צעירים שואלים.‏.‏.‏

האוכל להשתפר בלימודים?‏

‏”‏הציונים הם הדבר הכי חשוב להוריי.‏ ’‏איזה ציון קיבלת במבחן במתמטיקה?‏ איזה ציון קיבלת בשיעורי־הבית בדקדוק?‏’‏ אני פשוט שונא את זה!‏”‏ (‏סם בן ה־13)‏.‏

סם הוא לא היחיד שנמצא במצב לא נעים שכזה.‏ ואכן,‏ מחברי הספר ‏”‏תוכל להשתפר”‏ (‏‏”‏Could Do Better“)‏ כותבים:‏ ”‏עדיין לא פגשנו הורה שסבור כי בנו או בתו ממצים את יכולתם בלימודים”‏.‏ אך כמו סם,‏ בני נוער רבים חשים שהוריהם מפעילים עליהם לחץ רב מדי להעלות את רמת ציוניהם — ואף להצטיין בלימודים.‏ לעתים מופעלים עליהם לחצים נוספים בכיתה.‏ ”‏למורים אין סבלנות”‏,‏ מתלונן נער אחד.‏ ”‏הם מצפים שתזכור הכל מייד,‏ ואם לא הצלחת הם נותנים לך את ההרגשה שאתה טיפש.‏ אז אתה אפילו לא טורח לנסות”‏.‏

לעתים קרובות,‏ צעירים שאינם מצליחים לעמוד בציפיות ההורים והמורים נחשבים לתלמידים נכשלים.‏ לאמיתו של דבר,‏ כל תלמיד נכשל בשלב זה או אחר.‏ מדוע?‏ מעניין לציין,‏ שהסיבות לכך אינן תמיד עצלות או חוסר יכולת ללמוד.‏a

מדוע הם נכשלים

ודאי שכאשר מדובר בשיעורי־בית,‏ יש צעירים המסתפקים בהשקעת מאמץ מינימלי.‏ ”‏אם אני יכול לעשות את המינימום כדי לעבור”‏,‏ מודה הרמן בן ה־15,‏ ”‏זה בדיוק מה שאעשה”‏.‏ אך למען האמת,‏ לא כל הצעירים האלה אדישים ללימודים.‏ ייתכן שפשוט מקצוע מסוים אינו מעניין אותם.‏ וכן יש תלמידים המתקשים למצוא ערך מעשי בחומר הנלמד.‏ רוּבֵּן בן ה־17 ביטא זאת כך:‏ ”‏יש מקצועות שאני בטוח שלא ישמשו אותי יותר לאחר שאסיים את הלימודים”‏.‏ חוסר עניין או חוסר תמריצים עלולים לפגום בקלות בהישגים.‏

גורמים נוספים תורמים לכך.‏ לדוגמה,‏ אתה עלול להיות מתוסכל כאשר הקצב של המורה מהיר מדי עבורך.‏ לעומת זאת אם הקצב איטי מדי,‏ תשתעמם.‏ לחץ חברתי משפיע אף הוא על הישגיך בבית־הספר.‏ הספר ילדים שנכשלים (‏Kids Who Underachieve)‏ מסביר:‏ ”‏אם ילד שהוא תלמיד מבריק ומוכשר חפץ להיות מקובל על קבוצת בני־גילו שאינם תלמידים חרוצים,‏ ייתכן שיחוש שגם עליו להיות תלמיד חלש”‏.‏ לדוגמה,‏ נער התלונן שכאשר בשנים הראשונות בבית־הספר היה תלמיד חרוץ,‏ קינאו בו תלמידים אחרים ולעגו לו.‏ אמת,‏ הצעירים עשויים להיווכח באמיתות העיקרון שבמשלי י״ד:‏17‏:‏ ”‏איש מזימות [‏בעל כושר חשיבה]‏ יישנא”‏.‏

לעתים,‏ הגורמים לכך שתלמיד לא מגיע להישגים בלימודים מורכבים יותר.‏ לצערנו,‏ יש צעירים הגדלים עם דימוי עצמי נמוך.‏ הדבר נובע לפעמים מכך שמדביקים לילד דרך קבע כינויי גנאי כמו בטלן,‏ טיפש או עצלן.‏ עצוב לומר שכינויים אלה עלולים להפוך לנבואות המגשימות את עצמן.‏ דוקטור אחד הגדיר זאת כך:‏ ”‏אם אומרים לך שאתה אידיוט ואתה מאמין שזה נכון,‏ תתחיל להתנהג כמו אידיוט”‏.‏

