Samlingerne

29. SEPT. til 5. OKT.

Forkyndelsen fra hus til hus

1. Hvorfor skulle disciplene sige: „Måtte dette hus have fred“? — Luk. 10:5.

2. Hvordan kan vi anvende dette princip?

6.-12. OKTOBER

Hvilken opmuntring til tjeneste findes i:

1. Matt. 13:41, 42?

2. Matt. 25:31-33?

3. Åb. 14:6?

13.-19. OKTOBER

Hvordan kan vi vise en positiv indstilling:

1. Når vi fremholder månedens tilbud?

2. Når vi går i distrikt som gennemarbejdes ofte?

3. Når vi møder de samme indvendinger igen og igen?

20.-26. OKTOBER

Hvilken indledning vil du bruge til:

1. Ældre mennesker?

2. Forældre?

3. Teenagere?

27. OKT. til 2. NOV.

Hvordan bør vi opføre os:

1. Når vi går eller kører i distriktet?

2. Når vi står ved folks døre?

Samtaleemne

Varig lykke — kun mulig ved Guds styre.

Præd. 8:9 — Menneskers styre er en besværlig byrde.

Mika 4:3, 4 — Jehovas styre medfører velsignelser.

„Lad enhver som hører, sige: ’Kom!’“

¹ Mens Jesus udførte sin tjeneste her på jorden, indbød han mennesker med fårets sindelag til at komme til ham for at få deres åndelige tørst stillet. (Joh. 7:37) I vor generation fortsætter den gode hyrde med at bruge brudeskaren til kærligt at indbyde „en stor skare“ andre får til frit at ’drikke’ af Guds foranstaltninger til evigt liv. — Åb. 7:9, 17; 22:17.

² Tilskyndet af Guds ånd og hans ord er den salvede rest vedblevet med at sige: „Kom!“ Over tre millioner af de andre får har taget imod denne indbydelse og fået deres tørst stillet. De har også det privilegium at adlyde befalingen: „Lad enhver som hører, sige: ’Kom!’“

Henvis til Guds organisation

³ Når vi siger „Kom!“ leder vi ikke andre til os selv personligt, som om vi var kilden til „livets vand“. Nej, vi leder „enhver som hører“, til Jehova og hans teokratiske organisation. Når nogen viser oprigtig interesse i at lære mere, tøver vi ikke med at sige: Kom til vore kristne møder! Dér vil du blive åndeligt forfrisket. — Sl. 133:1-3.

⁴ En anden god måde hvorpå vi kan lede andre til Guds organisation, er gennem brugen af Vagttårnet og Vågn op! Læseren vil kunne se at der virkelig findes et internationalt kristent broderskab som lever og arbejder sammen i enhed. (Es. 2:2-4; Zak. 8:23) Enheden kommer blandt andet til udtryk i deres tjeneste, ved deres stævner, ved byggerier af rigssale, stævnehaller og betelhjem samt når de hjælper hinanden i katastrofesituationer. Vore blade indbyder millioner af læsere til at komme i den lokale rigssal og få del i det åndelige gæstebud som Guds folk oplever. Vor værdsættelse af Guds organisation samt vor kærlighed til sandheden som vi har lært at kende gennem vore blade, tilskynder os til med begejstring at tilbyde de særlige blade i oktober.

Lad de nye sige „Kom!“

⁵ Når de interesserede som vi studerer med har forstået hvad den gode nyhed indebærer, bør vi tilskynde dem til at dele det de har lært, med venner, slægtninge, arbejdskammerater og andre. (Jævnfør Johannes 1:46, 47; 4:28-30.) Vi bør hjælpe dem til at forstå at ikke alle vil tage imod sandheden, men at vi søger efter dem der vil. „Enhver som hører“ vil værdsætte den gode nyhed og reagere positivt på den hjertelige indbydelse: „Kom!“

⁶ Det er et privilegium for de „andre får“ at arbejde nært sammen med ’resten’, de tilbageværende af Kristi „brud“, om at indbyde alle og enhver til at „komme“. Hvis det er Jehovas vilje vil millioner reagere positivt på opfordringen til at drikke af „livets vand“. Da de har fårets sindelag vil de være blandt dem som hører kongen sige: ’Kom og få del i de velsignelser der vil være i det jordiske paradis under Guds rige.’ — Matt. 25:34.

Forkynderrekord

4. forkynderrekord i dette tjenesteår — 15.186 forkyndere i august

Den teokratiske skoles skriftlige repetition

Repetition med lukkede bøger af den teokratiske skoles pensum for ugen fra 8. september til og med ugen fra 20. oktober 1986. Stoffet er fra Ny Verden–oversættelsen af De hellige Skrifter [bi12], Hjælp til forståelse af Bibelen [ad], Bibelske samtaleemner [td], „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“ [si] Håndbog for den teokratiske skole [sg], Min bibelhistoriebog (my) og den ugentlige bibellæsning.

[Bemærk: Henvisningerne efter hvert spørgsmål skal først bruges efter repetitionen; men Bibelen må benyttes ved besvarelsen af spørgsmålene.]

