מדוע חשוב להכשיר אחרים?
”לקח טוב נתתי לכם” (מש׳ ד׳:2).
1, 2. מדוע עלינו להכשיר אחרים למילוי תפקידים תיאוקרטיים?
משימתו העיקרית של ישוע הייתה להכריז את הבשורה הטובה על המלכות. אולם הוא הקדיש זמן להכשרת רועים ומורים (מתי י׳:5–7). אף־על־פי שפיליפוס היה עסוק בהטפת הבשורה, הוא ללא ספק סייע לארבע בנותיו לחלוק ביעילות אמיתות מקראיות עם אחרים (מה״ש כ״א:8, 9). עד כמה חשוב להכשיר אחרים בימינו?
2 יותר ויותר אנשים נענים לבשורה הטובה ברחבי העולם. החדשים שטרם נטבלו צריכים להבין עד כמה חשוב ללמוד את המקרא באופן אישי. הם גם צריכים ללמוד לבשר לאחרים את הבשורה הטובה וללמד אותם את האמת. יש לעודד את האחים בקהילותינו להשקיע מאמצים כדי להיות כשירים להתמנות למשרתים עוזרים ולזקנים. משיחיים בוגרים יכולים לספק לחדשים ”לקח טוב”, כלומר הכשרה טובה, ולעזור להם להתקדם מבחינה רוחנית (מש׳ ד׳:2).
למד את החדשים לשאוב כוח וחוכמה מדבר־אלוהים
3, 4. (א) כיצד קישר פאולוס בין לימוד כתבי־הקודש לבין שירות פורה? (ב) מה עלינו לעשות לפני שנעודד את תלמידינו ללמוד באופן אישי את המקרא?
3 מדוע חשוב ללמוד באופן אישי את כתבי־הקודש? אנו מוצאים את התשובה בדבריו של השליח פאולוס לאחיו לאמונה בקולוסה. הוא כתב: ”לא חדלנו להתפלל בעדכם ולבקש שתתמלאו בידע מדויק באשר לרצונו [של אלוהים] בלוויית מלוא חוכמה והבנה רוחנית, כדי שתתהלכו כיאות לפני יהוה וכך תשביעו את רצונו בכל דבר, בעודכם מוסיפים לעשות פרי בכל מעשה טוב ולגדול בידע מדויק על אודות אלוהים” (קול׳ א׳:9, 10). בעזרת ידע מדויק יכלו המשיחיים בקולוסה ’להתהלך כיאות לפני יהוה וכך להשביע את רצונו בכל דבר’. בזכות זאת התאפשר להם להמשיך ”לעשות פרי בכל מעשה טוב”, בייחוד בהכרזת הבשורה הטובה. על מנת להתייעל בשירות, על כל עובד יהוה לדבוק בשגרה של לימוד המקרא. חיוני שנעזור לתלמידי המקרא להבין את חשיבות הדבר.
4 לפני שנעזור לאחרים להפיק תועלת מלימוד אישי של המקרא, עלינו להיות משוכנעים ביתרונות הלימוד. חשוב שיהיו לנו הרגלי לימוד טובים. שאל את עצמך: ’האם אני מסוגל לתת הסברים מתוך כתבי־הקודש כשאנשים בשירות אומרים דבר מה הסותר את המקרא או שואלים שאלות קשות? כשאני קורא על התמדתם של ישוע, פאולוס ואחרים בשירות, האם אני חושב כיצד צריכה דוגמתם להשפיע על שירותי ליהוה?’ כולנו צריכים לרכוש ידע ולחפש עצות בדבר־אלוהים. כמו כן, אם נספר לאחרים איזו תועלת אנו מפיקים מלימוד אישי של המקרא, נוכל לעודד אותם ללמוד בשקדנות את כתבי־הקודש ולהפיק מכך תועלת אישית.
5. כיצד ניתן לעזור לחדשים לפתח שגרה של לימוד אישי של המקרא? הזכר הצעה אחת.