ברוב המקרים,‏ הדִרבונים של ההורים והמורים נובעים מכוונות טובות.‏ למרות זאת,‏ יש צעירים הסבורים שהדרישות מהם מוגזמות.‏ אם זו תחושתך,‏ הייה סמוך ובטוח שהוריך ומוריך אינם מנסים לשגע אותך.‏ הם בסך הכול רוצים שתמצה את הפוטנציאל שלך.‏ בכל זאת,‏ השאיפה לעמוד בציפיות עלולה לגרום לך פשוט לרצות להרים ידיים.‏ אך אל ייאוש!‏ תוכל להשתפר בלימודים.‏

הגברת המוטיבציה

הצעד הראשון הוא להגביר את המוטיבציה שלך!‏ לשם כך,‏ עליך להבין שיש מטרה ללימודיך.‏ המקרא מציין:‏ ”‏החורש יחרוש בתקווה והדש ידוש בתקווה להשתתף ביבול”‏ (‏קורינתים א׳.‏ ט׳:‏10‏)‏.‏ לפעמים קשה להבין מדוע כדאי ’‏לחרוש’‏ במקצועות מסוימים.‏ למשל,‏ ייתכן שתטען:‏ ’‏אני רוצה להיות מתכנת מחשבים.‏ אז בשביל מה אני צריך ללמוד היסטוריה?‏’‏

מובן מאליו שלא כל נושא בתוכנית הלימודים שלך ייראה לך רלוונטי — לפחות לא בהתחלה.‏ אבל נסה לחשוב לטווח הארוך.‏ השכלה כללית במגוון נושאים תסייע לך להרחיב את אופקיך בנוגע לעולם הסובב אותך.‏ עדי־יהוה צעירים רבים מצאו שהשכלה מקיפה סייעה להם להיות ”‏הכל למען הכל”‏,‏ ואיפשרה להם להיות גמישים בדרך הצגת בשורת המלכות לאנשים מכל שכבות החברה (‏קורינתים א׳.‏ ט׳:‏22‏)‏.‏ גם אם נראה לך שמקצוע מסוים כמעט שאינו מעשי,‏ שליטה בחומר תועיל לך.‏ לכל הפחות,‏ כושר החשיבה שלך יתפתח ובטווח הרחוק תפיק מכך תועלת רבה (‏משלי א׳:‏1–4‏)‏.‏

בית־הספר יכול גם לחשוף את כשרונותיך החבויים.‏ השליח פאולוס כתב לטימותיאוס ’‏לעורר את מתנת אלוהים אשר הוענקה לו’‏ (‏טימותיאוס ב׳.‏ א׳:‏6‏)‏.‏ כפי הנראה,‏ טימותיאוס נתמנה לתפקיד מיוחד כלשהו בקהילה המשיחית.‏ אך את הכישרון שבו חנן אותו אלוהים — ”‏מתנת”‏ אלוהים — היה עליו לטפח כדי שלא יישאר רדום ולא יתבזבז.‏ כמובן,‏ אלוהים אינו מעניק לך ישירות כושר לימוד,‏ כשם שנתן ’‏מתנה’‏ לטימותיאוס.‏ עם זאת,‏ כשרונותיך — באומנות,‏ מוסיקה,‏ מתמטיקה,‏ מדע או בתחומים אחרים — ייחודיים לך.‏ בכוחו של בית־הספר לעזור לך לגלות ולפתח אותם.‏

טיפוח הרגלי למידה טובים

כדי להפיק את מירב התועלת מבית־הספר,‏ עליך לפתח שגרת לימוד יעילה.‏ (‏השווה פיליפים ג׳:‏16‏.‏)‏ הקצב די זמן לעבור על כמות סבירה של חומר,‏ אך הרשה לעצמך לעשות הפסקה מדי פעם כדי להתרענן.‏ כאשר הלימוד דורש קריאה,‏ סקור תחילה את החומר כדי לקבל תמונה כללית.‏ אחר כך,‏ חבר שאלות על סמך שמות הפרקים או כותרות ראשיות.‏ אזי קרא,‏ ובמהלך הקריאה חפש את התשובות לשאלותיך.‏ ולבסוף,‏ בדוק אם אתה מסוגל לזכור פרטים מן החומר שלמדת.‏