Skriv rigtigt eller forkert ud for følgende udtalelser:

1. Ordet „dag“ kan i Bibelen bruges fleksibelt til at udtrykke tidsenheder af forskellig længde. [ad 191, § 6, 7] [Rigtigt.]

2. Foruden at Jehova gav drømme til sine tjenere, gav han også drømme til visse hedninger, endog astrologer, når det tjente hans hensigt. [ad 220, § 11] [Rigtigt.]

3. Ordet „discipel“ betyder „en der er udsendt på senderens vegne; udsending“. [ad 211, § 8] [Forkert. Det betyder „en der oplæres; en lærling“.]

4. „Jehovas heftige vredes dag“, som omtales i Ezekiel 7:19, kom ikke over Jerusalem før i det første århundrede e.v.t. [ad 212, § 10] [Forkert. Den kom i 607 f.v.t.]

5. Den „dag“ hvor de levende og de døde vil blive dømt, er en periode på tusind år. (Åb. 20:4, 6) [ad 213, § 9] [Rigtigt.]

6. De opstandne vil blive dømt på grundlag af de gerninger de har gjort før deres død. (Åb. 20:12) [ad 213, § 10] [Forkert. De bliver dømt på grundlag af deres reaktion på de „skriftruller“ som de skal rette sig efter under Guds riges herredømme.]

7. Vi kan være sikre på at Esters bog hører til i Bibelens kanon fordi der ofte citeres fra den i De kristne græske Skrifter. [si 94, § 16] [Forkert. Selv om der ikke er nogen tvivl om ægtheden af Esters bog, er der ingen bibelskribenter som citerer direkte fra den.]

8. Ester 7:6 har fået en nutidig opfyldelse ved at den salvede rest modigt har afsløret at kristenhedens præsteskab vanærer Gud og er fast besluttet på at ødelægge Guds tjenere. [Bibellæsning; se w71, s. 303, § 13] [Rigtigt.]

9. Kilden til Elifaz’ falske anklage mod Job var en dæmon. (Job 4:15-18) [Bibellæsning; se g75 22/8, s. 20.] [Rigtigt.]

10. Job forstod i virkeligheden ikke det stridsspørgsmål han var inddraget i. (Job 7:20, 21) [Bibellæsning; se w86 1/3, s. 11, § 5.] [Rigtigt.]

Besvar følgende spørgsmål:

11. Hvornår begyndte og sluttede døgnet ifølge den måde hebræerne beregnede tiden på? (3 Mos. 23:32) [ad 191, § 1] [Om aftenen; ved solnedgang.]

12. Hvilken skoling som David fik i sine unge år, forberedte ham til den opgave at lede Guds folk? (Sl. 78:70, 71) [ad 204, § 3] [Den skoling han fik som fårehyrde.]

13. Hvorfor havde David, ifølge hans egen udtalelse i Første Samuelsbog 17:37, tillid til at han ville blive udfriet af Goliats hånd? [ad 204, § 4] [Han stolede på Jehova.]

14. Hvilken begrundelse gav David for at han ikke ville dræbe Saul, selv om han havde lejlighed til det? (1 Sam. 26:9) [ad 205, § 4] [Han sagde at det af respekt for Jehova aldrig kunne falde ham ind at række sin hånd ud mod Jehovas salvede. (Tanken)]

15. Hvorfor efterstræbte Saul David i den grad at David måtte flygte for ham? (1 Sam. 18:7-9, 12) [ad 204, § 5, 6] [Fordi Jehova var med David men havde vendt sig fra Saul; fordi Saul blev misundelig på David; fordi folket ophøjede David mere end Saul. (Tanken i ét punkt er nok.)]

16. Hvad skulle ifølge Mattæus 28:19, 20 være Jesu disciples hovedopgave? [ad 211, § 9] [At gøre disciple; at undervise folk i det han havde lært dem.]

17. Hvornår kom „Jehovas store og frygtindgydende dag“ i den første opfyldelse af Joel 2:31? [ad 212, §10] [I år 70, da de romerske hære eksekverede Guds dom over jøderne.]

18. Hvad er modulation? [sg 160, § 11] [Forandring af tonehøjde, talehastighed og stemmestyrke. (Tanken)]

19. Hvilket grundlæggende stridsspørgsmål åbenbares i Jobs bog? [si 100, § 42] [Stridsspørgsmålet om menneskets uangribelighed over for Jehova som den højeste. (Tanken)]

20. Hvorfor fik Satan lov til at være til stede i en forsamling af Guds sønner? (Job 1:6, 7; 2:1) [Bibellæsning; se w75, s. 71.] [Fordi et moralsk spørgsmål, nemlig spørgsmålet om menneskets evne til at bevare sin uangribelighed, krævede en afgørelse. (Tanken)]

21. Hvordan gik det til at Jakobs store familie blev trælle i Ægypten efter at de havde boet der fredeligt i mange år? [my 27] [Efter Josefs død kom der en ny farao der ikke brød sig om israelitterne. (Tanken)]

22. Nævn et af de mirakler Jehova satte Moses i stand til at gøre som bevis på at Gud havde vist sig for ham. [my 30] [Han kunne gøre sin stav til en slange; gøre sin hånd spedalsk; gøre vandet i Nilen til blod. (Tanken i ét punkt er nok.)]

