn og skaffe dig materielle goder? (Jeremias 45:5; 1 Timoteus 6:17) Eller sigter du mod at udnytte din supplerende uddannelse til at gøre mere i tjenesten for Jehova? Lydia, der har valgt at læse videre, viser med følgende udtalelse at hun meget forstandigt retter blikket mod det åndelige: „Nogle som har taget en højere uddannelse, er blevet grebet af materialisme og har vendt Gud ryggen. For mig personligt er det vigtigste mit forhold til Gud.“ Det er en indstilling vi alle bør tillægge os.
15. Hvor forskellige var de kristne i det første århundrede med hensyn til uddannelse?
15 Det er lærerigt at betragte hvor forskelligt de kristne i det første århundrede var uddannet. For eksempel blev apostlene Peter og Johannes regnet for „ulærde og almindelige mennesker“ fordi de ikke havde gået på rabbinernes læreanstalter. (Apostelgerninger 4:13) Derimod havde apostelen Paulus det der i dag svarer til en universitetsuddannelse. Han brugte ikke denne uddannelse til at henlede opmærksomheden på sig selv, men gjorde nytte af den når han forkyndte for folk fra forskellige samfundslag. (Apostelgerninger 22:3; 1 Korinther 9:19-23; Filipperne 1:7) Og Manaen, der „var opdraget sammen med landsdelsherskeren Herodes“, var en af dem som førte an i menigheden i Antiochia. — Apostelgerninger 13:1.
Ligevægt i pengesager
16. (a) Hvorfor er det sværere at huske Skaberen hvis man har gæld? (b) Hvordan lærer en af Jesu lignelser os vigtigheden af at tænke os om før vi bruger penge?
16 Hvis du ikke har styr på dine pengesager, kan du gøre det svært for dig selv at huske din Skaber og gøre det der behager ham. Hvis du stifter gæld, har du nemlig i en vis forstand en anden herre. Bibelen siger det sådan: „Låntageren er långiverens træl.“ (Ordsprogene 22:7, da. aut.) Med følgende lignelse understregede Jesus hvor vigtigt det er at tænke sig om før man bruger penge: „Hvem af jer som ønsker at bygge et tårn, sætter sig ikke først ned og beregner omkostningerne for at se om han har nok til at gøre det færdigt? Ellers får han måske lagt grunden men kan ikke fuldføre det, og alle der ser det begynder måske at gøre nar af ham.“ — Lukas 14:28, 29.
17. Hvorfor kan det være svært at holde sine udgifter nede?
17 Det er derfor klogt at leve efter den bibelske grundregel: „I må ikke skylde nogen noget som helst, undtagen det at elske hinanden.“ (Romerne 13:8) Det kan være krævende når reklamerne i én uendelighed præsenterer én for alverdens nye „uundværlige“ produkter. En far der har prøvet at give sine børn dømmekraft, siger: „Vi har brugt timer på at drøfte hvad der er behov og hvad der er ønsker.“ I skolerne lærer man næsten intet om ansvarsbevidst budgetlægning. „Vi kommer ud af gymnasiet med større viden om den ligebenede trekant end om at spare,“ bemærker en socialrådgiver. Hvordan kan man lære at bruge sine penge forstandigt?
18. Hvilken leveregel lærer os at forvalte penge klogt, og hvorfor virker den?
18 Også med hensyn til at forvalte sine penge klogt kan man med fordel følge leveregelen: „Husk din store Skaber.“ Grunden er at den der adlyder dette bud, går op i at behage Jehova og vise ham hengivenhed, også når det gælder pengeforbrug. Derfor vil man heller ikke lade personlige ønsker svække ens altomfattende kærlighed til Jehova. (Mattæus 16:24-26) Man vil kæmpe for at holde sit øje klart, det vil sige rette blikket ufravendt og skarpt mod Guds rige og ens andel i at gøre hans vilje. (Mattæus 6:22-24) På den måde vil man lære at se det som et glædebringende privilegium at følge Bibelens tilskyndelse: „Ær Jehova med din velstand.“ — Ordsprogene 3:9.
Unge som er værd at efterligne
19. Hvordan har unge i fortiden husket deres Skaber?
19 Det er glædeligt at så mange børn og unge både i fortiden og nutiden har husket deres Skaber. Drengen Samuel forblev standhaftig i tjenesten ved tabernaklet trods det umoralske eksempel nogle af hans medtjenere satte. (1 Samuel 2:12-26) En lokkende forførerske, Potifars hustru, kunne ikke friste den unge Josef til at bedrive utugt. (1 Mosebog 39:1-12) Mens Jeremias ’kun var en dreng’, forkyndte han modigt trods stærk modstand. (Jeremias 1:6-8) En lille israelitisk pige foreslog frygtløst en højtstående aramaisk officer at søge hjælp i Israel, hvor han kunne høre om Jehova. (2 Kongebog 5:1-4) Den unge Daniel og hans venner forblev loyale da deres lydighed mod Guds lov om fødevarer blev prøvet. Og Daniels venner, Sjadrak, Mesjak og Abed-Nego, valgte som unge at blive kastet i en brændende ildovn frem for at være illoyale mod Gud ved at tilbede en billedstøtte. — Daniel 1:8, 17; 3:16-18; 2 Mosebog 20:5.
20. Hvordan har mange unge i nutiden husket deres Skaber?
20 I dag tjener over 2000 unge i alderen fra 19 til 25 år på Jehovas Vidners hovedkontor i staten New York. De udgør kun en brøkdel af de titusinder af unge i hele verden som husker deres Skaber. Ligesom fortidens Josef har de nægtet at give afkald på deres moralske renhed. Mange har adlydt Gud som deres hersker mere end mennesker når de blev tvunget til at vælge hvem de ville tjene. (Apostelgerninger 5:29) I Polen blev den 15-årige Henryka Zur i 1946 torteret da hun nægtede at deltage i afgudsdyrkelse. „Du kan tro hvad du vil,“ sagde en af dem der torterede hende, „bare du gør korsets tegn som en katolik.“ Da hun var urokkelig, blev hun slæbt hen i en skov og skudt, men hun døde med sin tro i behold.b
21. Hvilken opfordring bør vi følge, og hvad bliver resultatet hvis vi gør det?
21 Det må i høj grad glæde Jehovas hjerte at tænke på de børn og unge der gennem tiden har husket ham. Vil du tage imod hans tilskyndelse: „Husk din store Skaber“? Han fortjener virkelig at du husker ham! Tænk daglig på alt hvad han har gjort og vil gøre for dig, og tag imod opfordringen: „Vær vís, min søn, og lad mit hjerte fryde sig, så jeg kan svare den der smæder mig.“ — Ordsprogene 27:11.
[Fodnoter]
b Se Jehovas Vidners Årbog 1994, side 217. (Udgivet af Vagttårnets Selskab.)
Kan du huske disse punkter?
◻ Hvordan kan børn og unge lære at betragte Gud som en virkelig person?
◻ Hvad vil det sige at huske sin Skaber?
◻ Hvilket formål bør ens uddannelse have?
◻ Hvorfor er det vigtigt at have forstand på økonomi?
◻ Hvilke børn og unge er gode idealer?
[Illustration på side 17]
Har du tænkt over hvorfor du går i skole?
[Illustration på side 18]
Har du lært at være fornuftig i pengesager?