5 אולי אתה שואל את עצמך: ’איך אני יכול לעזור לתלמיד שלי ללמוד את המקרא באופן קבוע?’ ראשית, תוכל להראות לו כיצד להתכונן לשיעור שאתה עורך עמו. תוכל לבקש ממנו לקרוא קטעים מתוך הנספחים בספר מה באמת מלמד המקרא? ולפתוח את הפסוקים שאינם מצוטטים. עזור לו להתכונן לאסיפות ולהכין תשובות. עודד אותו לקרוא כל הוצאה של המצפה ועורו! כמו כן, אם ספריית המצפה או המצפה — ספרייה אונליין זמינים בשפתו, תוכל להראות לו כיצד להשתמש בכלים הללו כדי למצוא תשובות לשאלות מקראיות. קרוב לוודאי שלא יחלוף זמן רב עד שתלמיד המקרא שלך יתחיל ליהנות מלימוד אישי של דבר־אלוהים תודות לעזרה שהושטת לו.
6. (א) כיצד תוכל לעזור לתלמיד לטפח אהבה למקרא? (ב) מה תהיה התוצאה אם תלמיד המקרא יטפח אהבה עמוקה לכתבי־הקודש?
6 כמובן, אל לנו ללחוץ על איש לקרוא וללמוד את המקרא. תחת זאת, הבה נשתמש בכלים שמספק לנו ארגון יהוה כדי לעזור לתלמיד להעמיק את אהבתו למקרא. אם הוא ילמד באופן אישי את המקרא, עם הזמן הוא יחוש כמו משורר התהלים שכתב: ”קִרבת אלוהים לי טוב. שַתי באדוני יהוה מחסי” (תהל׳ ע״ג:28). רוח יהוה תפעל באותו תלמיד מקרא שקדן שמגלה הערכה כלפי האמיתות שהוא לומד.
הכשר את החדשים לבשר וללמד
7. כיצד הכשיר ישוע את מכריזי הבשורה הטובה? (ראה תמונה בפתיח המאמר.)
7 במתי פרק י׳ מצויות הנחיות שנתן ישוע ל־12 השליחים. במקום לתת הוראות כלליות, הוא סיפק הנחיות ממוקדות.[1] השליחים הקשיבו לישוע בשעה שלימד אותם איך לבשר ביעילות. לאחר מכן יצאה הקבוצה לשטח. מאחר שהתאפשר להם להתבונן בשיטותיו של ישוע, הם עד מהרה הפכו למורים מיומנים של האמת המקראית (מתי י״א:1). כדי שתלמידי המקרא שלנו יהפכו למבשרים מיומנים של הבשורה הטובה, עלינו לספק להם הכשרה. נדון כעת בשתי דרכים לעזור להם.
8, 9. (א) באיזו גישה פנה ישוע לאנשים שהוא בישר להם? (ב) כיצד נוכל לעזור למבשרים חדשים לשוחח עם אנשים כדוגמת ישוע?
8 לשוחח עם אנשים. ישוע הרבה לדבר עם אנשים על המלכות. לדוגמה, הוא ניהל שיחה ערה ופורה עם אישה ליד באר יעקב בקרבת העיר סיכר (יוח׳ ד׳:5–30). הוא גם שוחח עם מתי (לוי) שהיה מוכס. ספרי הבשורה אינם מספקים פרטים רבים לגבי שיחה זו, אך ידוע לנו שמתי נענה להזמנתו של ישוע להפוך לתלמידו. מתי ואחרים הקשיבו לדברים שנשא ישוע במשתה שנערך בביתו של מתי (מתי ט׳:9; לוקס ה׳:27–39).
9 במקרה אחר דיבר ישוע בצורה ידידותית עם נתנאל, אשר החזיק בהשקפה שלילית על אנשי נצרת. אולם נתנאל היה מוכן לשנות את דרך חשיבתו. הוא החליט לבחון את תורתו של ישוע הנצרתי (יוח׳ א׳:46–51). אם כן, יש לנו סיבות טובות ללמד מבשרים חדשים לשוחח עם אנשים באופן ידידותי ונינוח.[2] אין ספק שהמבשרים שאנו עוזרים להם ישמחו לראות את ישרי הלב מגיבים בחיוב להתעניינות אישית ומילים אדיבות.
10–12. (א) כיצד טיפח ישוע את התעניינותם של מי שנענו לבשורה הטובה? (ב) כיצד נוכל לעזור למבשרים חדשים להשתפר כמורי האמת המקראית?