Nye redskaber udruster os til at gøre Guds vilje

¹ Apostelen Paulus udtrykte ønsket om at „fredens Gud“ måtte udruste sine tjenere „med alt godt, så [de] kan gøre hans vilje“. (Hebr. 13:20, 21) Det samme ønske har „den trofaste og kloge træl“ i dag, og den giver os hvad vi har behov for til rette tid. (Matt. 24:45) Dette kom tydeligt til udtryk ved stævnet „Guds fred“, og måske især i forbindelse med de nye publikationer der blev udgivet. Vi bør bruge „alt godt“ som tilvejebringes for at styrke og udruste os til at fuldføre vort gudgivne arbejde.

² Den første stævnedag glædede vi os over at få den 32-siders brochure „Se! Jeg gør alting nyt“. Den har store, letlæselige typer og adskillige undervisende illustrationer. Ved at oprette nye hjemmebibelstudier ved hjælp af denne brochure vil vi kunne hjælpe mange ind på livets vej.

³ Det andet redskab som blev udgivet ved stævnet var endnu en firfarvet brochure i bladformat. Den bar titlen Jehovas Vidner — forenede i hele verden for at gøre Guds vilje. På side 3 i dette Rigets Tjeneste gives der forslag til hvordan den kan bruges mest effektivt.

⁴ Efter en grundig gennemgang af opfyldelsen af de profetier der findes i Esajas, kapitel 7 til 9, glædede vi os over at få den nye bog i lommeformat med titlen Sikkerhed i verden under Fredsfyrsten. Denne bog er udarbejdet specielt med henblik på at opmuntre Jehovas folk. Vi vil gerne tilskynde dig til at læse den omhyggeligt, hvis du endnu ikke har gjort det. Du vil blive rigt belønnet. Din værdsættelse af tjenesten for Jehova vil øges når du gennemgår den nutidige opfyldelse af de to lignelser Jesus fortalte i Mattæus 25:1-30. Når du læser om det enorme arbejde der skal udføres og de privilegier der venter os i Jehovas nye tingenes ordning, vil det få dig til med større forventning at se frem til det der er beredt dem der overlever Harmagedon. Forklaringen på hvordan Jesus Kristus bliver „Evig Fader“ for de genløste medlemmer af menneskeheden, vil drage dig nærmere til Jehova Gud og hans „Fredsfyrste“. (Es. 9:6) Beskrivelsen af Jehovas kommende krig mod nationerne er spændende. Mange åndelige skatte venter på at blive gravet frem fra siderne i denne nye bog om sikkerhed i verden. Søger du efter dem?

⁵ Søndag formiddag glædede vi os over at høre uddrag fra det nye kassettebånd, Kingdom Melodies nr. 7. Mange har allerede nydt det forfriskende musikalske arrangement på dette bånd.

⁶ Det var en glædelig overraskelse ved afslutningen på områdestævnet „Guds fred“ at høre at Selskabet har udarbejdet et etbinds Watch Tower Publications Index for 1930-1985. Det er på engelsk men vil alligevel med få hjælpemidler være til gavn for de fleste. Det vil hjælpe os til at kunne fordybe os i Guds ord, og det vil virke stimulerende på vort personlige studium.

⁷ Disse værdifulde gaver som vi har fået gennem Jehovas organisation, viser endnu en gang at Jehova ved hvad vi skal bruge for at gøre hans vilje. (Matt. 6:8) Gennem den trofaste træl har han fuldt ud udrustet os til det arbejde der ligger forude. Måtte vi helt og fuldt støtte dette arbejde ved taknemmeligt at bruge disse redskaber på en god måde.

Studieplan for den teokratiske skole i 1986-87

Vejledning

Fra 10. marts 1986 til 8. marts 1987 vil den teokratiske skole i alle menigheder følge denne vejledning:

LÆREBØGER: Ny Verden-oversættelsen af De hellige Skrifter [bi 12], Hjælp til forståelse af Bibelen [ad], „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“ [si], Håndbog for den teokratiske skole [sg], Min bibelhistoriebog [my] og Bibelske samtaleemner [td].

Skolen indledes med sang, bøn og velkomst. (De sange der er anført i parentes, er fra den nye sangbog.) Derefter foregår den som følger:

FOREDRAG NR. 1: 15 minutter. Tildeles ældste eller velkvalificerede menighedstjenere. Når opgaven er baseret på Håndbog for den teokratiske skole, behandles den som en forelæsning på 10 minutter, efterfulgt af en 5-minutters mundtlig repetition med tilhørerne. Da der hver uge kun er tildelt det halve af en lektion, bør brødrene omhyggeligt passe på kun at behandle det stof de har fået tildelt. Formålet skal ikke blot være at gennemgå stoffet, men at samle opmærksomheden om hvordan stoffet finder anvendelse i praksis. For at alle kan få fuldt udbytte af stoffet opfordres de til at forberede sig godt.

