Une école qui nous forme en vue d’activités essentielles

¹ On va à l’école dans le but d’acquérir l’instruction dont on a besoin pour atteindre ses objectifs. Pourrions-​nous nous fixer de plus nobles objectifs que de louer Dieu, lui qui nous a donné la vie, et d’aider nos semblables à connaître ses desseins et ses voies ? Non, bien sûr. Le but de l’École du ministère théocratique est de nous former afin d’enseigner notre foi à autrui. C’est ainsi qu’en y assistant chaque semaine nous acquérons des capacités qui nous préparent en vue d’activités essentielles.

² Le ministère du Royaume du mois dernier contenait le “ Programme pour l’École du ministère théocratique pour 2003 ”. Ce programme comporte des précisions sur la manière dont l’école se déroulera. Il sera sans doute pratique de le conserver dans votre livre Tirez profit de l’École du ministère théocratique, que vous devriez apporter à l’école chaque semaine. Revoyons quelques caractéristiques de l’École du ministère théocratique telle qu’elle se déroulera en 2003.

³ Technique oratoire : À partir de janvier, chaque session commencera par un exposé de cinq minutes concernant une technique oratoire ou un aspect de la lecture, de l’étude ou de l’enseignement. Ces exposés seront présentés par le surveillant de l’école ou par un autre ancien qualifié qu’il aura désigné. L’orateur pourra, par exemple, commenter la définition d’une technique oratoire et en rappeler l’importance. Il devrait ensuite approfondir la partie attribuée en commentant les exemples bibliques et en expliquant comment mettre en pratique la technique en question ; pour cela, il montrera particulièrement comment la mise en œuvre de cette technique peut améliorer notre ministère.

⁴ Exposé n^o 1 : Les frères à qui est attribué le discours d’instruction sont une nouvelle fois invités à “ faire ressortir la valeur pratique ” des pensées examinées. Cela signifie expliquer à la congrégation comment utiliser concrètement les idées présentées. Si cet exposé vous est confié, consultez les pages 48-9 du manuel École du ministère où vous trouverez des suggestions sur la manière de vous préparer, et étudiez les articles référencés dans l’index sous la rubrique “ Application pratique ”.

⁵ Programme de lecture de la Bible : Si par le passé vous n’avez pas été en mesure de suivre le programme hebdomadaire de lecture de la Bible, pourquoi ne pas prendre la résolution de suivre ce programme cette année ? Ceux qui s’y tiennent auront achevé à la fin de l’année la lecture des Écritures grecques chrétiennes. Le livre École du ministère, page 10, paragraphe 5, explique l’intérêt que peut présenter un programme de lecture de la Bible commençant par les Écritures grecques chrétiennes.

⁶ Points intéressants de la lecture de la Bible : Cette partie a été portée à 10 minutes afin de donner le temps à l’assistance de faire des commentaires sur la lecture de la semaine. Les frères à qui cette partie est confiée veilleront à respecter le temps imparti. Elle sera présentée chaque semaine, même durant la semaine de la révision orale. Tandis que vous lisez les chapitres de la semaine, notez des idées qui vous seront utiles dans votre étude familiale, votre ministère ou votre vie en général. Quelles qualités de Jéhovah transparaissent dans ses manières d’agir avec des individus ou des nations ? Qu’avez-​vous appris qui a fortifié votre foi et augmenté votre reconnaissance envers Jéhovah ? N’hésitez pas à commenter n’importe quel chapitre, même des versets qui seront lus durant l’exposé n^o 2, puisque l’élève qui le présentera ne fera pas de commentaires.

⁷ Exposé n^o 2 : Le premier devoir d’élève de la semaine sera un exercice de lecture publique. À l’exception du dernier de chaque mois, les textes seront tirés de la lecture biblique de la semaine. Le dernier texte du mois sera tiré de La Tour de Garde. L’élève lira l’extrait indiqué sans faire d’introduction ni de conclusion. De cette manière, il accordera toute son attention à ses techniques de lecture. — 1 Tim. 4:13.

⁸ Exposés n^os 3 et 4 : Pour certains de ces devoirs, l’élève est dirigé vers une documentation plus ou moins conséquente dans le livre Comment raisonner ; pour d’autres, seul le thème est indiqué. L’occasion est ainsi donnée à ceux qui présentent de tels devoirs d’enrichir leur présentation en effectuant des recherches dans nos publications chrétiennes. Cela permettra sans doute aussi aux sœurs d’adapter leurs explications à leurs interlocutrices.

