제자를 삼는 일에 도움이 될 집회

9월 2일로 시작하는 주

5분: 노래 85. 광고.

18분: “서로 도움 (제2부): 서적 연구를 통해서” 연설과 실연. 서적 연구 집단은 봉사에서 도움을 받고자 하는 전도인들에게 개인적 도움을 베풀도록 잘 마련할 수 있다. 서로 돕는 일은 하나님께 대한 우리의 봉사의 일부이다. (베드로 전 4:10, 11) 상호 사랑의 관심을 가지고 이 일에 참여하여, 도움을 받고자 하는 사람들을 돕기 위한 마련임을 강조하라. 간단한 실연으로 사회자가 전도인에게 접근하여 서로 돕는 일을 어떻게 시작할 수 있는가 보여 주라. 장면 1: 사회자가 경험있는 자매에게 야외 봉사에서 꾸준하고 효과적이라는 점을 들어 칭찬한다. 그 집단에 있는 자매로서 가족을 가지고 있고 바쁘게 생활하고 있는 새로운 자매가 도움을 필요로 하고 있는 것 같다는 것을 말한다. 만일 두분이 가능하면 형편에 따라서 하루나 이틀 함께 봉사할 수 있는가를 물어 본다. 이에 동의하고 기꺼이 도움을 베풀고자 한다. 장면 2: 얼마 후 그 자매가 다른 자매에게 접근하여, 어떻게 지내고 있으며 함께 일할 수 있는가를 묻는다. 다른 사람과 함께 봉사를 준비하고 함께 봉사하는 것은 상호 격려가 될 것이라고 느낀다고 설명한다. 함께 짝지어 일하는 것을 기쁘게 여기며, 서로 도움이 될 것이라고 말한다. 상대방 자매가 이에 동의하고 기꺼이 받아들인다. 둘이 다음 주의 예정표를 짠다. 그 결과를 기대한다 장면 3: 이 두 자매가 연구 사회자와 서적 연구 후에 대화를 나눈다. 둘이 함께 봉사한 경험을 말한다. 함께 봉사하는 것이 매우 기뻤고 큰 유익이 되었음을 둘다 발표한다. 사회자가 그들을 격려하고 어떤 면에서 도움이 필요하다면 기꺼이 도움이 되고자 함을 말한다.

우리 모두는 상호 격려의 교환으로 유익을 얻을 수 있으며, 회중은 그 성원을 세워 나아감으로 강화된다.—로마 1:11, 12; 에베소 4:12, 13, 16.

17분: “좋은 소식을 전함—「나의 성서 이야기 책」으로” 기사의 문답식 토론. 두번에 걸친 십대 전도인 두명의 간단한 증거의 실연을 포함시키라. 한 문전에서 이야기 115의 그림을 사용하고, 다음 문전에서 시편 146:4, 5을 사용하되, 부활의 주제로 인도하는 설명과 (이야기 92의) 그림으로 연결시키라.

15분: 청중을 초대하여 「나의 성서 이야기 책」을 사용한 경험담이나 아니면 지난 주말의 봉사에서 경험한 특별히 흥미있는 점들을 발표하게 하라. 다음 주에 모두가 야외 봉사에 참여하도록 초대하라.

5분: 노래 98 및 기도.

9월 9일로 시작하는 주

10분: 노래 5 및 광고. “신권적 소식” 및 회계 보고를 낭독하라.

15분: “특별한 어려움을 가지고 있는 사람들을 돕는 일.” 청중과 함께 토론하라. 이 일을 우리 회중에서 어떻게 할 수 있는가? 이와 같은 도움을 주고 받은 데서 얻은 유익을 나타내는 경험을 말하도록 초대하라.

15분: 약한 사람들을 어떻게 도울 수 있는가? (1979년 9월 「파수대」 26-29면에 기초함.) 두 장로들의 토론. 진정한 사랑이 있을 때 도움이 필요로 하는 사람들을 이해성 있고 인내깊게 도울 수 있다는 견지에서 기사 내용을 토론하라.

15분: “봉사 감독자가 우리를 도울 수 있는 방법.” 봉사 감독자의 연설. 새로운 마련을 설명하고 이로 인하여 지방적으로 어떠한 변경이 필요한가를 회중에게 알리라. 봉사 감독자의 본과 친절한 격려로부터 올 수 있는 유익을 지적하라.

5분: 노래 41 및 기도.

9월 16일로 시작하는 주

주제: 어릴 때에 여호와를 신뢰하라.—시 71:5, 17.

15분: 노래 78 및 지방적 광고. 가족 집단이 (아침 식사 혹은 저녁 식사 때에) 「너희가 내 제자가 되리라」 책의 일용할 성귀를 토론한다. 성귀 해설이 끝난 다음에 아버지(혹은 어머니)가 디모데를 언급하여 그가 어렸을 때부터 여호와를 신뢰하였고 봉사에 대한 좋은 의욕을 나타냈음을 지적한다. (사도 16:1, 2) 자녀들이 그와 같이 여호와를 섬기고자 하는 좋은 반응을 나타낸다.

