1989년 신권 전도 학교 계획표 — 워치타워 온라인 라이브러리

1989년 신권 전도 학교 계획표

지시

1989년중 다음과 같은 마련에 따라 신권 전도 학교를 사회할 것이다.

교재: 「성서」[성], 「‘모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다’」[감], 「성경을 사용하여 추리함」[추], 「우리는 지상 낙원에서 영원히 살 수 있다」[원]가 임명의 근거가 될 것이다.

학교는 노래와 기도 및 환영사로 시작한 다음, 아래와 같이 진행할 것이다.

1번 임명: 15분간. 이 임명은 장로나 자격을 갖춘 봉사의 종에 의해 다루어져야 한다. 「‘모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다’」가 임명의 근거가 될 것이다. 이 임명은 10분 내지 12분간의 교훈 연설을 한 다음, 이 부분에 대한 인쇄된 질문을 사용하여 3분 내지 5분간의 구두 복습을 하는 방식으로 다루어져야 한다. 이 연설의 목적은, 내용의 단순한 요약이 아니라 논의되는 내용의 실용적 가치에 주의를 집중시키고, 회중에게 가장 도움이 되는 것을 강조하기 위한 것이어야 한다. 필요한 경우에는, 주제를 선택해야 한다. 이 내용으로부터 온전한 유익을 얻기 위하여, 주의 깊은 예습을 하도록 모두를 격려한다.

이 연설에 임명된 형제들은 제한된 시간 내에 마치도록 주의해야 한다. 필요하다면 개인적 충고를 줄 것이다.

성서 읽기 범위의 주요점: 6분간. 이 부분은 학교 감독자, 또는 그가 임명한 다른 자격있는 장로나 봉사의 종에 의해 다루어져야 한다. 이것은 단지 지정된 낭독 범위의 요약이어서는 안 된다. 지정된 장들에 대한 전체적인 견해를 간단히 제시한 후, 그 내용이 우리에게 왜 그리고 어떻게 가치가 있는지를 청중이 인식하도록 도와주어야 한다. 주요 자료를 더 얻기 위해 「파수대」를 살펴보라. 이 부분이 끝난 다음에, 학교 감독자는 학생들이 자기가 속한 학급으로 가게 할 것이다.

2번 연설: 5분간. 이 연설은 한 형제가 임명된 성서 범위를 낭독하는 것이다. 그 점은 원학교에서나 보조 학급에서나 동일하게 적용될 것이다. 낭독하도록 임명된 범위의 길이가 대개 짧기 때문에, 학생은 서론과 결론 또는 중간 부분에서도 설명을 곁들인 지식을 간단히 제공할 수 있다. 역사적 배경, 예언적으로 또는 교리적으로 중요한 점, 원칙의 적용을 포함시킬 수 있다. 임명된 구절을 모두 실제로 낭독해야 한다.

3번 연설: 5분간. 이 연설은 자매에게 임명될 것이다. 이 연설을 위한 제목은 「추리」 책과 「영원히 살 수 있다」 책에서 번갈아 사용할 것이며, 「영원히 살 수 있다」 책은 어리거나 새로운 학생에게 임명할 것이다. 임명된 학생은 읽을 줄 아는 사람이어야 한다. 이 연설을 할 때, 학생은 앉아서 할 수도 있고 서서 할 수도 있다. 학교 감독자는 한명의 보조자를 마련해 줄 것이다. 그러나 보조자를 더 사용할 수도 있다. 야외 봉사 또는 비공식 증거와 관련된 장면을 택하는 것이 좋을 것이다. 연설을 하는 자매가 장면을 설정하는 대화를 시작할 수도 있고, 또는 보조자(들)가 그렇게 하게 할 수도 있다. 장면보다는 내용에 우선적인 중요성을 두어야 한다. 학생은 계획표에 명시된 주제를 사용해야 한다.

4번 연설: 5분간. 이 연설은 형제나 자매에게 임명된다. 형제에게 임명되면, 이 연설은 전체 청중에게 하는 연설이어야 한다. 형제는 보통, 왕국회관에 참석한 청중을 염두에 두고 연설을 준비하는 것이 가장 좋다. 그렇게 할 때 그 연설을 실제로 듣는 사람들에게 참으로 교육적이고 유익한 것이 될 것이다. 그러나 만일 내용 자체가 실용적이며 적절하여, 청중을 달리한 장면이 더 잘 맞는다면, 형제는 그에 따라 연설을 발전시킬 수 있다. 학생은 계획표에 명시된 주제를 사용해야 한다.

이 연설이 자매에게 임명된다면, 3번 연설의 지시에 따라야 한다.

