³ 一人の学生は15分の自由時間を用いて，毎日学校で「聖書物語」の本を読んでいました。あるクラスメートがこの本のことを尋ねたとき，彼女は腰を下ろし，本の中の，ある物語を一緒に考えてみるよう勧めました。その後，このクラスメートは誘われるのを待ちきれずにやって来て，次の物語も熱心に考慮しました。そして自分が学んだ事柄を母親にも知らせたのです。その結果，母親も聖書研究を始め，王国会館で開かれる集会に娘を伴って出席するようになりました。

⁶ ある十代の伝道者は，高校に入学するときに家庭聖書研究を始めることを目標にしました。級友の一人は両親との間に幾らかの問題を抱えており，そのことを証人である少女に話しました。この若い伝道者は，「目ざめよ！」にある「若い人は尋ねる…」の中から適切な資料を彼女に見せました。そのクラスメートは資料に感銘を受け，さらに質問をしてきました。その若い伝道者は彼女に『永遠に生きる』の本を配布し，その本を通して種々の質問の答えが得られることを説明し，聖書研究を始めることができました。