Spørrespalten

● Skal skoletilsynsmannen fortsatt gi veiledning angående taleregenskaper etter hver elevtale?

Ja. I retningslinjene for den teokratiske tjenesteskolen i 1974 sies det: «Skoletilsynsmannen vil komme med passende veiledning etter hver elevtale, idet han følger det programmet for systematisk veiledning som det er redegjort for nederst på kritikkskjemaet.»

Når en elev får et oppdrag på den teokratiske tjenesteskolen, får han samtidig oppgitt hvilket punkt eller hvilke punkter han skal arbeide med, og det er derfor passende at skoletilsynsmannen i sin veiledning kommer inn på disse punktene. Eleven var kanskje flink til å anvende de forslag som blir gitt i Håndbok for den teokratiske tjenesteskolen. Det vil da være passende at skoletilsynsmannen kort roser ham for dette. Han kan kanskje komme inn på hvordan eleven anvender forslagene, og hvorfor det er bra at han har tilegnet seg denne taleregenskapen, eller hvordan den vil være til stor nytte for ham i felttjenesten. Slike kommentarer kan være opplysende og gagnlige for alle som er til stede på tjenesteskolen.

Som det blir vist i retningslinjene for den teokratiske tjenesteskolen i 1974, er det imidlertid ikke nødvendig at skoletilsynsmannen bruker hele den tiden han har til rådighet, til å drøfte taleregenskaper. Det vil være på sin plass også å legge vekt på åndelige ting. I den forbindelse kan skoletilsynsmannen komme med passende kommentarer til viktige punkter i det tildelte stoffet som eleven ikke kom inn på. Det at skoletilsynsmannen framhever hvilken verdi de opplysninger som kommer fram, har for oss, kan bidra til å holde alles oppmerksomhet samlet hovedsakelig om de bibelske opplysningene som blir framholdt. Se de forslag som blir gitt på side 2 og side 7 i Rikets tjeneste for januar 1973.

Skoletilsynsmannen bør passe på at han ikke bruker mer enn to minutter til sin veiledning og sine kommentarer etter hver elevtale.