נסה לקשר בין מה שלמדת לדברים הידועים לך.‏ לדוגמה,‏ מקצוע מדעי עשוי להיות חלון ל”‏עצמותו הנעלמת”‏ של אלוהים,‏ אשר ”‏נראית בבירור”‏ (‏רומים א׳:‏20‏)‏.‏ בעזרת שיעורי היסטוריה תיווכח בעצמך בנכונות ההצהרה:‏ ”‏ידעתי,‏ יהוה,‏ כי לא לאדם דרכו.‏ לא לאיש הולך והָכין את צעדו”‏ (‏ירמיהו י׳:‏23‏)‏.‏ כאשר תשקוד על לימודיך רוב הסיכויים שתיווכח שהלימוד הולך ונעשה קל יותר — ואף מהנה יותר!‏ שלמה ציין:‏ ”‏דעת לנבון נָקָל [‏קלה]‏”‏ (‏משלי י״ד:‏6‏)‏.‏

שמור על גישה חיובית

לפעמים הישגיו הירודים של תלמיד נעוצים בחברים שהוא בוחר לעצמו.‏ האם חבריך מעודדים הצלחה בלימודים או שהם עצמם תלמידים חלשים?‏ משל מקראי אומר:‏ ”‏הולך את חכמים יחכם,‏ ורועה כסילים יֵרוֹע”‏ (‏משלי י״ג:‏20‏)‏.‏ אם כן,‏ בחר את ידידיך בתבונה.‏ התחבר עם בעלי גישה חיובית לגבי בית־הספר.‏ אל תהסס לפנות אישית למורה שלך ולספר לו שהצבת לעצמך מטרה לשפר את ציוניך.‏ ללא ספק,‏ המורה יתאמץ במיוחד לעזור לך בכך.‏

כאשר מעיקות עליך מחשבות שליליות בנוגע ליכולת שלך,‏ חשוֹב על דוגמתו של השליח פאולוס.‏ כאשר היו שביקרו את יכולת הביטוי שלו,‏ הגיב:‏ ”‏גם אם בער אני בדיבור אינני בער בדעת”‏ (‏קורינתים ב׳.‏ י׳:‏10;‏ י״א:‏6‏)‏.‏ אכן,‏ פאולוס התמקד במעלותיו ולא בחסרונותיו‏.‏ מהן מעלותיך שלך?‏ אם אינך מסוגל להצביע עליהן,‏ כדאי שתשוחח עם מבוגר היכול לעודד אותך.‏ ידיד כזה יעזור לך לזהות את מעלותיך ולהפיק מהן את המיטב.‏

התקדמות למרות מכשולים

‏”‏שים לבך אל הדברים האלה,‏ התמד בהם,‏ למען תֵּראה התקדמותך לכל”‏ (‏טימותיאוס א׳.‏ ד׳:‏15‏)‏.‏ כאב הפונה אל בנו,‏ עודד פאולוס את טימותיאוס שכבר הצליח בשירותו,‏ להמשיך להתקדם.‏ בתקופת המקרא,‏ משמעו של הפועל היווני ”‏להתקדם”‏ היה ”‏לפלס דרך”‏.‏ הדבר מזכיר לנו מישהו המנסה לפלס לו דרך במעבה הסבך.‏ זו התחושה לעתים כשעוברים את תקופת הלימודים.‏ אך קל בהרבה ’‏לפלס דרך’‏ בבית־הספר אם תזכור שהדבר משתלם בסופו של חשבון.‏

מאמץ,‏ מוטיבציה ולימודים כרוכים זה בזה.‏ לדוגמה:‏ חשוֹב לרגע על מישהו שמנגן בכלי נגינה.‏ אם הוא נהנה לנגן,‏ ימשיך לעשות זאת.‏ ככל שיתאמן יותר,‏ תשתפר נגינתו ותגדל הנאתו ממנה.‏ ככל שנלמד,‏ כן ייהפך הלימוד לקל יותר.‏ לכן בנוגע ללימודים,‏ אל ייאוש!‏ עשה את המאמץ הדרוש,‏ התחבר עם מי שיעזרו לך להצטיין בלימודים ושית לבך למילותיו של עזריהו למלך הקדום אסא:‏ ”‏אל יִרפו ידיכם,‏ כי יש שכר לפעולתכם”‏ (‏דברי־הימים ב׳.‏ ט״ו:‏7‏)‏.‏

‏[‏הערת שוליים]‏

‏[‏תמונה בעמוד 21]‏

אל תהסס לפנות למורה שלך ולספר לו שהצבת לעצמך מטרה לשפר את ציוניך

‏[‏תמונה בעמוד 22]‏

גם אם נראה לך שמקצוע מסוים כמעט שאינו מעשי,‏ שליטה בחומר תועיל לך