Vos réunions de service

Semaine commençant le 8 août

12 min: Cantique 66. Introduction. Communications qui concernent la congrégation locale et les “Avis”.

10 min: “Lettre du Béthel” — Cette partie peut être présentée sous forme d’allocution.

18 min: “Rendez la bonne nouvelle attrayante pour vos voisins” — Discussion par questions et réponses. Demandez aux assistants de faire connaître les bons résultats qu’ils ont éventuellement obtenus en donnant un témoignage à leurs voisins et comment ils y sont parvenus.

3 min: Rapport sur la situation des comptes.

17 min: Quelle activité la congrégation a-​t-​elle déployée durant le mois de juillet? “La maîtrise de soi nous protège du malheur”. — À présenter sous forme d’allocution (voir wF 15/3/77, pp. 163, 164). Cantique 20 et prière.

Semaine commençant le 15 août

10 min: Cantique 51. Introduction et communications qui concernent la congrégation locale.

15 min: “Ils se fixent un emploi du temps” — Discussion avec l’auditoire. En conclusion, quelques membres de l’assistance peuvent parler de leur “emploi du temps” et des dispositions qu’ils prennent pour s’acquitter de leurs responsabilités à l’égard de Dieu.

20 min: “Prenez pour exemple les prophètes qui ont parlé au nom de Jéhovah” — Discussion avec l’auditoire. Dans la mesure du possible, faites lire et commenter des passages des Écritures.

Les anciens prophètes hébreux étaient des hommes qui avaient “des sentiments semblables aux nôtres”. (Jacq. 5:10, 17.) À cause des cruelles persécutions qui venaient de leurs compatriotes, il ne leur était pas toujours facile d’accomplir la mission qui leur avait été confiée. Parfois, ils étaient découragés et avaient besoin de redresser leur façon de penser.

1) En proclamant le message de Dieu à son propre peuple, quelles difficultés Jérémie a-​t-​il rencontrées (Jér. 20:7, 8)? 2) Comment l’attitude des Israélites a-​t-​elle affecté le point de vue de Jérémie relatif à la mission qui lui avait été confiée (Jér. 20:9, 10)? 3) Jérémie était-​il à même de s’acquitter de ses responsabilités par ses propres forces (Jér. 20:11)? 4) Pourquoi peut-​il nous arriver parfois d’éprouver les mêmes sentiments que Jérémie, et comment son exemple nous encourage-​t-​il? 5) Pour ce qui est de la mission qui lui avait été confiée, quels sentiments Élie en vint-​il à éprouver et pourquoi (I Rois 19:4, 9, 10)? 6) La façon de penser d’Élie était-​elle juste (I Rois 19:15-18)? 7) Qu’illustre le cas d’Élie concernant ce que nous pouvons savoir du travail qui reste à faire et du nombre de personnes au cœur honnête qui peuvent encore être trouvées?

15 min: “Quel était le rôle des prophètes?” — À présenter sous forme d’allocution (voir wF 1/1/77, pp. 5-7). Cantique 39 et prière.

Semaine commençant le 22 août

10 min: Cantique 37. Introduction et communications qui concernent la congrégation locale.

15 min: “Faisons un bon usage des publications” — Discussion par questions et réponses.

20 min: “Présentation de la bonne nouvelle” — Discussion et démonstration en rapport avec le paragraphe 5.

15 min: “Confiez-​vous en Dieu, et ne comptez pas sur votre propre intelligence” — À présenter sous forme d’allocution (voir wF 15/3/77, pp. 186-188). Cantique 70 et prière.

Semaine commençant le 29 août

15 min: Cantique 64. Introduction et “Faut-​il répondre aux critiques?”.

30 min: “Préparez-​vous pour la rentrée des classes” — Cette partie peut être présidée par un seul frère ou, si vous le jugez préférable, par plusieurs.

(6 min.) Un père s’entretient avec son fils de la prochaine rentrée des classes. Le fils n’est pas tellement enthousiaste à la pensée de retourner à l’école. Le père raisonne avec lui et lui montre pourquoi il est important d’aller à l’école: Il s’agit d’une exigence légale et notre obéissance à la loi affecte nos relations avec Dieu (Tite 3:1, 2). La Bible nous encourage à apprendre à lire, à bien parler, à travailler de nos propres mains pour subvenir à nos besoins et à ceux de notre famille. De plus, une connaissance de l’histoire et de l’actualité peut nous être utile lorsque nous donnons un témoignage ou lorsque nous aidons quelqu’un à discerner l’accomplissement des prophéties et le besoin de la venue du Royaume.

Le fils dit qu’il est découragé par l’atmosphère qui règne à l’école, par le manque de respect à l’égard des enseignants. En fait, tous les étudiants savent que certains des enseignants n’ont pas une bonne moralité. Le père se réfère à Tite 3:2 et à l’exemple de l’apôtre Paul qui se montra plein de respect à l’égard du roi Agrippa (Actes 26:2). En ayant une attitude respectueuse, nous rendons témoignage et honneur à Jéhovah.

(14 min.) Discutez avec quelques écoliers des situations qui peuvent se présenter à l’école et qui mettent leur foi chrétienne à l’épreuve. Demandez-​leur à l’avance de se préparer pour faire des suggestions. On peut aborder les problèmes rattachés à la célébration d’anniversaires, aux cérémonies qui peuvent avoir lieu à l’école, à l’usage des drogues et du tabac, à la façon de s’habiller, etc. Dans chaque cas, demandez aux écoliers d’expliquer, en s’appuyant sur la Bible, les raisons pour lesquelles il convient d’adopter une certaine ligne de conduite.

(10 min.) Les occasions de donner un témoignage. Demandez aux assistants de parler des occasions que les écoliers peuvent avoir de parler de la vérité. Démontrez comment un écolier peut donner un témoignage à un compagnon de classe. Vous pouvez faire une première démonstration au cours de laquelle un témoignage bref est donné; il peut s’agir d’une simple conversation. Faites une deuxième démonstration, plus étendue, en employant la Bible.

15 min: “Êtes-​vous disposé à écouter?” — À présenter sous forme d’allocution (voir wF 1/5/77, pp. 274-276). Cantique 9 et prière.