충고와 해설: 각 학생 연설이 끝난 다음에, 학교 감독자는 명확한 충고를 할 것이다. 그러나 ‘연설 충고 용지’의 점진적인 충고 계획을 반드시 따를 필요는 없다. 그보다는 학생이 발전해야 할 필요가 있는 부면들에 주의를 집중해야 한다. 만일 연설한 학생이 단지 “양”만을 받을 만하고 “발”이나 “노”로 표시될 만한 연설 요소가 달리 없다면, 충고자는 학생이 다음에 노력해야 할 연설 요소에 해당되는 네모칸, 즉 보통 “양,” “발,” “노”를 기입하는 칸에 동그라미를 표시해 주어야 한다. 충고자는 그날 저녁 학생에게 이에 대해 말해 주고, 또한 학생의 다음 ‘신권 전도 학교 임명장’ (S-89)에 이 연설 요소를 알려 줄 것이다. 연설을 하는 사람은 회관 앞쪽에 앉아 있어야 한다. 이것은 시간을 절약하게 하며, 또한 학교 감독자가 각 학생에게 직접 충고를 할 수 있게 해준다. 필요한 구두 충고를 한 후에 시간이 허락하는 대로, 충고자는 학생이 다루지 않은 교육적이고 실용적인 점에 대해 해설할 수 있다. 학교 감독자는 각 학생 연설 후의 충고와 해설에 전부 2분을 넘지 않도록 주의해야 한다. 만일 성서 읽기 주요점을 다룬 부분에서 부족한 점이 있다면, 개인적으로 충고할 수 있다.

연설 준비: 1번 연설 임명을 맡은 형제는 필요한 경우에 주제를 선택해야 한다. 2번 연설을 임명받은 학생은 내용을 가장 잘 다룰 수 있는 주제를 선택해야 한다. 3번과 4번 연설에 임명된 학생은 계획표에 명시된 주제를 사용해야 한다. 학생은 노력할 연설 요소를 다루고 있는 「학교 지침서」 내용을 연설 전에, 숙독하기 원할 것이다.

시간 조절: 어떠한 연설도 시간을 초과해서는 안 된다. 충고자의 충고와 해설의 경우도 마찬가지다. 2번 연설부터 4번 연설까지의 경우, 시간이 차면 재치있게 연설을 중단시켜야 한다. “멈춤 신호”를 하도록 임명된 형제는 즉시 그렇게 해야 한다. 1번 연설 임명을 맡은 형제가 시간을 초과한다면, 그에게 개인적인 충고를 해야 한다. 모두는 시간 조절에 주의를 기울여야 한다. 학교의 총시간은 노래와 기도를 제외하고 45분간이다.

필기 복습: 주기적으로 필기 복습이 있을 것이다. 필기 복습에 대비하여, 지정된 범위의 내용을 복습하고 계획된 성서 읽기 범위를 다 읽어야 한다. 이 25분간의 복습을 하는 동안, 성서만을 사용할 수 있다. 나머지 시간은 문답식 토론에 사용될 것이다. 각 학생이 자신의 답안지를 채점한다. 학교 감독자는 모든 대답을 낭독하되, 더 어려운 질문에 주의를 기울여서 그 대답을 모두가 명백히 이해하도록 도울 것이다. 만일, 어떤 이유로 지방 혹은 회중 사정상 필기 복습을 계획표에 나와 있는 것보다 한 주일 늦게 할 필요가 있다면 그렇게 할 수 있다.

크고 작은 회중들: 50명 이상의 학생이 학교에 등록한 회중이라면, 또 하나의 학급을 만들어 다른 충고자 앞에서 계획된 연설을 하도록 마련할 수 있다. 물론, 침례받지 않았을지라도 그리스도인 원칙에 순응하는 생활을 하고 있는 사람이라면, 역시 학교에 등록하여 임명을 받을 수 있다.

결석생: 회중 성원 모두는 매주 참석하려고 노력함으로써, 자신의 임명을 잘 준비함으로써 그리고 질문에 대한 해설에 참여함으로써, 이 학교에 대한 인식을 나타낼 수 있다. 모든 학생은 자신의 임명을 진지하게 받아들이는 것이 바람직하다. 만일 계획된 학생이 결석한다면, 자진하는 학생이 그 임명을 수행할 수 있다. 그는 급히 통지를 받아서 시간이 없겠지만, 적용시킬 수 있다고 생각되는 점들을 적용시킬 것이다. 또는 학교 감독자가 적절히 청중을 참여시키면서 내용을 다룰 수 있다.

계획표

1월 1일: 이전 주에 포함

1월 2일 성서 읽기: 에스겔 38, 39장

노래 94번

1번: 애가 소개 (감 130-1면, 1-7항)

2번: 에스겔 39:1-13

3번: 참 예언자들은 예언된 것이 언제, 어떻게 이루어질 것인지를 항상 이해하지는 못했다 (추 30면, 둘째 부제목)

4번: 참 예언자의 선포는 참 숭배를 증진시킨다 (추 31면, 부제목)

1월 9일 성서 읽기: 에스겔 40-44장

노래 140번

1번: 애가 1:1-5:22 (감 131-2면, 8-12항)

2번: 에스겔 44:1-16