⁹ Cadres : Comme l’indique le livre École du ministère à la page 45, le surveillant de l’école peut éventuellement fixer le cadre. S’il ne le fait pas, les sœurs pourront en choisir un dans la liste donnée à la page 82. Si une sœur présente un devoir tous les deux mois, les 30 cadres proposés lui offriront des possibilités suffisantes pour cinq ans. Les sœurs choisissant l’option n^o 30, à savoir “ Autre cadre de discussion adapté à votre région ”, inscriront le cadre en bas ou au dos de leur fiche d’attribution (S-89). Le surveillant de l’école portera la date de l’exposé à la page 82 de leur livre en regard du cadre utilisé. Il pourra le faire en même temps qu’il annotera leur fiche de conseils.

¹⁰ Fiche de conseils : Votre fiche de conseils est intégrée à votre manuel. Elle figure aux pages 79-81. Il vous faudra donc présenter votre manuel au surveillant de l’école après chacun de vos devoirs. Le surveillant de l’école établira à son usage une liste des techniques oratoires que les élèves seront en train de travailler.

¹¹ Révision orale : La révision de l’École du ministère théocratique se déroulera oralement. Elle aura lieu tous les deux mois et durera 30 minutes. Les questions posées durant la révision continueront de figurer dans Le ministère du Royaume. Si la révision tombe dans la semaine d’une assemblée de circonscription ou de la visite du surveillant de circonscription, les exposés de la semaine suivante seront présentés avec une semaine d’avance et la révision sera reportée à la semaine suivante.

¹² Classes complémentaires : Dans les congrégations ayant plus de 50 élèves inscrits, les anciens voudront peut-être envisager la création de classes complémentaires. “ Cette disposition peut être appliquée à toutes les présentations d’élèves ou seulement aux deux dernières. ” (École du ministère, p. 285). La deuxième suggestion est faite pour répondre à la situation des congrégations comptant de nombreuses sœurs et seulement quelques frères en mesure d’assurer les exercices de lecture. Les anciens choisiront des frères qualifiés pour diriger ces classes.

¹³ Conseiller adjoint : Comme l’indique le programme pour l’École du ministère théocratique, le collège des anciens devrait désigner un conseiller adjoint qui donnera en privé des conseils aux anciens et aux assistants ministériels qui présentent les points bibliques intéressants et les discours d’instruction. On désignera un frère expérimenté, dont les conseils seront respectés par les autres anciens. Il devrait donner des conseils constructifs, en félicitant les frères pour les bonnes techniques d’expression et d’enseignement qu’ils ont employées, et en leur signalant un ou deux aspects à améliorer. Il n’est pas nécessaire de donner des conseils après chaque exposé présenté par un frère qui a de fréquentes participations aux réunions. Toutefois, le frère désigné comme conseiller adjoint doit faire preuve de discernement et comprendre que l’on peut aider à progresser même des frères qui présentent déjà des discours publics. — 1 Tim. 4:15.

¹⁴ Comment écouter : De quoi peut s’aider un conseiller pour analyser une présentation ? Le troisième encadré figurant dans la plupart des 53 chapitres numérotés du livre École du ministère contient un bref résumé des aspects sur lesquels on peut porter son attention en écoutant. Le surveillant de l’école devrait aussi prendre note des autres rappels et suggestions du livre qui lui permettront d’évaluer rapidement le développement logique et l’efficacité d’une présentation. Par exemple, prenez en compte la série de questions figurant en haut de la page 55 et les idées du dernier paragraphe de la page 163.

¹⁵ Remplissez les espaces libres : En plus de marges spacieuses, le livre École du ministère dispose d’un certain nombre d’espaces à compléter destinés à la prise de notes durant votre étude individuelle ou lorsque vous assistez à l’école. (Voir les pages 77, 92, 165, 243, 246 et 250.) Veillez à apporter votre livre chaque semaine. Suivez dans votre livre lors de l’exposé d’introduction. Gardez-​le ouvert durant le reste de l’école. Notez les suggestions faites par le surveillant de l’école. Soyez attentif aux méthodes d’enseignement, aux questions, aux exemples, aux figures de style, aux illustrations, aux supports visuels et aux contrastes employés par les élèves. Si vous prenez de bonnes notes, vous pourrez retrouver ces informations et utiliser les nombreuses idées instructives glanées lors de l’école.

¹⁶ Jésus Christ avait conscience que la prédication de la bonne nouvelle du Royaume de Dieu est le plus grand privilège qui puisse être confié à quelqu’un. C’était sa mission principale (Marc 1:38). Il a dit : “ Il me faut annoncer la bonne nouvelle du royaume de Dieu, car c’est pour cela que j’ai été envoyé. ” (Luc 4:43). Ayant accepté son invitation à venir à sa suite, nous sommes nous aussi fort occupés à prêcher la bonne nouvelle, et nous nous efforçons constamment d’améliorer la qualité de notre “ sacrifice de louange ”. (Héb. 13:15.) Avec cet objectif à l’esprit, soyons déterminés à participer régulièrement à l’École du ministère théocratique, une école qui nous forme en vue d’activités essentielles.