Zebrania, które nam pomagają pozyskiwać uczniów

TYDZIEŃ PO 5 LUTEGO

3 min: Sprawy lokalne.

22 min: „Rozwijanie spostrzegawczości” (pytania i odpowiedzi). Po omówieniu paragrafu 7 wprowadź pokaz: Rozmawiają dwie siostry. Siostra 1, która ma niewierzącego męża, zwierza się siostrze 2, że nie bardzo wie, czy ma nakrywać głowę, gdy czasami mąż prosi ją, żeby przed posiłkiem pomodliła się na głos za całą rodziną. Ma zamiar zwrócić się w tej sprawie do nadzorcy w zborze. Siostra 2 mówi, że też dokładnie nie pamięta, jak należałoby postąpić w takiej sytuacji, zwłaszcza że całą rodzinę ma w prawdzie. Radzi jednak siostrze 1, żeby najpierw sama spróbowała poszukać odpowiedzi w naszych publikacjach. Przypomina sobie, że kiedyś ta sprawa była omówiona w Strażnicy. Podsuwa siostrze 1 myśl, żeby przy szukaniu materiału skorzystała ze skorowidzów zamieszczonych w kilku ostatnich rocznikach. Siostra 1 dziękuje za radę i obiecuje się do niej zastosować.

Po omówieniu pozostałych paragrafów wprowadź jeszcze jeden krótki pokaz. Obie siostry spotykają się po paru dniach. Siostra 1 z zadowoleniem mówi, że znalazła potrzebne informacje i teraz już wie, jak postąpić. Dziękuje siostrze 2 za praktyczną radę.

20 min: „Kiedy chrześcijanka ma nakrywać głowę” — dyskusja na podstawie artykułu ze Strażnicy 13/XCIV, s. 19-21.

(1) Kto ustanowił zasadę zwierzchnictwa i w jakim celu? (1 Kor. 11:3; 14:34, 40). (2) Czyje jeszcze zwierzchnictwo — poza zwierzchnictwem męża — ma uznawać chrześcijanka? (1 Tym. 2:11-14; 1 Kor. 14:35). (3) Jak niewiasta może dać dowód, że uznaje zasadę zwierzchnictwa, gdy się zajmuje sprawami wchodzącymi w zakres wielbienia, którymi normalnie powinien się zajmować mąż albo oddany Bogu mężczyzna należący do zboru? (1 Kor. 4:5).

Przeczytaj 1 Koryntian 11:2-16, a następnie poproś obecnych, zwłaszcza siostry, o odpowiedzi na poniższe pytania oraz o krótkie uzasadnienie. (4) Czy siostra powinna nakrywać głowę, gdy: (a) się modli lub prowadzi studium biblijne z nieochrzczonymi dziećmi albo z innymi osobami w obecności swego nieochrzczonego męża? (s. 20, p. 7); (b) gdy prowadzi studium biblijne z dziećmi, wśród których jest 16-letni ochrzczony syn? (s. 21, p. 1); (c) gdy prowadzi domowe studium biblijne z rodziną zainteresowanych, złożoną z męża, żony i dzieci? (s. 21, p. 4); (d) gdy idzie z bratem, na przykład z nadzorcą służby albo nadzorcą obwodu na z góry umówione domowe studium biblijne, które ona prowadzi? (s. 21, p. 5); (e) gdy przewodniczy podczas zborowej zbiórki do pracy polowej? (s. 21, p. 2); (f) gdy rozmawia z ludźmi w pracy od domu do domu w obecności męża albo innego brata ze zboru? (s. 21, p. 3); (h) gdy podczas świadczenia od domu do domu albo dokonywania odwiedzin ponownych zapoczątkuje i prowadzi domowe studium biblijne? (s. 21, p. 4); (j) gdy z konieczności prowadzi zebranie? (s. 21, p. 2). (5) Dlaczego siostra może być skłonna nosić nakrycie głowy w pewnych okolicznościach, choćby w gruncie rzeczy nie było to konieczne? (1 Tym. 1:5). Zakończ zachętą, by wszyscy starali się wnikliwie studiować Słowo Boże i dbali o zachowywanie czystego sumienia przed Bogiem.

Pieśń 75 i modlitwa końcowa.

TYDZIEŃ PO 12 LUTEGO

5 min: Sprawy lokalne.

7 min: Poproś obecnych, żeby powiedzieli, (1) kiedy znajdują czas na studium osobiste; (2) jakie napotykają przeszkody; (3) jak starają się je pokonać. Bądź przy tym taktowny. Wyjaśnij, że w następnym punkcie programu podano szereg praktycznych rad, które pomogą lepiej ocenić potrzebę studium osobistego i znajdować w nim więcej radości.

18 min: „Znajdowanie radości w studium osobistym” (pytania i odpowiedzi).

15 min: „Rozwijanie umiejętności nauczania — przez uwypuklanie punktów kluczowych” — przemówienie, które wygłosi zdolny nauczyciel. Zilustruj to przemówienie przykładami z artykułu przewidzianego do rozpatrzenia na najbliższym studium Strażnicy lub studium książki.

Pieśń 55 i modlitwa końcowa.

TYDZIEŃ PO 19 LUTEGO

5 min: Sprawy lokalne.

8 min: Zapytaj obecnych, (1) jakimi zaletami wyróżnia się — ich zdaniem — książka Przysłuchiwanie się Wielkiemu Nauczycielowi; (2) jak studiują ją z dziećmi; (3) czy dzieci chętnie wracają do tej publikacji? Poinformuj, że w następnych punktach programu będzie sporo rad dotyczących pouczania dzieci na podstawie tego podręcznika.

25 min: „Rodzice, czy pouczacie dzieci?” (pytania i odpowiedzi).

7 min: Krótkie przemówienie na podstawie uwag wstępnych do książki Przysłuchiwanie się Wielkiemu Nauczycielowi (s. 5 i 6). Uwydatnij praktyczne wskazówki dla omawiających ją z dziećmi.

Pieśń 81 i modlitwa końcowa.

TYDZIEŃ PO 26 LUTEGO

12 min: Tekst dzienny (według potrzeb) i omówienie lutowych wyników pracy zboru (ośrodka).

18 min: „Przedstawianie dobrej nowiny — Będąc pionierem w pobliżu domu” — przemówienie połączone z odczytaniem doświadczeń. Zapytaj obecnych, na jakie korzyści pełnienia służby polowej w pobliżu domu wskazują poszczególne przykłady.

15 min: Czas ten starsi mogą przeznaczyć na omówienie lokalnych potrzeb zboru. Jeżeli w ośrodku są młodzi, którzy w czasie ferii pełnili pomocniczą służbę pionierską, można ich poprosić, by się podzielili budującymi przeżyciami.

Pieśń 90 i modlitwa końcowa.