10 לטפח התעניינות. לישוע היה פרק זמן מוגבל למלא את שירותו. למרות זאת, הוא הקדיש מזמנו לטיפוח התעניינותם של מי שנענו לבשורה הטובה. למשל, ישוע לימד קהל מתוך סירה ששימשה עבורו כמעין במה. במקרה זה הוא חולל נס וגרם לפטרוס ללכוד שלל גדול של דגים. לאחר מכן הוא אמר לו: ”מעתה תדוג אנשים”. איזו השפעה הייתה לדבריו ולמעשיו של ישוע? הכתוב מציין באשר לפטרוס ועמיתיו: ”לאחר שהחזירו את הסירות אל היבשה עזבו את הכול והלכו [אחרי ישוע]” (לוקס ה׳:1–11).
11 נקדימון, חבר בסנהדרין, התעניין בתורתו של ישוע. הוא רצה לדעת עוד אבל פחד ממה שיאמרו אחרים אם יראו אותו מדבר עם ישוע. אך ישוע גילה גמישות והיה מוכן לנדב מזמנו; הוא נפגש עם נקדימון בשעות הלילה הרחק מעיני ההמונים (יוח׳ ג׳:1, 2). מה אנו למדים מהמקרים הללו? בן אלוהים הקדיש מזמנו לחיזוק אמונתם של אחרים. גם אנו צריכים להתאמץ לערוך ביקורים חוזרים ולנהל תוכניות שיעורי מקרא עם המעוניינים.
12 המבשרים החדשים יוכלו להשתפר רבות כמורי האמת המקראית אם נבשר יחד אתם. נוכל ללמד אותם לחזור למי שגילו התעניינות, ולו מועטה. נוכל להזמין מבשרים חדשים להצטרף אלינו לביקורים חוזרים ולשיעורי מקרא. בעזרת הכשרה ועידוד מצדנו, המבשרים המנוסים פחות ודאי ירצו לטפח את התעניינותם של אחרים ולנהל שיעורי מקרא משלהם. הם גם ילמדו לא לוותר בקלות, אלא לגלות סבלנות ולהתמיד בשירות (גל׳ ה׳:22; ראה התיבה ”ההתמדה חיונית”).
הכשר את החדשים לשרת את אחיהם לאמונה
13, 14. (א) מה אתה לומד מההקרבות שעשו כמה דמויות מקראיות למען אחרים? (ב) באילו דרכים מעשיות תוכל ללמד מבשרים חדשים וצעירים לגלות אהבה כלפי אחיהם ואחיותיהם?
13 המקרא מבליט את הזכות שקיבלנו לגלות ”אהבת אחים” ולשרת איש את רעהו. (קרא פטרוס א׳. א׳:22; לוקס כ״ב:24–27.) בן אלוהים שירת אחרים והיה מוכן לתת למענם הכול, אפילו את חייו (מתי כ׳:28). טביתא ”הרבתה במעשים טובים ובמתן עזרה לנזקקים” (מה״ש ט׳:36, 39). מרים, משיחית מרומא, ”עמלה רבות” למען אחרים בקהילה (רומ׳ ט״ז:6). כיצד נוכל לסייע לחדשים להבין עד כמה חשוב לעזור לאחיהם ואחיותיהם?
למד את החדשים לגלות אהבה לאחיהם לאמונה (ראה סעיפים 13, 14)
14 משיחיים בוגרים יכולים להזמין את החדשים להצטרף אליהם לביקורי חולים וקשישים. אם הדבר מתאים, הורים יכולים לקחת את ילדיהם לביקורים הללו. זקני־הקהילה יכולים לפעול לצד אחרים כדי לוודא שלאחינו הקשישים היקרים לא חסר מזון, וכדי לסייע בתחזוקת ביתם. כך הצעירים והחדשים המתרועעים עם הקהילה ילמדו לעשות מעשים טובים למען אחרים. זקן־קהילה אחד נהג במהלך השירות לבקר בקצרה אצל אחים המתגוררים בשטח הכפרי שבו בישר ולהתעניין בשלומם. אח צעיר שנהג להצטרף אליו למד מכך שצריך לגרום לכל חברי הקהילה לחוש נאהבים (רומ׳ י״ב:10).
15. מדוע חשוב שזקני־הקהילה יתעניינו בהתקדמות הגברים בקהילה?