18분: 사무엘과 같은 충실한 청소년들. (이 부분은 자격을 갖춘 장로의 감독하에 잘 준비되어야 한다.) 몇명의 청소년들이 연단에서 사무엘의 생애 특히 어렸을 때에 관해 토론한다. 사무엘 상 3장을 낭독한다. 잘 낭독하는 어린 형제들이 사무엘, 엘리, 여호와의 목소리 및 해설자의 역을 맡아 낭독한다. 현 악한 사물의 제도의 문제들과 환경에 직면하여 오늘날 청소년들이 사무엘의 예로부터 무엇을 배울 수 있는가? 다음과 같은 점을 대답케 하라. (1) 어린이들이 어떻게 사무엘처럼 반응을 나타낼 수 있는가? (2) 어린이들이 어떻게 사무엘처럼 어른들에 대한 존경을 나타내며 어른들을 찾아가 기꺼이 충고를 받고자 함을 나타낼 수 있는가? (3) 오늘날 어린이들이 어떻게 주변의 악한 환경의 영향을 받지 않도록 사무엘로부터 배울 수 있는가? (4) 사무엘의 어렸을 때부터 늙기까지 충실한 점으로부터 청소년들이 장래를 계획하는 데 어떠한 도움을 받을 수 있는가?—영문 보조서 1438, 1439면 참조.

23분: 봉사 감독자가 지난 8월로 마친 봉사 연도의 회중의 활동의 요점을 적극적으로 설명한다. 봉사 연도 말에 협회로 보낸 S-10 용지에 근거하여 이 부분을 다루라. 야외 봉사 활동과 집회 참석에 대하여 발전의 여지가 있는 점들에 관해 말하고 얼마의 제안을 할 수 있다. 모든 분야의 봉사와 집회의 마련에 더욱 온전히 참여하기 위하여 어떻게 해야 하는가? 전도인들을 도우며 야외 봉사를 더욱 편리하게 하는 회중의 마련들을 토론하라.

4분: 노래 75 및 기도.

9월 23일로 시작하는 주

8분: 노래 94. 모두가 일요일의 야외 봉사에 참여하도록 격려하고 회중적인 봉사의 마련을 광고하라.

20분: “사랑은 어떻게 되었는가?” 이 전도지를 고려하는 데 10분을 사용하여 야외에서 사용하는 방법을 보여 주라. 팜플렛과 최근호 2부의 잡지와 함께 이 전도지를 전할 수 있는지에 관해 여러 가지 간단한 실연을 보여 주라. 우리가 집집에서 만나는 (ㄱ) 청소년, (ㄴ) 중년, (ㄷ) 노인들에게 어떻게 말할 수 있는가를 보여 주라. 다음과 같이 말할 수 있다. “안녕하십니까? 우리는 우리의 모든 이웃분들에게 ‘사랑은 어떻게 되었는가?’라는 무료 전도지를 전하고 있는 중입니다. (손 건너 주고, 집주인의 연령에 따라서 적절한 그림 하나를 사용할 수 있다.) 우리가 이러한 장면을 본다는 것은 얼마나 슬픈 일입니까? 사람들이 여기에 열거된 성서의 원칙에 따를 때 상태가 어떻게 변화될 것인가를 상상해 볼 수 있읍니까? (3면의 성귀 한 둘을 낭독하라.) 성서에서 정의한 사랑을 실천함으로써 오늘날 참된 즐거움을 발견하고 있는 사람들이 많이 있읍니다. 그리고 이 팜플렛이 어떻게 그런 생활 방식이 가능한가를 설명해 주고 있읍니다. 이 두부의 잡지와 함께 280원의 기부로 댁의 가정에 남겨 놓고 싶습니다.” 10월에 회중에 할당된 전도지를 전하는 데 모두가 참여하도록 격려하라.

12분: 9월에 「나의 성서 이야기 책」을 전한 경험담을 4, 5명이 말하게 하라.

15분: 배운 점을 어떻게 사용하고 있는가? 9월의 봉사회에서 배운 점을 실제 사용하거나 적용하는 점들을 경험으로 발표하도록 개인들이나 서적 연구 집단에게 요청함으로써 사전에 잘 준비하라. 배운 내용을 어떻게 실제적으로 유익하게 사용하고 있는가를 나타내는 설명이어야 한다. 다음의 점들을 강조할 것이다. (1) 서적 연구 마련에 있어서 어떻게 서로 도움을 베풀어 왔는가? (2) 병약하거나 무능력한 사람들을 어떻게 도울 수 있었는가? (3) 청소년들이여: 학교를 어떻게 보는가? 어린 사무엘이 나타낸 좋은 특성을 모방하기 위하여 어떻게 노력하고 있는가?

5분: 노래 97 및 기도.