Συναθροίσεις Βοηθητικές για Μαθήτευσι

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 5 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ

5 λεπτά: Ύμνος 85. Ανακοινώσεις.

18 λεπτά: «Βοηθώντας Αλλήλους Μέρος 2ον Μέσω της Μελέτης Βιβλίου». Ομιλία και επίδειξις. Η διάταξις μελέτης βιβλίου προσφέρεται καλά για την παροχή προσωπικής βοηθείας σε κείνους που επιθυμούν να λάβουν κάποια βοήθεια στην υπηρεσία. Η υποβοήθησις αλλήλων αποτελεί μέρος της υπηρεσίας μας στον Θεό. (1 Πέτρ. 4:10, 11) Τονίστε ότι η συμμετοχή θα υποκινήται από στοργικό ενδιαφέρον προς αλλήλους και προορίζεται να βοηθήση εκείνους που επιθυμούν να λάβουν βοήθεια.

Παρουσιάστε μια σύντομη επίδειξι που να δείχνη πώς ένας οδηγός θα μπορούσε να πλησιάση έναν ευαγγελιζόμενο για να βοηθήση στην έναρξι των πραγμάτων. Σκηνή 1: Ομιλεί σε μια πεπειραμένη αδελφή επαινώντας την για τη συνέπεια και την αποδοτικότητα της στην υπηρεσία του αγρού. Της ομιλεί για μια νεώτερη αδελφή του ομίλου που έχει οικογένεια και ένα βεβαρυμένο πρόγραμμα και φαίνεται ότι έχει ανάγκη βοηθείας. Την ρωτά αν θα ήταν διατεθειμένη να συνεργασθή μαζί της για μια ή δύο μέρες, ανάλογα με την ανάγκη, όταν μπορούν να το πράξουν. Εκείνη δέχεται· παρέχει πρόθυμα την βοήθεια της. Σκηνή 2: Αργότερα, η πεπειραμένη αδελφή πλησιάζει την άλλη αδελφή. Τη ρωτά πώς πηγαίνει και της προτείνει να συνεργασθούν. Εξηγεί ότι κατά την γνώμη της η προετοιμασία για την υπηρεσία μαζί με κάποιο άλλο άτομο και η συνεργασία και των δύο θα ήταν αμοιβαία ενθαρρυντική. Της λέγει ότι θα ήθελε ν’ απολαμβάνη την συντροφιά της και ίσως η κάθε μία θα έκανε πολλά για να βοηθήση την άλλη. Η αδελφή χαίρεται και δέχεται πρόθυμα. Εξετάζουν πιθανά σχέδια για την προσεχή εβδομάδα. Αισιοδοξούν και οι δύο για την έκβασι του ζητήματος. Σκηνή 3: Αυτές οι δύο αδελφές συνομιλούν με τον οδηγό της μελέτης μετά την μελέτη βιβλίου, και αφηγούνται πείρες που είχαν στην υπηρεσία. Και οι δύο σχολιάζουν πόσο πολύ απόλαυσαν τη συνεργασία και πόσο ωφελήθηκαν. Ο οδηγός τις ενθαρρύνει να του πουν αν θα μπορούσε κι αυτός να βοηθήση με κάποιο τρόπο.

Όλοι μας μπορούμε να ωφεληθούμε από μια τέτοια αμοιβαία ανταλλαγή ενθαρρύνσεως και η εκκλησία ενισχύεται με την ανάπτυξι των μελών της.—Ρωμ. 1:11, 12· Εφεσ. 4:12, 13, 16.

17 λεπτά: «Παρουσίασις των Αγαθών Νέων—Με το βιβλίο Νεότης». Εξέτασις του άρθρου με ερωταπαντήσεις. Συμπεριλάβετε σύντομη επίδειξι δύο νεαρών που δίνουν μαρτυρία σε δύο σπίτια. Στη μία πόρτα χρησιμοποιούν σημεία από το κεφάλαιο 2. Στην επόμενη πόρτα χρησιμοποιούν σημεία από το κεφάλαιο 24.

15 λεπτά: Καλέστε το ακροατήριο ν’ αφηγηθή πείρες χρησιμοποιώντας το βιβλίο Νεότης ή κάτι που είναι ειδικού ενδιαφέροντος από την υπηρεσία του τελευταίου Σαββατοκύριακου. Καλέστε όλους να μετάσχουν στην υπηρεσία του αγρού την επόμενη εβδομάδα.

5 λεπτά: Ύμνος 98 και προσευχή.

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 12 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ

10 λεπτά: Ύμνος 5 και ανακοινώσεις. Διαβάστε την έκθεσι λογαριασμών.