Når opgaven er baseret på afsnittet „Hvorfor den er gavnlig“ i „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“ behandles den også som en forelæsning på 10 minutter, efterfulgt af en 5-minutters mundtlig repetition med tilhørerne. Er den baseret på „Hjælp til forståelse af Bibelen“, skal den fremføres som en forelæsning på 15 minutter, uden efterfølgende mundtlig repetition. Hensigten er ikke blot at give et resumé af stoffet, men igen at henlede opmærksomheden på stoffets praktiske værdi og fremføre det der vil være til størst gavn for menigheden.

Alle som holder foredrag nr. 1 må omhyggeligt overholde den tildelte tid. Der kan om nødvendigt gives dem privat vejledning.

HOVEDPUNKTER FRA BIBELPENSUMMET: 6 minutter. Fremføres af skoletilsynsmanden eller en anden kvalificeret ældste eller menighedstjener som han har tildelt opgaven. Det skal ikke blot være en opsummering af pensummet. Efter at have givet en kortfattet oversigt over kapitlerne i stoffet, kan man hjælpe tilhørerne til at forstå hvorfor og hvordan stoffet har betydning for os. Nogle hovedpunkter kan findes i artikler i Vagttårnet. Herefter kan eleverne gå til de forskellige lokaler hvor den øvrige del af skolen afholdes.

FOREDRAG NR. 2: 5 minutter. Oplæsning fra Bibelen; tildeles en broder. Dette gælder både i klasse 1 og i de øvrige klasser. Stykkerne er sædvanligvis tilstrækkelig korte til at eleven kan give nogle forklarende oplysninger i sin indledning og afslutning, og eventuelt på passende steder inde i stykket. Han kan for eksempel give oplysninger om historisk baggrund, profetisk betydning, lærepunkter, eller principper og deres anvendelse. Alle de tildelte vers skal læses.

FOREDRAG NR. 3: 5 minutter. Denne opgave tildeles søstre, også ganske unge søstre eller piger. Eleven og de medvirkende kan sidde ned eller stå op, som de ønsker det. Skoletilsynsmanden vil udpege en søster til at medvirke, men eleven kan godt vælge flere medvirkende. De situationer der vælges kan hentes fra hjemmet, arbejdsmarken, menigheden eller andre steder. Eleven kan selv indlede samtalen for at angive situationen eller lade sin(e) medvirkende gøre det. Hovedvægten skal lægges på stoffet og ikke på situationen. Eleven bør vælge et passende tema.

FOREDRAG NR. 4: 5 minutter. Tildeles en broder eller en søster. Når det tildeles en broder, holdes det som et foredrag for hele forsamlingen. Det er som regel bedst at broderen udarbejder sit foredrag med henblik på et rigssalspublikum, så det er gavnligt og oplysende for dem der skal lytte til det. Hvis stoffet egner sig særligt til en anden praktisk og realistisk situation, kan broderen dog vælge at udarbejde sit foredrag i overensstemmelse hermed. Når stoffet er fra Bibelske samtaleemner, skal det opgivne tema bruges.

Hvis opgaven tildeles en søster, skal stoffet behandles som beskrevet under „Foredrag nr. 3“.

VEJLEDNING OG KOMMENTARER: Efter hvert af foredragene 2 til 4 vil skoletilsynsmanden give specifik vejledning. Han vil ikke nødvendigvis følge det fremadskridende program der er angivet på talevejledningen, men bør hellere koncentrere sig om de punkter som eleven bør arbejde på. Hvis eleven efter sin opgave har fået „G“ og der ikke er andre punkter som er markeret med „A“ eller „F“, skal vejlederen markere en taleegenskab som eleven kan arbejde på til næste gang. Markeringen sættes i den rubrik hvor „A’et“, „F’et“ eller „G’et“ skal skrives næste gang. Han vil gøre eleven opmærksom på dette den samme aften, og han vil notere den pågældende taleegenskab på formularen „Tildeling af opgave på den teokratiske skole“ (S-89-D) næste gang eleven får en opgave tildelt. Det foreslås at de der har indlæg, sætter sig forrest i rigssalen. Det vil spare tid, og det vil også hjælpe skoletilsynsmanden til at henvende sin vejledning direkte til eleven. I det omfang der er tid til det efter den mundtlige vejledning, kan vejlederen også fremhæve nogle sandheder eller principper som eleverne måske ikke fik med i deres opgaver. Han bør passe på ikke at bruge mere end to minutter til vejledning og kommentarer efter hvert elevforedrag.

FORBEREDELSE: Opgaverne bør altid følge et tema. Eleven bør vælge et tema som tillader den bedst mulige behandling af stoffet inden for den tildelte tid. Er stoffet fra Bibelske samtaleemner, skal det opgivne tema bruges. Før eleverne forbereder deres opgave, bør de læse den lektion i Håndbog for den teokratiske skole som behandler den taleegenskab de skal arbejde på.

