Réponses à vos questions

● Le surveillant à l’école doit-​il encore donner des conseils sur les qualités oratoires après chaque allocution d’élève?

Oui; comme le prévoient les instructions pour l’École du ministère théocratique en 1973, qui sont demeurées inchangées pour 1974, “on donnera des conseils précis après chaque allocution d’élève, en suivant le programme de conseils progressifs tel qu’il est indiqué au bas de la feuille ‘Conseils oratoires’”.

Au moyen de la formule “Attribution à l’École du ministère théocratique”, l’élève est informé du point ou des points qu’il doit travailler, et il convient que le surveillant à l’école donne des conseils ou adresse des félicitations selon la façon dont l’élève en a tenu compte. Peut-être a-​t-​il remarquablement appliqué les suggestions données dans le Manuel pour l’école. Il est bien que l’instructeur complimente brièvement l’élève à ce sujet, et il pourra donner un commentaire montrant comment l’élève a appliqué les suggestions et pourquoi il a bien fait de développer cette qualité oratoire, ou comment elle lui sera utile dans le ministère du champ. Ces commentaires peuvent être instructifs et utiles pour tous ceux qui fréquentent l’école.

Cependant, comme l’indiquent les instructions précitées pour l’école, il n’est pas nécessaire que la totalité des deux minutes soit consacrée à la discussion des qualités oratoires. En fait, il est bien que l’accent soit mis sur les questions d’ordre spirituel. À cet effet, on peut utilement donner un commentaire sur des points importants tirés des matières attribuées mais qui n’ont pas été abordés par les élèves. En soulignant la valeur pratique des matières, on dirigera en premier l’attention sur l’aspect biblique des sujets.

Le surveillant à l’école veillera à ne pas employer plus de deux minutes pour ses conseils et commentaires après chaque allocution d’élève.