חקה את גדול השליחים
”לכו בעקבותיי, כשם שגם אני הולך בעקבות המשיח” (קור״א י״א:1).
1. מדוע עלינו לחקות את ישוע המשיח?
השליח פאולוס חיקה את גדול השליחים, ישוע המשיח, וקרא לאחיו לאמונה: ”לכו בעקבותיי, כשם שגם אני הולך בעקבות המשיח” (קור״א י״א:1). לאחר שרחץ את רגלי שליחיו כדי ללמדם שיעור בענווה, אמר להם ישוע: ”מופת נתתי לכם כדי שתעשו גם אתם כמו שעשיתי לכם” (יוח׳ י״ג:12–15). כיום חובה עלינו, בתור משיחיים, לחקות את ישוע המשיח במוצא פינו, במעשינו ובתכונותינו (פט״א ב׳:21).
2. איזו גישה תוכל לפתח גם אם לא התמנית לשליח מטעם הגוף המנהל?
2 במאמר הקודם למדנו ששליח הוא אדם הנשלח לבשר את הבשורה לזולת. בעניין זה העלה פאולוס מספר שאלות מעניינות. (קרא רומים י׳:11–15.) השליח שאל: ”כיצד ישמעו באין מבשר?” אחר כך ציטט מנבואת ישעיהו את המילים: ”מה נאוו רגלי מבשרי טוב!” (יש׳ נ״ב:7) גם אם לא נשלחת לשרת כשליח בארץ זרה, תוכל לגלות להיטות בהכרזת הבשורה כדוגמת ישוע. בשנה שעברה עשו 852,957,6 מבשרי מלכות ”את מלאכת המבשר” ב־236 ארצות (טימ״ב ד׳:5).
”עזבנו הכול והלכנו אחריך”
3, 4. על מה ויתר ישוע, ומה עלינו לעשות על מנת להיות תלמידיו?
3 כדי למלא את תפקידו עלי אדמות, ויתר ישוע על חייו ועל כבודו השמימיים ו”הריק את עצמו [ו]נטל דמות עבד” (פיל׳ ב׳:7). כל אשר נעשה כדוגמת המשיח לא ישתווה למה שעשה בבואו אל העולם. בכל אופן, אנו יכולים לעמוד איתן כתלמידיו ולא להביט לאחור בערגה אל מה שהיה לנו בעולם השטן (יוח״א ה׳:19, ע״ח).
4 השליח פטרוס אמר לישוע: ”הנה אנחנו עזבנו הכול והלכנו אחריך” (מתי י״ט:27). ישוע הזמין את פטרוס, אנדרי, יעקב ויוחנן לבוא אחריו, והם עזבו את רשתותיהם ומיהרו להיענות להזמנתו. הם הותירו מאחוריהם את עסקי הדיג והפכו את השירות לייעודם בחיים. על־פי ספר לוקס אמר פטרוס: ”הן אנחנו עזבנו את אשר לנו והלכנו אחריך” (לוקס י״ח:28). רובנו לא היינו צריכים לעזוב את כל ”אשר לנו” כדי ללכת אחרי ישוע. למרות זאת, היה עלינו ’להתכחש לעצמנו’ על מנת להפוך לתלמידי המשיח ולמשרתי יהוה העובדים אותו בלב ונפש (מתי ט״ז:24). קו פעולה זה מניב ברכות רבות. (קרא מתי י״ט:29.) להיטותנו בהכרזת הבשורה כדוגמת המשיח ממלאת את לבנו שמחה, בייחוד אם עזרנו במידת מה למישהו לקרוב אל אלוהים ואל בנו האהוב.
5. ספר חוויה הממחישה את מה שעושים מהגרים רבים בעקבות לימוד המקרא.
5 וַלְמִיר, ברזילאי המתגורר במרכז סורינאם, עסק בכריית זהב. הוא היה אלכוהוליסט וניהל חיים לא־מוסריים. בזמן שהתגורר בעיר אחת, החל לקבל שיעורי מקרא מעד־יהוה. הוא למד יום יום, חולל שינויים רבים ועד מהרה נטבל. כשנוכח כי עבודתו מקשה עליו לחיות על־פי דתו החדשה, מכר את העסק הרווחי שהיה לו וחזר לגור בברזיל כדי לעזור למשפחתו למצוא אוצרות רוחניים. מהגרים רבים לומדים את המקרא ומוכנים לוותר על עבודות בארצות עשירות ולחזור למולדתם במטרה לעזור לקרוביהם ולאחרים מבחינה רוחנית. מבשרי מלכות אלו אכן מפגינים להיטות בהכרזת הבשורה.