OVERHOLDELSE AF TIDEN: Hverken indlæggene eller vejledningen og kommentarerne til disse bør overskride tiden. Foredragene nr. 2 til 4 bør taktfuldt afbrydes når tiden er gået. Tidtageren bør give signal straks når tiden er gået. Hvis den broder der har foredrag nr. 1 overskrider tiden, bør han have vejledning om dette privat. Alle bør overholde tiden omhyggeligt. Hele programmet varer 45 minutter, foruden sang og bøn.

SKRIFTLIG REPETITION: 25 minutter. Med mellemrum holdes en skriftlig repetition. Som forberedelse bør alle repetere stoffet i studiebøgerne samt læse den del af bibelpensummet de endnu mangler. Skoletilsynsmanden vil i forvejen have dækket hovedpunkter fra stoffet som eleverne ikke har behandlet. Under repetitionen må kun Bibelen benyttes. Efter de 25 minutter bruges resten af tiden til en gennemgang af spørgsmålene og svarene. Hver elev kontrollerer sit eget ark, og når tilsynsmanden for skolen læser svarene op, vil han lægge hovedvægten på de sværeste spørgsmål, og hjælpe alle til klart at forstå svarene. Hvis lokale omstændigheder af en eller anden grund kræver det, kan den skriftlige repetition udskydes til ugen efter den dato der står på skoleplanen.

STORE OG SMÅ MENIGHEDER: I menigheder hvor 50 eller flere er tilmeldt skolen bør der sørges for at en eller flere grupper af elever kan fremholde deres elevforedrag i andre lokaler. Udøbte som lever efter de bibelske principper kan naturligvis også tilmelde sig skolen og få opgaver.

UDEBLIVELSE: Hele menigheden kan vise sin værdsættelse af skolen ved at være til stede, om muligt hver eneste uge, ved at forberede opgaverne godt, og ved at deltage med kommentarer når der stilles spørgsmål. Vi håber at alle elever samvittighedsfuldt vil tage sig af deres opgaver. Hvis en elev som har et foredrag ikke er til stede, vil en frivillig tage opgaven og behandle den så godt han kan med så kort varsel. Tilsynsmanden for skolen kan også selv dække stoffet, for eksempel ved at drøfte det med forsamlingen.

STUDIEPLAN

10. mar. 1986. Bibellæsning: 1 Krønikebog 7 til 10

Sang nr. 49 (189)

Nr. 1: ad s. 182, § 3, til s. 184, § 5 „Bøn“

Nr. 2: 1 Krønikebog 7:1-12

Nr. 3: my, 1. historie

Nr. 4: ad s. 149, § 1-4 „Bibelhåndskrifter: Bibeltekstens pålidelighed“

17. mar. Bibellæsning: 1 Krønikebog 11 til 14

Sang nr. 94 (163)

Nr. 1: sg s. 133, § 1, til s. 134, § 8

Nr. 2: 1 Krønikebog 13:1-14

Nr. 3: ad s. 143, § 1-7 „Bibelen: Inddeling, Forfatter“

Nr. 4: my, 2. historie

24. mar. Bibellæsning: 1 Krønikebog 15 til 18

Sang nr. 65 (38)

Nr. 1: sg s.135, § 9, til s. 137, § 21

Nr. 2: 1 Krønikebog 17:1-15

Nr. 3: ad s. 143, § 8, til s. 145, § 1 „Bibelen: Indhold“

Nr. 4: my, 3. historie

31. mar. Bibellæsning: 1 Krønikebog 19 til 22

Sang nr. 112 (202)

Nr. 1: ad s. 154, § 8, til s. 155, § 5 „Billede I: Billedstøtterne i Daniels bog, Vilddyrets billede“

Nr. 2: 1 Krønikebog 22:6-19

Nr. 3: my, 4. historie

Nr. 4: ad s. 227, § 1-6 „Dyr, symbolske: Det syvhovedede vilddyr der stiger op af havet, Det tohornede dyr der stiger op af jorden, Det skarlagenrøde vilddyr“

7. apr. Bibellæsning: 1 Krønikebog 23 til 26

Sang nr. 118 (161)

Nr. 1: sg s. 138, § 1, til s. 139, § 9

Nr. 2: 1 Krønikebog 23:1-5, 24-32

Nr. 3: my, 5. historie

Nr. 4: td 3A „Hvorfor er det bedst ikke at modtage blodtransfusion?“

14. apr. Bibellæsning: 1 Krønikebog 27 til 29

Sang nr. 52 (42)

Nr. 1: sg s. 140, § 10, til s. 141, § 19

Nr. 2: 1 Krønikebog 27:23-34

Nr. 3: my, 6. historie

Nr. 4: ad s. 194, § 1, 2 „Damaskus: Jehovas domme over Damaskus“

21. apr. Bibellæsning: 2 Krønikebog 1 til 5

Sang nr. 77 (188)

