Wasze zebrania służby
DRUGIE ZEBRANIE
5 min. Słowa wstępne, tekst dzienny, komentarze.
10 min. Przemówienie na temat hasła miesiąca, oparte na artykule „Krzewcie szacunek dla imienia Bożego”.
10 min. List od braci — odczytanie i omówienie.
22 min. „Dotrzymujmy kroku organizacji powołanej do głoszenia i czynienia uczniów” — omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi.
8 min. „Jak się zapatrujesz na ‛rolę’?” — przemówienie.
5 min. Uwagi końcowe. Omów motto podane u dołu pierwszej strony, oparte na Kolosan 3:23.
TRZECIE ZEBRANIE
5 min. Słowa wstępne, tekst dzienny, komentarze.
25 min. „Studia biblijne w centrum naszej uwagi” — omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi.
25 min. Przypomnienie rad dotyczących studiów biblijnych. Przeprowadzi dojrzały brat, w miarę możności członek komitetu. Punkt ten polega na przedstawieniu samych tylko rad podanych w każdym z niżej wymienionych artykułów lub zawartych w nich praktycznych wskazówek. Jeżeli w ośrodku jest jeszcze drugi brat, można mu polecić przeprowadzenie pokazu z SK 2/71, s. 10 (Zakładanie studiów biblijnych w sposób pośredni). Materiał: SK 1/71, s. 7 (Studia biblijne — ratujące życie postanowienie Jehowy); SK 2/71, s. 10 (Pokaz); SK 7/71, s. 6 (Czy przyjąłeś radę?), par. 5 i 6; SK 9/71, s. 7 (Książka Prawda...) Uwaga: Starajcie się nie przekroczyć czasu.
5 min. Uwagi końcowe.
CZWARTE ZEBRANIE
4 min. Słowa wstępne, tekst dzienny w formie przemówienia.
15 min. „Czy odniesiesz pełną korzyść z nowego daru Jehowy?” — omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi (par. 1 i 6 w formie przemówienia).
16 min. „Prawidłowy przebieg zebrania służby” — omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi (par. 1 i 6 w formie przemówienia).
21 min. „Dobrodziejstwa przejawiania wielkoduszności”. We wstępie podkreśl potrzebę naśladowania Jehowy Boga w okazywaniu wielkoduszności, która jest owocem Jego ducha. Odczytanie wszystkich wersetów biblijnych nie jest konieczne, zadbaj jednak o to, żeby te, które będą odczytane zostały właściwie objaśnione i tak zastosowane, by jasno uwypuklić główne myśli. Głównym celem nie jest pośpieszne przerobienie tego tematu, ale zrozumienie go. (a) Co to jest wielkoduszność? („Strażnica” 8/70, s. 20; 7/8, s. 1) (b) Jaką korzyść odniósł każdy z nas, z tego, że Jehowa jest wobec nas wielkoduszny, i jak to powinno wpływać na nasz stosunek do tych, którzy zawinili wobec nas? (Rzym. 9:22-24; 1 Tes. 5:14, 15) (c) Dlaczego wielkoduszność Jehowy powinna nas powstrzymywać od przekraczania Jego prawa? (2 Kor. 6:1) (d) Dlaczego, będąc wystawieni na szyderstwa w pracy lub w szkole, powinniśmy zgodnie z tym, co powiedziano w Kolosan 1:11 (NW) „z radością okazywać wielkoduszność”? (Prz. 27:11; 1 Tym. 4:6; Hebr. 6:10-12) (e) Jaka nauka płynie dla nas z przykładu wielkoduszności Jezusa, jeśli chodzi o naszą odpowiedzialność wobec braci wyczulonych na punkcie pewnych potraw lub napojów? (Rzym. 14:1-3; 15:1-3) (f) Dlaczego brak wielkoduszności z naszej strony wobec słabych duchowo krzywdzi zarówno ich, jak i nas samych? (Marka 9:42; 1 Kor. 10:30-33) (g) Przed czym ustrzeże nas wielkoduszność, gdyby ktoś z braci powiedział do nas coś ostrym tonem? (Prz. 25:28; Kazn. 7:9) (h) Co uzdolni do okazywania wielkoduszności siostrę mającą niewierzącego męża? (1 Piotra 3:1-6) (i) Jak przykład Jezusa może pomóc mężowi w przejawianiu wielkoduszności wobec żony? (Efez. 5:25-29) (j) Jaka nadzieja może pomóc rodzicom w okazywaniu wielkoduszności, gdy dzieci nie reagują na prawdę? (Łuk. 15:20-24)
5 min. Uwagi końcowe. Omów motto podane u dołu ostatniej strony, oparte na 2 Tym. 2:15.
PIERWSZE ZEBRANIE W PAŹDZIERNIKU
5 min. Słowa wstępne, tekst dzienny, komentarze.
16 min. „Zatrudniaj w służbie Jehowy całą swą duszę” — omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi.
10 min. „Pasterskie odwiedziny starszych” — przemówienie.
18 min. „Ćwiczenie dzieci, by siedziały cicho i słuchały” — dyskusja z udziałem wszystkich obecnych. Zachęć wszystkich do wypowiedzenia się na temat następujących punktów: Dlaczego bierzemy udział w zebraniach zborowych? (Hebr. 10:23-25) Jaka nauka płynie dla nas z 5 Mojżeszowej 31:12? (Rodzice powinni zabierać na zebrania nawet całkiem małe dzieci. Nawet niemowlęta powinny być z nami na zebraniach.) Na kim ciąży odpowiedzialność za przyuczanie dzieci, żeby na zebraniach siedziały cicho i słuchały? (Efez. 6:4; Prz. 29:15) Czy rozpowszechniony w świecie pogląd na sprawę wychowania dzieci, według którego trzeba być pobłażliwym wobec dzieci i pozostawiać im całkowitą swobodę, daje się pogodzić z radą Przypowieści 22:15 i 23:13? (Początkowo należy się spodziewać pewnych trudności, dopóki nowi nie nauczą się z naszą pomocą stosować zasady biblijne dotyczące ćwiczenia i karcenia dzieci. Poza tym małe dzieci mogą marudzić z powodu wyrzynania się zębów, albo dlatego, że są chore itp.) Dlaczego konieczne jest wytrwałe ćwiczenie dzieci w domu? Dlaczego dzieci czują się zakłopotane, gdy wymaga się od nich siedzenia cicho tylko podczas zebrania, natomiast w domu zaniedbuje się karcenia ich? Poproś obecnych o podanie propozycji na temat sposobów ćwiczenia w domu małych dzieci, żeby siedziały spokojnie. (Matka może stopniowo wdrażać dziecko do siedzenia cicho w czasie, gdy ona studiuje osobiście, itp.) Rozważ zasadę z Mateusza 5:37 i zastosowanie jej do ćwiczenia dzieci w domu oraz na zebraniach zborowych. Dlaczego nie powinno dawać się dzieciom hałaśliwych zabawek na zebraniach zborowych, żeby się nimi zajęły? Czy można pozostawiać dzieci podczas zebrania w drugim pomieszczeniu lub na dworze, żeby się w tym czasie bawiły? Dlaczego powinno się stosować wobec dzieci ‛rózgę karności’ w różnych postaciach poza zebraniami zborowymi?
6 min. Odczytanie i omówienie „Skrzynki pytań”.
5 min. Uwagi końcowe. Podaj wyniki pracy z ubiegłego miesiąca.