6. מה נוכל לעשות אם אין באפשרותנו לעבור למקומות שיש בהם צורך רב יותר במבשרי מלכות?
6 ישנם עדים שמתאפשר להם לעבור לאזורים שבהם יש צורך רב יותר במבשרי מלכות, וחלקם אף עוברים לארצות אחרות. אולי לנו אין אפשרות לנקוט צעדים כאלה, אך נוכל לחקות את ישוע אם תמיד נעשה את מיטבנו בשירות.
יהוה מעניק לנו את ההכשרה הנחוצה
7. אילו בתי־ספר מיועדים להכשרת מבשרים החפצים לשפר את יכולתם בהכרזת בשורת המלכות?
7 כפי שיהוה הכשיר את בנו ישוע, מספק לנו יהוה הדרכה וביכולתנו להפיק ממנה תועלת. ישוע עצמו אמר: ”כתוב בנביאים, ’וכל בנייך לימודי יהוה’” (יוח׳ ו׳:45; יש׳ נ״ד:13). כיום ישנם בתי־ספר שייעודם הוא להכשיר אותנו להכרזת בשורת המלכות. אין ספק שכולנו מפיקים תועלת כלשהי מבית־הספר לשירות התיאוקרטי המתנהל בקהילותינו המקומיות. בחלקם של החלוצים נופלת הזכות ללמוד בבית־הספר לשירות החלוצי. למספר חלוצים מנוסים אף היה העונג לעבור את הקורס פעם נוספת. זקני־קהילה ומשרתים עוזרים לומדים בבית־הספר לשירות המלכות כדי לשפר את כושר ההוראה שלהם ואת השירות שהם עושים למען בני אמונתם. הרבה מאוד זקני־קהילה ומשרתים עוזרים רווקים למדו בבית־הספר להכשרת משרתים, המכשיר את תלמידיו לעזור לזולת בפעילות הבישור. בנוסף לכך, מספר רב של אחים ואחיות נשלחו לשרת כשליחים בארצות זרות לאחר שלמדו בגלעד — בית־ספר למקרא מיסודה של חברת המצפה.
8. מה מוכנים לעשות מספר אחים כביטוי להערכתם כלפי ההכשרה שמספק יהוה?
8 עדי־יהוה רבים חוללו שינויים בחייהם על מנת ללמוד בבתי־ספר אלה. כדי ללמוד בבית־הספר להכשרת משרתים בקנדה, התפטר יוּגוּ מעבודתו החילונית כי מעסיקו לא הסכים לתת לו חופשה. ”אינני מתחרט”, אומר יוגו. ”למעשה, אילו היו נותנים לי חופשה מיוחדת כטובה, יכול להיות שהיו מצפים ממני להיות נאמן להם ולהישאר קבוע בחברה. אבל עכשיו אני פנוי לכל תפקיד שאקבל מיהוה”. רבים מוותרים ברצון על מה שהיה בעבר יקר מאוד ללבם כדי להפיק תועלת מההכשרה שנותן אלוהים (לוקס ה׳:28).
9. ספר דוגמה המראה את יעילותה של הדרכת המקרא בשילוב מאמצים כנים.
9 הדרכת המקרא ומאמצים כנים נושאים פרי רב (טימ״ב ג׳:16, 17). שים לב לסיפורו של סָאוּלוֹ מגואטמאלה. הוא סובל מלידה ממוגבלות שכלית קלה, ואחת ממורותיו אמרה לאימו שלא תכפה עליו ללמוד לקרוא, כי זה רק יגרום לו תסכולים. סאולו עזב את בית־הספר מבלי לדעת לקרוא. אך בשלב מסוים לימד אותו עד־יהוה אחד לקרוא בעזרת החוברת שקוד על לימוד קרוא וכתוב (בלועזית). סאולו התקדם והגיע לשלב שבו נתן נאומים בבית־הספר לשירות התיאוקרטי. לימים נפגשה אימו עם המורה בשירות מבית לבית. כששמעה כי סאולו למד לקרוא, ביקשה ממנה המורה להביא אותו עימה בשבוע שלאחר מכן. כעבור שבוע שאלה המורה את סאולו: ”מה אתה הולך ללמד אותי?” סאולו החל לקרוא סעיף מן הספר מה באמת מלמד המקרא?. ”קשה לי להאמין שעכשיו אתה זה שמלמד אותי”, אמרה המורה. היא לא יכלה לעצור את הדמעות וחיבקה את סאולו.