15 λεπτά: «Βοηθώντας Εκείνους που Έχουν Ειδικές Ανάγκες.» Συζήτησις με το ακροατήριο. Πώς μπορούμε να το κάνωμε αυτό στην εκκλησία μας; Ζητήστε πείρες που δείχνουν τα οφέλη που αποκτώνται από την παροχή ή την λήψι αυτού του είδους βοηθείας.

15 λεπτά: Πώς Μπορούμε να ‘βοηθήσωμε τους ασθενείς;’ (Από την ΣΚΟΠΙΑ 1 Αυγούστου 1979, σελ. 24-27) Συζήτησις μεταξύ δύο πρεσβυτέρων. Εξετάστε την ύλη από την άποψι του πώς θα μας βοηθήση η γνήσια αγάπη να έχωμε κατανόησι και να είμεθα υπομονετικοί σε κείνους που χρειάζονται βοήθεια.

5 λεπτά: «Ο Επίσκοπος Υπηρεσίας—Πώς Μπορεί να Μας Βοηθήση;» Ομιλία από τον επίσκοπο υπηρεσίας. Εξηγήστε τη νέα διάταξι και ειδοποιήστε την εκκλησία για τις αλλαγές που πρέπει να γίνουν τοπικά. Τονίστε τα οφέλη που μπορούν να προέλθουν από το καλό παράδειγμα του και την στοργική του ενθάρρυνσι.

5 λεπτά: Ύμνος 41 και προσευχή.

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ

Θέμα: ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΣΤΟΝ ΙΕΧΩΒΑ ΣΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΝΕΟΤΗΤΟΣ.—Ψαλμ. 71:5, 17.

15 λεπτά: Ύμνος 78 και τοπικές ανακοινώσεις. Ένας οικογενειακός όμιλος εξετάζει το εδάφιο της ημέρας (στο πρόγευμα ή στο δείπνο). Μετά από τα σχόλια του εδαφίου που διαβάζουν από τη Σκοπιά ο πατέρας (ή η μητέρα) αφηγείται μια ενδιαφέρουσα πείρα για τη μαρτυρία στον αγρό. Η οικογένεια εκτιμά αυτή τη πείρα και εκφράζουν όλοι τους την επιθυμία να είναι τακτικοί στο έργο του αγρού.

23 λεπτά: Χρήσιμες κατευθυντικές γραμμές για τους νεαρούς. Το σχολείο αρχίζει σε λίγο καιρό και οι νεαροί θ’ αντιμετωπίσουν πολλές δύσκολες καταστάσεις. Οι γονείς ή άλλα προσφιλή άτομα μπορούν ίσως να βοηθήσουν. Πολλοί νεαροί δείχνουν λίγη πρωτοβουλία στο σχολείο, και συχνά παραπονούνται ότι αυτό είναι ανώφελο και κουραστικό. Αν πραγματικά δεν επιδέχωνται μάθησι, το ενδιαφέρον τους μπορεί να συγκεντρωθή σε κοινωνικές δραστηριότητες, σε αθλήματα, που βλάπτουν πνευματικώς. Οι γονείς έχουν σοβαρό λόγο ν’ ανησυχούν.

Επίδειξις: Μια μητέρα κι ένας πατέρας μιλούν στα παιδιά τους για το προσεχές σχολικό έτος. Οι γονείς επαινούν τα παιδιά τους για τις περασμένες καλές προσπάθειες που κατέβαλαν στις μελέτες τους, αλλά εκφράζουν ανησυχία για λίγους μικρούς βαθμούς που είχαν πέρυσι και την ανάμειξί τους σε ωρισμένες δραστηριότητες που θα μπορούσαν να είναι επιβλαβείς. Τα παιδιά παραπονούνται ότι μερικά θέματα του σχολείου ήσαν ανιαρά. Οι γονείς συζητούν στοργικά με τα παιδιά τους και τα βοηθούν να εκτιμήσουν τα πρακτικά οφέλη που θα αποκτήσουν. Ο πατέρας προτείνει να ανοίξουν όλοι το βιβλίο Νεότης στο κεφάλαιο 11 και να ανασκοπήσουν την εξέτασι του θέματος «Γιατί Φοιτούμε στο Σχολείο;» Δίδεται έμφασις στους πρακτικούς λόγους για τους οποίους οι νεαροί πρέπει να εκτιμούν την ευκαιρία να λάβουν εκπαίδευσι για ν’ αναπτύξουν ειδικότητες σε κοσμική εργασία, στην ανάγνωσι, ν’ αυξήσουν τις μαθητικές τους ικανότητες και λοιπά. Η οικογένεια συζητά τις καταστάσεις στις οποίες αυτή η εκπαίδευσις θα είναι γνήσια ωφέλιμη και άξια εκτιμήσεως. Τα τέκνα βλέπουν τώρα τα πράγματα διαφορετικά και εκφράζουν την απόφασι να επιδοθούν με περισσότερη επιμέλεια στα μαθήματα τους όταν αρχίση το σχολείο. Οι γονείς τα επαινούν και προτείνουν να είναι όλοι ενωμένοι ως οικογένεια για να παρακολουθήσουν αργότερα την πρόοδο και να εξετάσουν οποιοδήποτε άλλο πρόβλημα.