Nr. 1: si s. 84, § 34-36

Nr. 2: 2 Krønikebog 5:1-14

Nr. 3: my, 7. historie

Nr. 4: td 29A „Hvad er ’kirken’ ifølge Bibelen?“

28. apr. Skriftlig repetition. Læs 1 Krønikebog 7 til 2 Krønikebog 5 færdig

Sang nr. 34 (42)

5. maj. Bibellæsning: 2 Krønikebog 6 til 8

Sang nr. 108 (200)

Nr. 1: sg s. 142, § 1, til s. 143, § 10

Nr. 2: 2 Krønikebog 7:1-16

Nr. 3: my, 8. historie

Nr. 4: ad s. 174, § 8, til s. 175, § 4 „Broder: Jesu brødre“

12. maj. Bibellæsning: 2 Krønikebog 9 til 12

Sang nr. 15 (155)

Nr. 1: ad s. 153, § 7, til s. 154, § 4 „Billeddyrkelse“

Nr. 2: 2 Krønikebog 9:1-14

Nr. 3: my, 9. historie

Nr. 4: ad s. 179, § 4-6 „By“

19. maj. Bibellæsning: 2 Krønikebog 13 til 17

Sang nr. 115 (145)

Nr. 1: sg s. 143, § 11, til s. 146, § 23

Nr. 2: 2 Krønikebog 13:8-22

Nr. 3: my, 10. historie

Nr. 4: ad s. 179, § 7, til s. 180, § 3 „By: Valg af beliggenhed“

26. maj. Bibellæsning: 2 Krønikebog 18 til 21

Sang nr. 45 (12)

Nr. 1: ad s. 216, § 5-12 „Domstol: Under Moseloven, I kongetiden“

Nr. 2: 2 Krønikebog 19:1-11

Nr. 3: ad s. 216, § 2-4 „Domstol: I det patriarkalske samfund“

Nr. 4: my, 11. historie

2. juni. Bibellæsning: 2 Krønikebog 22 til 25

Sang nr. 76 (109)

Nr. 1: sg s. 146, § 24, til s. 148, § 34

Nr. 2: 2 Krønikebog 23:1-15

Nr. 3: ad s. 217, § 1, 2 „Domstol: Sanhedrinet“

Nr. 4: my, 12. historie

9. juni. Bibellæsning: 2 Krønikebog 26 til 28

Sang nr. 104 (79)

Nr. 1: ad s. 156, § 1, til s. 157, § 9 „Billede II, billedtale: Billedtalens fortrin, Dens formål, Skal ses under den rette synsvinkel“

Nr. 2: 2 Krønikebog 26:11-23

Nr. 3: ad s. 217, § 3 „Domstol: Under den kristne ordning“

Nr. 4: my, 13. historie

16. juni. Bibellæsning: 2 Krønikebog 29 og 30

Sang nr. 13 (33)

Nr. 1: sg s. 148, § 1, til s. 150, § 8

Nr. 2: 2 Krønikebog 30:1-12

Nr. 3: my, 14. historie

Nr. 4: td 19B „Hvilke fysiske velsignelser vil Guds rige medføre?“

23. juni. Bibellæsning: 2 Krønikebog 31 til 33

Sang nr. 90 (7)

Nr. 1: sg s. 150, § 9, til s. 153, § 21

Nr. 2: 2 Krønikebog 32:10-22

Nr. 3: ad s. 177, § 3-5 „Brød“

Nr. 4: my, 15. historie

30. juni. Skriftlig repetition. Læs 2 Krønikebog 6 til 33 færdig

Sang nr. 61 (223)

7. juli. Bibellæsning: 2 Krønikebog 34 til 36

Sang nr. 100 (180)

Nr. 1: ad s. 180, § 10, til s. 181, § 4 „Byrde: I overført betydning“

Nr. 2: 2 Krønikebog 34:22-33

Nr. 3: ad s. 181, § 5 „Byrde: Om at bære andres byrder“

Nr. 4: my, 16. historie

14. juli. Bibellæsning: Ezra 1 til 3

Sang nr. 48 (93)

Nr. 1: si s. 87, § 14, til s. 88, § 18

Nr. 2: Ezra 3:1-13

Nr. 3: ad s. 185, § 8, til s. 186, § 3 „Centurion“

Nr. 4: my, 17. historie

21. juli. Bibellæsning: Ezra 4 til 7

Sang nr. 22 (41)

Nr. 1: sg s. 153, § 1, til s. 156, § 14

Nr. 2: Ezra 6:1-13

Nr. 3: my, 18. historie

Nr. 4: ad s. 199, § 4, til s. 200, § 3 „Dans“

28. juli. Bibellæsning: Ezra 8 til 10

Sang nr. 60 (131)

Nr. 1: sg s. 156, § 15, til s. 158, § 24

Nr. 2: Ezra 9:1-9, 15

Nr. 3: my, 19. historie

Nr. 4: td 25A „Hvad siger Bibelen om Guds navn?“

4. aug. Bibellæsning: Nehemias 1 til 3

Sang nr. 99 (118)