15 מאחר שיהוה משתמש בגברים למילוי תפקידי הוראה בקהילה, חשוב שהאחים יטפחו כישורי הוראה. האם תוכל כזקן־קהילה להקשיב למשרת עוזר המתרגל את נאומו? אם תעשה כן, תתרום לשיפור מיומנויותיו כמורה דבר־אלוהים (נחמ׳ ח׳:8).[3]
16, 17. (א) איזו התעניינות גילה פאולוס בהתקדמותו של טימותיאוס? (ב) כיצד יכולים הזקנים להכשיר ביעילות את הרועים לעתיד בקהילה?
16 בקהילה המשיחית קיים צורך רב ברועים, ומי שימלאו בעתיד תפקיד זה זקוקים להכשרה מתמשכת. פאולוס הסביר בקווים כלליים כיצד ניתן להכשיר אחרים באמרו לטימותיאוס: ”בני, המשך להתחזק באמצעות החסד הנובע מן האחדות עם המשיח ישוע. את הדברים ששמעת ממני ושנתמכו על־ידי עדים רבים הפקד בידי אנשים נאמנים, וכך יהיו הם כשירים דיים ללמד אחרים” (טימ״ב ב׳:1, 2). טימותיאוס למד רבות בזמן ששירת לצד השליח, שהיה מבוגר ממנו. לאחר מכן אימץ טימותיאוס את שיטותיו של פאולוס בפעילות הבישור ובהיבטים אחרים של השירות המקודש (טימ״ב ג׳:10–12).
17 פאולוס לא הותיר את הכשרתו של טימותיאוס ליד המקרה. הוא הזמין את הבחור הצעיר להתלוות אליו לשירותו (מה״ש ט״ז:1–5). זקני־הקהילה יחקו את דוגמתו של פאולוס אם יזמינו משרתים עוזרים כשירים להתלוות אליהם לביקורי רעייה, כאשר הדבר מתאים. בהזדמנויות הללו מאפשרים הזקנים לאחים אלה לחזות מקרוב בהוראה, באמונה, בסבלנות ובאהבה הנדרשות מהמשגיחים המשיחיים. הדבר תורם להכשרתם של הרועים לעתיד של ”עדר אלוהים” (פט״א ה׳:2).
חשיבות ההכשרה
18. מדוע עלינו לייחס חשיבות רבה להכשרת אחרים בשירות יהוה?
18 להכשרה נודעת חשיבות רבה בשל הצורך ההולך וגובר הקיים בקהילות וההזדמנויות הרבות הפתוחות בפנינו בשירות יהוה. דוגמתם של ישוע ופאולוס במתן הכשרה עדיין מעשית בימינו. יהוה חפץ שמשרתיו בני זמננו יקבלו הכשרה טובה למילוי תפקידיהם התיאוקרטיים. אלוהים מעניק לנו את הזכות לעזור לאחים פחות מנוסים להשתפר במילוי תפקידים חיוניים בקהילה. כיום, כשהתנאים בעולם הולכים ומידרדרים ונוצרות יותר ויותר הזדמנויות לבשר, הכשרה זו הופכת לעניין חיוני ודחוף.
19. מדוע עליך להיות משוכנע בהצלחת מאמציך השקדניים להכשיר אחרים בשירות יהוה?
19 כמובן, הכשרה מצריכה זמן ומאמצים. אך יהוה ובנו האהוב יתמכו בנו וייתנו לנו את החוכמה הדרושה להקניית הכשרה כזו. עד כמה נשמח כשנראה את האחים שאנו מכשירים ”עמלים ומתאמצים” בשירות אלוהים! (טימ״א ד׳:10) הבה נמשיך להתקדם מבחינה רוחנית בשירותנו המקודש למען יהוה.
^ [1] (סעיף 7) להלן חלק מהנקודות שהזכיר ישוע: (1) לבשר את המסר הנכון. (2) להסתפק במה שנותן אלוהים. (3) להימנע מוויכוחים. (4) לבטוח באלוהים לנוכח התנגדות. (5) לא להיכנע לפחד.
^ [2] (סעיף 9) בספר הפק תועלת מבית־הספר לשירות התיאוקרטי, עמ׳ 62–64, יש עצות מצוינות בנוגע לניהול שיחות עם אנשים בשירות השדה.
^ [3] (סעיף 15) הספר הפק תועלת מבית־הספר לשירות התיאוקרטי, עמודים 52–61, מסביר אילו תכונות נדרשות מנואמים יעילים.