18 λεπτά: Πιστοί Νέοι Όπως ο Σαμουήλ. (Αυτό το μέρος πρέπει να προετοιμασθή καλά κάτω από την επίβλεψι ενός ικανού πρεσβυτέρου.) Ένας όμιλος νεαρών είναι στο βήμα για να συζητήσουν για τη ζωή του Σαμουήλ, ιδιαίτερα όταν ήταν νεαρός. Ο όμιλος διαβάζει το κεφάλαιο 1 Σαμουήλ 3. Νεαροί αδελφοί που είναι καλοί αναγνώστες, παίρνουν τα μέρη, του Σαμουήλ, του Ηλεί, της φωνής του Ιεχωβά και ενός αφηγητού. Τι μπορούν να μάθουν σήμερα οι νέοι που αντιμετωπίζουν προβλήματα και το περιβάλλον του παρόντος πονηρού συστήματος πραγμάτων από το παράδειγμα του Σαμουήλ; Καλέστε τον όμιλο να σχολιάση τα επόμενα: (1) Πώς μπορούν οι νεαροί να είναι πρόθυμοι ν’ ανταποκριθούν όπως ο Σαμουήλ; (2) Πώς μπορούν οι νεαροί να μιμηθούν το σεβασμό που είχε ο Σαμουήλ για ένα γηραιότερο άτομο και την προθυμία του να πάη σε κάποιον γηραιότερο για να λάβη συμβουλές; (3) Πώς μπορούν οι νεαροί σήμερα να μάθουν από τη στάσι του Σαμουήλ ο οποίος δεν επηρεάσθηκε από τα κακά παραδείγματα που υπήρχαν γύρω του; (4) Η πιστότης του από τη νεαρή ηλικία ως τα γεράματα πρέπει να βοηθήση τους νεαρούς για τον τρόπο ζωής που σχεδιάζουν για το μέλλον;

4 λεπτά: Ύμνος 75 και προσευχή.

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 26 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ

8 λεπτά: Ύμνος 94. Ενθαρρύνατε όλους να είναι τακτικοί στην υπηρεσία αγρού. Όσοι βρίσκονται σε διακοπές να στείλουν εγκαίρως την έκθεσι του έργου τους. Ανακοινώστε τοπικές διευθετήσεις για ξεκινήματα για έργο εντός της εβδομάδος.

20 λεπτά: Παρουσιάζοντας τα τρία βιβλιάρια: Δείξτε πώς μπορεί να χρησιμοποιηθούν στον αγρό. Κάμετε δύο ή τρεις σύντομες επιδείξεις του τρόπου προσφοράς και των τριών βιβλιαρίων. Ενθαρρύνατε όλους να μετάσχουν τον μήνα Σεπτέμβριο στο έργο με βιβλιάρια. Φροντίστε να έχετε ένα καλό απόθεμα για διάθεσι στον αγρό.

12 λεπτά: Αναθέστε σε διαφόρους ευαγγελιζομένους ν’ αφηγηθούν πείρες που είχαν στη διάρκεια του Αυγούστου. Συμπεριλάβετε μερικές που εξαίρουν τη χρησιμοποίησι του βιβλίου Νεότης.

15 λεπτά: «Τι Κάνομε με τα Όσα Μαθαίνομε;» Προετοιμασθήτε καλά ζητώντας από μεμονωμένα άτομα ή από τους ομίλους μελέτης βιβλίου να παρουσιάσουν τις πείρες τους στην πραγματική χρησιμοποίησι ή εφαρμογή αυτών που έμαθαν στις συναθροίσεις υπηρεσίας τον Αύγουστο. Με σχόλια μπορεί να τονισθή πώς χρησιμοποιούνται αυτές οι πληροφορίες μ’ ένα πρακτικό, επωφελή τρόπο. Σημεία που πρέπει να τονισθούν: (1) Με τι τρόπους βοηθείτε αλλήλους στη διευθέτησι μελέτης βιβλίου; (2) Τι είδους βοήθεια μπορέσατε να προσφέρετε σ’ εκείνους που είναι ανάπηροι ή ανίκανοι; (3) Νεαροί: Πώς βλέπετε σεις το σχολείο; Με τι τρόπους προσπαθείτε να μιμηθήτε τις καλές ιδιότητες που είχε ο νεαρός Σαμουήλ;

5 λεπτά: Ύμνος 97 και προσευχή.