הוראה החודרת ללב
10. איזה כלי עזר מעולה להוראת המקרא עומד כיום לרשותנו?
10 ישוע לימד על בסיס מה שאביו לימד אותו ישירות ועל בסיס ההדרכה שבדברו הכתוב של אלוהים (לוקס ד׳:16–21; יוח׳ ח׳:28). כדי לחקות את ישוע אנו מיישמים את עצותיו ודבקים בכתבי־הקודש. כך אנו תמימי דעים במחשבותינו ובמוצא פינו, והדבר תורם לאחדות השוררת בינינו (קור״א א׳:10). עד כמה אסירי תודה אנו על כך ש”העבד הנאמן” והנבון מספק ספרות מקראית המסייעת לנו ללמד בצורה המשמרת את אחדותנו ולמלא היטב את תפקידנו כמבשרים! (מתי כ״ד:45; כ״ח:19, 20) אחד הספרים הוא המקרא מלמד, המצוי כיום ב־179 שפות.
11. כיצד התגברה אחות אחת מאתיופיה על יחס עוין בעזרת הספר המקרא מלמד?
11 לימוד כתבי־הקודש בעזרת הספר המקרא מלמד עשוי אף לשנות את לבם של מתנגדינו. לוּלָה היא חלוצה מאתיופיה שניהלה שיעורי מקרא עם תלמידתה. יום אחד, במהלך אחד השיעורים, התפרצה בסערה אל תוך הבית קרובת משפחה של התלמידה ואמרה שאסור להן ללמוד. לולה פנתה ברוגע אל ההיגיון שלה ונעזרה בתמונת הכסף המזויף המופיעה בפרק חמש עשרה בספר. האישה נרגעה והניחה להן להמשיך בשיעור. למעשה, היא הגיעה לשיעור הבא וביקשה לקבל שיעורי מקרא, ואף הביעה נכונות לשלם על כך! כעבור זמן קצר החלה ללמוד שלוש פעמים בשבוע והתקדמה יפה מבחינה רוחנית.
12. הבא דוגמה המראה כיצד צעירים יכולים ללמד את המקרא ביעילות.
12 צעירים יכולים לעזור לזולת בעזרת הספר המקרא מלמד. קיאנו הוא ילד בן 11 מהוואי. בשעה שקרא בספר בבית־הספר, ניגש אליו אחד התלמידים ושאל: ”למה אתה לא חוגג חגים?” קיאנו הקריא לו את התשובה ישירות מן הנספח בנושא: ”האם עלינו לחגוג חגים?” בהמשך פנה לתוכן העניינים של הספר ושאל את חברו איזה נושא מעניין אותו יותר מכול. בעקבות זאת החל קיאנו לתת לו שיעורי מקרא. בשנת השירות שעברה ניהלו עדי־יהוה 426,561,6 תוכניות לשיעורי מקרא, וחלק ניכר מהן נערכו בעזרת הספר המקרא מלמד. האם אתה משתמש בכלי עזר זה להוראת המקרא?
13. באיזו דרך עשוי לימוד המקרא להשפיע עמוקות על התלמידים?
13 לימוד כתבי־הקודש בעזרת המקרא מלמד עשוי להשפיע עמוקות על אלה החפצים לעשות את רצון אלוהים. זוג חלוצים מיוחדים בנורבגיה החל לתת שיעורי מקרא למשפחה מזמביה. הזוג מזמביה היו הורים לשלוש בנות ולא רצו ילד נוסף. לכן כאשר הרתה האישה, החליטו לבצע הפלה. מספר ימים לפני שנועצו ברופא, למדו את הפרק ”אמץ את השקפת אלוהים על החיים”. תמונת העובר המופיעה בפרק ריגשה מאוד את בני הזוג, והם החליטו שלא לבצע הפלה. השניים המשיכו להתקדם יפה מבחינה רוחנית וקראו לרך הנולד על שם האח שניהל את השיעורים.
14. הבא דוגמה הממחישה שכאשר אנו חיים על־פי מה שאנו מלמדים עשוי הדבר להניב תוצאות טובות.
