Nyt program på den teokratiske skole
1 Skoleplanen for den teokratiske skole 1970-71 indeholder nogle få ændringer som vil hjælpe os alle til i højere grad at blive inddraget i skolens arbejde. Hver uge vil vi alle have til opgave at læse et afsnit i Bibelen. Dette vil vi gøre hjemme. Med tiden vil vi have læst hele Bibelen igennem. Disse hjemmeopgaver består i stykke for stykke at læse den bog i Bibelen som samtidig behandles på skolens program. Vi vil i højere grad samle vor opmærksomhed om selve Bibelen, idet vi gør brug af den betagende nye bog vi har fået, „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“ [si].
2 Hver uges skoleprogram vil bestå af fem foredrag eller demonstrationer, og da de som regel alle vil være bygget over den samme bog i Bibelen, vil der blive god sammenhæng i undervisningen. Det første foredrag er forelæsningen. Den vil give os en bedre baggrundsviden om den pågældende bog i Bibelen. Taleren bør vælge et hovedtema som han bygger sit foredrag op omkring. Han bør samle yderligere oplysninger i det omfang det er påkrævet, og foretage de nødvendige undersøgelser i Bibelen og i Selskabets publikationer. Han bør især koncentrere sig om stof som ikke berøres i elevforedragene, eller i det mindste behandle sådanne områder mere alment og overlade til eleverne at komme med detaljer.
3 Det første af de fire elevforedrag (foredrag nr. 2) vil almindeligvis blot være en genfortælling af en eller anden fremtrædende beretning i den bog i Bibelen man beskæftiger sig med. Målet skal være at gengive beretningen, ikke at forklare dens betydning eller fremdrage de principper den indeholder.
4 De andre elevforedrag, nr. 3 til 5, vil som regel være mere end blot et sammendrag af det tildelte stof. De vil forklare eller fortolke og anvende skriftstederne på en sådan måde at det vises hvordan og hvorfor de er til gavn. Man behøver ikke at læse eller behandle hele det afsnit i Bibelen man har fået tildelt. Når det er muligt vil vi bruge de nøgleskriftsteder som mest direkte har med det anviste tema at gøre. De øvrige skriftsteder er taget med for helhedens skyld og for at de skriftsteder der behandles bliver brugt i overensstemmelse med sammenhængen. Foredraget bør heller ikke være en springende behandling af forskellige isolerede skriftsteder i det tildelte stykke. Vi bør have det centrale tema i tanke og knytte alle foredragets dele sammen omkring det. I nogle tilfælde er de samme vers tildelt to elevforedrag, men som det fremgår af temaerne skal foredragene holdes fra vidt forskellige synspunkter.
5 Især ved de sidste tre elevforedrag ønsker vi at holde os for øje på hvilken måde de pågældende bibelstykker er særlig gavnlige eller nyttige. Prøv at udtænke situationer der vil fremhæve den gavnlige anvendelse af disse skriftsteder i vort daglige liv. Dette vil være af stor værdi for de øvrige elever, fordi det viser hvordan skriftstederne kan anvendes i praksis.
6 Det er planen at den skriftlige repetition skal følge efter et afsluttet studium af en del af Bibelen, og derfor kan det variere hvor lang tid der går mellem de skriftlige repetitioner. Når du forbereder dig, så læs det afsnit i Bibelen færdig du mangler og repetér spørgsmålene i bogen „Hele Skriften er inspireret af Gud og gavnlig“. Spørgsmålene i den skriftlige repetition vil være hentet fra begge kilder, men kun Bibelen bruges ved besvarelsen.
7 Den nye skoleplan skulle give skoletjeneren et minut til at indlede skoleprogrammet og måske et minut til at afslutte timen med en kort opsummering eller til at skabe interesse for den næste uges program.
8 Vi vil gerne tilskynde alle som er interesseret, til at være med i denne inspirerende gennemgang af Guds ord. Da bibellæsningen som foretages hjemme er en vigtig ny foranstaltning i skolen, lad os da ivrigt følge den plan der er lagt ved at læse i Bibelen hver dag så vi kan glæde os over de velsignelser vi med sikkerhed vil modtage.