Nr. 1: si s. 90, § 16, til s. 91, § 19

Nr. 2: Nehemias 3:1-13

Nr. 3: my, 20. historie

Nr. 4: td 25C „Hvordan ved vi at Gud er til når vi ikke kan se ham?“

11. aug. Bibellæsning: Nehemias 4 til 6

Sang nr. 117 (215)

Nr. 1: ad s. 165, § 8, til s. 166, § 9 „Blod: Om at tage andres liv, Om at spise blod“

Nr. 2: Nehemias 6:1-13

Nr. 3: ad s. 167, § 8, til s. 168, § 3 „Blodhævner“

Nr. 4: my, 21. historie

18. aug. Bibellæsning: Nehemias 7 og 8

Sang nr. 26 (120)

Nr. 1: ad s. 169, § 9, til s. 170, § 9 „Bog“

Nr. 2: Nehemias 8:1-12

Nr. 3: my, 22. historie

Nr. 4: ad s. 166, § 10, til s. 167, § 4 „Blod: Under den kristne lov“

25. aug. Bibellæsning: Nehemias 9 til 11

Sang nr. 119 (4)

Nr. 1: ad s. 172, § 1-7 „Borger, borgerret“

Nr. 2: Nehemias 9:4, 26-33, 36-38

Nr. 3: my, 23. historie

Nr. 4: ad s. 167, § 5-7 „Blod: De første kristnes syn på blodet, Blodskyld“

1. sep. Skriftlig repetition. Læs 2 Krønikebog 34 til Nehemias 11 færdig

Sang nr. 101 (20)

8. sep. Bibellæsning: Nehemias 12 og 13

Sang nr. 14 (36)

Nr. 1: ad s. 190, § 10, til s. 191, § 7 „Dag“

Nr. 2: Nehemias 13:15-18, 23-31

Nr. 3: ad s. 203, § 11, til s. 204, § 4 „David: Hans ungdom“

Nr. 4: my, 24. historie

15. sep. Bibellæsning: Ester 1 til 5

Sang nr. 35 (64)

Nr. 1: si s. 94, § 16-18

Nr. 2: Ester 4:6-17

Nr. 3: ad s. 204, § 5, til s. 205, § 6 „David: Som flygtning, Efter Samuels død“

Nr. 4: my, 25. historie

22. sep. Bibellæsning: Ester 6 til 10

Sang nr. 19 (220)

Nr. 1: ad s. 212, § 5, til s. 214, § 1 „Dommens dag“

Nr. 2: Ester 6:1-13

Nr. 3: my, 26. historie

Nr.4: td 48C „Hvad vil Kristus gøre mens hans fjender endnu er virksomme?“

29. sep. Bibellæsning: Job 1 til 3

Sang nr. 53 (102)

Nr. 1: si s. 99, § 39, til s. 100, § 43

Nr. 2: Job 2:1-13

Nr. 3: my, 27. historie

Nr. 4: td 5B „Hvorfor er det nødvendigt at vi er vågne for visse tegn?“

6. okt. Bibellæsning: Job 4 til 6

Sang nr. 33 (174)

Nr. 1: sg s. 158, § 1, til s. 160, § 9

Nr. 2: Job 6:1-11, 29, 30

Nr. 3: my, 28. historie

Nr. 4: ad s. 218, § 3-10 „Dovenskab: Den dovnes tanker, Dovenskabens løn“

13. okt. Bibellæsning: Job 7 til 9

Sang nr. 59 (164)

Nr. 1: sg s. 160, § 10, til s. 163, § 24

Nr. 2: Job 9:1-15

Nr. 3: my, 29. historie

Nr. 4: ad s. 218, § 11, til s. 219, § 3 „Dovenskab: Hvordan dovenskab betragtes i den kristne menighed, Undgå åndelig dovenskab“

20. okt. Bibellæsning: Job 10 til 12

Sang nr. 62 (113)

Nr. 1: ad s. 220, § 10, til s. 221, § 2 „Drømme“

Nr. 2: Job 12:1-16

Nr. 3: ad s. 211, § 8-10 „Discipel“

Nr. 4: my, 30. historie

27. okt. Skriftlig repetition. Læs Nehemias 12 til Job 12 færdig

Sang nr. 76 (37)

3. nov. Bibellæsning: Job 13 til 15

Sang nr. 31 (59)

Nr. 1: sg s. 163, § 1, til s. 165, § 9

Nr. 2: Job 13:1-13

Nr. 3: ad s. 219, § 4, 5 „Drage“

Nr. 4: my, 31. historie

10. nov. Bibellæsning: Job 16 til 18

Sang nr. 50 (25)

Nr. 1: sg s. 165, § 10, til s. 167, § 21

Nr. 2: Job 16:1-11, 22

Nr. 3: ad s. 228, § 3 „Dæmon“

Nr. 4: my, 32. historie

17. nov. Bibellæsning: Job 19 og 20

Sang nr. 12 (11)

Nr. 1: sg s. 168, § 1, til s. 169, § 9

Nr. 2: Job 19:14-29

Nr. 3: ad s. 228, § 4-7 „Dæmonbesættelse“

Nr. 4: my, 33. historie

24. nov. Bibellæsning: Job 21 og 22

Sang nr. 109 (204)