14 אחד הגורמים החשובים בהוראתו של ישוע הוא העובדה שישוע חי על־פי מה שלימד. רבים מתרשמים מהתנהגותם המופתית של עדי־יהוה המחקים בזאת את ישוע. רכבו של איש עסקים בניו זילנד נפרץ, ונגנב ממנו תיק המנהלים שלו. האיש דיווח למשטרה, והשוטר אמר לו: ”הסיכוי היחידי שלך לקבל בחזרה את רכושך זה רק אם אחד מעדי־יהוה ימצא את התיק”. והנה עדת־יהוה שעבדה בחלוקת עיתונים מצאה את התיק. כשנודע הדבר לבעל האבידה, בא אל ביתה. עד כמה הוקל לו כשמצא בתיק מסמך שהיה חשוב לו מאוד. האחות אמרה לו: ”אני מחזירה לך את התיק כי זה הדבר הנכון לעשות, ובייחוד משום שאני אחת מעדי־יהוה”. איש העסקים נדהם כי נזכר במה שאמר לו השוטר בבוקר. ברור אפוא שהמשיחיים האמיתיים חיים על־פי הכתוב במקרא והולכים בעקבות ישוע (עב׳ י״ג:18).
חקה את יחסו של ישוע לבני אדם
15, 16. כיצד נוכל למשוך את בני שיחנו לבשורה שבפינו?
15 יחסו של ישוע לבני אדם משך אותם אל תורתו. לדוגמה, אהבתו וענוותו מגנטו אליו את פשוטי העם. הוא הפגין חמלה כלפי הבאים אליו וניחם אותם במילים רכות, תוך שהוא מרפא רבים מהם מתחלואיהם. (קרא מרקוס ב׳:1–5.) אין אנו מסוגלים לחולל ניסים, אבל יש בכוחנו לגלות אהבה, ענווה וחמלה — תכונות המקלות על האדם להימשך לאמת.
16 להמחשת חשיבות החמלה בחן את הדוגמה הבאה. חלוצה מיוחדת ששמה טַרִיוּאָה ביקרה בביתו של אדם קשיש, בִּירֶה שמו, המתגורר באחד האיים הנידחים של קִירִיבַּטִי בדרום האוקיינוס השקט. האיש גילה סימנים שאין הוא מעוניין להקשיב, ולמרות זאת טריואה שמה לב שהוא משותק חלקית ומראהו עורר חמלה בלבה. ”האם שמעת מה אלוהים מבטיח לחולים ולקשישים?” שאלה, ואחר כך קראה קטע מנבואת ישעיהו. (קרא ישעיהו ל״ה:5, 6.) סקרנותו ניעורה והוא אמר: ”אני שנים קורא במקרא, וכבר הרבה זמן שמבקר אצלי מיסיונר מן הדת שלי, אבל מעולם לא ראיתי את הפסוקים האלה”. בירה החל לקבל שיעורי מקרא והתקדם יפה מבחינה רוחנית. הוא אומנם סובל מנכות קשה, אבל היום הוא אח טבול המשגיח על קבוצה מבודדת ומתהלך בכל רחבי האי כדי לבשר את הבשורה הטובה.
המשך לחקות את המשיח
17, 18. (א) כיצד תוכל להיות יעיל בהכרזת הבשורה? (ב) מה יהיה למי שמתייחסים לשירות בכובד ראש?
17 כפי שחוויות משמחות בשירות מוכיחות שוב ושוב, נוכל להיות יעילים בהכרזת הבשורה אם נפַתח ונפגין את התכונות שאפיינו את ישוע. מה ראוי הדבר לחקות את המשיח כמבשרים נלהבים!
18 בהתייחסו לאנשים שבחרו להיות תלמידי ישוע במאה הראשונה, שאל פטרוס: ”מה יהיה לנו?” השיב ישוע: ”כל מי שעזב בתים או אחים ואחיות או אב ואם או אישה או בנים או שדות למען שמי — יקבל פי מאה ויירש חיי עולם” (מתי י״ט:27–29). כך יהיה לנו אם נמשיך לחקות את גדול השליחים, ישוע המשיח.
השב על השאלות
• כיצד מכשיר אותנו יהוה להכרזת הבשורה?
• מאילו סיבות הספר המקרא מלמד יעיל בשירות?
• כיצד נוכל לחקות את ישוע ביחסנו לבני אדם?
[תמונה בעמוד 17]
ישוע הזמין את פטרוס, אנדרי, יעקב ויוחנן לבוא אחריו, והם מיהרו להיענות להזמנתו
[תמונה בעמוד 19]
ספרות כגון הספר ”המקרא מלמד” מסייעת לנו ללמד בצורה המשמרת את אחדותנו