Nr. 1: sg s. 169, § 10, til s. 172, § 22

Nr. 2: Job 21:19-34

Nr. 3: my, 34. historie

Nr. 4: ad s. 233, § 8, til s.234, § 3 „Dåre, tåbe“

1. dec. Bibellæsning: Job 23 til 26

Sang nr. 39 (70)

Nr. 1: ad s. 224, § 1, til s. 226, § 9 „Dyr, symbolske: Dyr som symboler på regeringer, Vilddyrene i Daniels bog og Åbenbaringen“

Nr. 2: Job 24:1, 2, 14-25

Nr. 3: my, 35. historie

Nr. 4: ad s. 236, § 8, til s. 237, § 6 „Ed: Under Moseloven“

8. dec. Bibellæsning: Job 27 til 29

Sang nr. 77 (140)

Nr. 1: ad s. 164, § 9, til s. 165, § 3 „Blindhed“

Nr. 2: Job 29:2-18

Nr. 3: ad s. 165, § 4 „Blindhed: Åndelig blindhed“

Nr. 4: my, 36. historie

15. dec. Bibellæsning: Job 30 og 31

Sang nr. 59 (112)

Nr. 1: sg s. 172, § 1, til s. 175, § 13

Nr. 2: Job 31:23-37

Nr. 3: my, 37. historie

Nr. 4: td 31A „Hvordan ved vi at Kristi genkomst vil være usynlig?“

22. dec. Bibellæsning: Job 32 og 33

Sang nr. 27 (53)

Nr. 1: ad s. 254, § 2-5 „Elihu“

Nr. 2: Job 33:1-6, 23-33

Nr. 3: my, 38. historie

Nr. 4: td 31B „Hvordan kan man vide hvornår Kristus er kommet igen?“

29. dec. Skriftlig repetition. Læs Job 13 til 33 færdig

Sang nr. 49 (49)

5. jan. 1987. Bibellæsning: Job 34 til 36

Sang nr. 93 (187)

Nr. 1: ad s. 231, § 1-8 „Dåb: Johannes’ dåb, Jesu dåb i vand“

Nr. 2: Job 34:1-15

Nr. 3: ad s. 232, § 1-6 „Dåb: Jesu disciples vanddåb“

Nr. 4: my, 39. historie

12. jan. Bibellæsning: Job 37 og 38

Sang nr. 43 (109)

Nr. 1: ad s.233, § 3-7 „Dåb: Dåb til Kristus Jesus og til hans død, Døbt for at være døde, Dåb med ild“

Nr. 2: Job 37:5-14, 23, 24

Nr. 3: my, 40. historie

Nr. 4: ad s. 232, § 7, til s. 233, § 2 „Dåb: Ingen barnedåb, Dåb ved nedsænkning den eneste rette form for dåb“

19. jan. Bibellæsning: Job 39 og 40

Sang nr. 86 (60)

Nr. 1: sg s. 175, § 1, til s. 177, § 14

Nr. 2: Job 40:1-14

Nr. 3: my, 41. historie

Nr. 4: ad s. 230, § 3, 4 „Dømmesyge“

26. jan. Bibellæsning: Job 41 og 42

Sang nr. 105 (195)

Nr. 1: sg s. 178, § 15, til s. 180, § 29

Nr. 2: Job 42:1-10, 12-17

Nr. 3: my, 42. historie

Nr. 4: td 15B „Hvilken foranstaltning til frelse har Gud truffet?“

2. feb. Bibellæsning: Salme 1 til 6

Sang nr. 84 ( 168)

Nr. 1: si s. 104, § 23, til s. 106, § 32

Nr. 2: Salme 2:1-12

Nr. 3: my, 43. historie

Nr. 4: ad s. 237, § 11, til s. 238, § 8 „Eden“

9. feb. Bibellæsning: Salme 7 til 10

Sang nr. 56 (117)

Nr. 1: sg s. 181, § 1, til s. 187, § 34

Nr. 2: Salme 8:1-9; 9:1-5

Nr. 3: my, 44. historie

Nr. 4: td 15E „Hvordan afviser Bibelen tanken om ’universel frelse’?“

16. feb. Bibellæsning: Salme 11 til 17

Sang nr. 7 (217)

Nr. 1: sg s. 188, § 1, til s. 191, § 13

Nr. 2: Salme 14:1-7; 15:1-5

Nr. 3: ad s. 230, § 7-11 „Døvhed“

Nr. 4: my, 45. historie

23. feb. Bibellæsning: Salme 18 til 20

Sang nr. 91 (98)

Nr. 1: ad s. 228, § 9, til s. 230, § 2 „Døden“

Nr. 2: Salme 19:1-14

Nr. 3: my, 46. historie

Nr. 4: td 52B „Hvorfor må alle lide under Adams synd?“

2. mar. Skriftlig repetition. Læs Job 34 til Salme 20 færdig

Sang nr. 103 (82)