Млади питају...

Зашто не могу научити?

„Нисам желела да дођем кући“, присећа се Џесика „и да се суочим с родитељима. Још једном сам подбацила у неколико предмета.“a Са својих 15 година, Џесика је бистра и лепа. Али попут многих младих, она има пуно проблема са оценама.

СЛАБ успех у школи често је последица лошег става према образовању или према наставнику. Али то није случај с Џесиком. Она једноставно налази да јој је јако тешко да схвати апстрактне појмове. Наравно, то је Џесики отежавало да успе у математици. А тешкоћа у читању отежавала јој је да добро прође из других предмета.

Марија, с друге стране, не може исправно писати речи. Она увек крије своје белешке које хвата на хришћанским састанцима јер се стиди својих грешака у писању. Међутим, ни Џесика ни Марија нису неинтелигентне. Џесика је тако вешта с људима да служи као посредник кога је наименовала школа или решавач проблема, кад искрсну проблеми између њених школских другова. А педантна Марија је међу 10 процената најбољих ученика у свом разреду.

Проблем: Џесика и Марија имају поремећаје у учењу. Стручњаци верују да отприлике три до десет процената све деце можда има сличне тешкоће у учењу. Тања, која је сада у својим раним двадесетим, болује од онога што се зове Поремећај недовољне пажње и хиперактивности (ADHD).b Она каже: „Тешко ми је на хришћанским састанцима, личном студију и у молитвама због моје неспособности да обратим пажњу или чак да мирно седим. Моја служба је нарушена јер пребрзо скачем с теме на тему да би ме ико могао пратити.“

Када није праћен хиперактивношћу, тај поремећај се зове Поремећај недовољне пажње (ADD). Људи с тим поремећајем често су описани као сањалице. У вези са особама са ADD поремећајем, неуролог др Брус Розман је рекао: „Они седе испред књиге и 45 минута се ништа не дешава.“ Из неког разлога они имају проблем да се концентришу.

Медицински истраживачи верују да су недавно почели да схватају шта узрокује те проблеме. Ипак, много тога је још увек непознато. А границе између разних поремећаја и неспособности које ремете учење нису увек јасне. Без обзира на тачан узрок или назив који је дат неком одређеном поремећају — било да је то проблем с читањем, памћењем, обраћањем пажње или с хиперактивношћу — тај поремећај може реметити образовање неке особе и може узроковати не баш малу патњу. Ако имаш неку неспособност учења, како можеш изаћи на крај с тим?

Изазов излажења на крај

Узми у обзир Џесику, која је била споменута у уводу. Одлучна да превазиђе своју неспособност читања, покушавала је да чита различите књиге. До прекретнице је дошло кад је пронашла књигу песама која ју је сасвим заокупила. Добила је сличну књигу у чијем је читању такође уживала. Касније се заинтересовала за серију приповедака и читање јој је постепено постајало све мањи проблем. Лекција која се треба научити јесте та да се истрајност исплати. И ти можеш превазићи неспособност учења или бар можеш направити крупне кораке у том правцу тиме што не одустајеш. (Упореди с Галатима 6:9.)

А шта је са излажењем на крај с проблемом краткорочног памћења? Важан кључ за решавање тог проблема лежи у изреци: „Понављање је мајка мудрости.“ Ники је установио да му је усмено понављање онога што је чуо и прочитао помогло да запамти ствари. Покушај то. Можда ће и теби помоћи. Значајно је то да су у библијска времена људи изговарали речи чак и када су читали за себе. Тако је Јехова заповедио библијском писцу Исусу Навину: „Ти мораш пригушеним гласом читати [Божји Закон] дан и ноћ“ (Исус Навин 1:8, NW; Псалам 1:2). Зашто је изговарање речи било тако важно? Зато што је то укључивало два чула — чуло слуха и чуло вида — и помагало је да се остави дубљи утисак у мислима читаоца.

За Џесику је учење математике такође био огроман задатак. Међутим, покушала је да научи математичка правила тако што их је понављала — понекад трошећи и по пола сата за једно правило. Њен труд се на крају исплатио. Стога понављај, понављај, понављај! Мудра је навика да док слушаш на часу или читаш, држиш при руци папир и оловку како би могао хватати белешке.

Битно је да се посветиш учењу. Нека ти буде навика да останеш после школе и разговараш са својим наставницима. Упознај их. Кажи им да имаш проблем са учењем али да си одлучан да га превазиђеш. Већина наставника ће желети да помогне. Стога придобиј њихову помоћ. Џесика је то урадила и добила је толико потребну подршку од једног саосећајног наставника.

Научи да се концентришеш

Такође помаже ако себи поставиш неки циљ и систем награђивања. Постављање неког специфичног циља — рецимо завршавање неког дела домаћег задатка — пре него што укључиш телевизор или твоју омиљену музику, може те мотивисати да се концентришеш. Увери се да су циљеви које постављаш разумни. (Упореди с Филипљанима 4:5, NW.)

Понекад прављење конструктивних промена у твојој околини може помоћи. Ники је средио да у разреду седи напред близу наставника како би се боље концентрисао. Џесика је установила да јој је корисно да ради домаћи задатак заједно с неком марљивом пријатељицом. Можеш установити да је од помоћи ако једноставно своју собу учиниш пријатном и удобном.

Смањење немира

Ако си склон ка томе да будеш хиперактиван, учење може бити болно искушење. Међутим, неки стручњаци кажу да се хиперактивност може усмерити на физичко вежбање. „Све је више доказа“, бележи U.S.News & World Report, „да се капацитет сваке особе да овлада новим информацијама и да запамти старе побољшава биолошким променама у мозгу које су изазване аеробиком.“ Тако, умерено вежбање — пливање, трчање, играње с лоптом, вожња бицикла, клизање и тако даље — може бити добро и за тело и за ум (1. Тимотеју 4:8).

За поремећаје у учењу лекови се рутински преписују. Тврди се да је отприлике 70 процената младих које мучи ADHD, реаговало на стимулативне лекове који су им дати. На теби је и на твојим родитељима да одлучите да ли ћете прихватити третман лековима након што узмете у обзир озбиљност проблема, могуће нуспојаве и друге факторе.

Сачувај своје самопоштовање

Иако се тешкоћа у учењу не сматра емоционалним проблемом, она може имати емоционалне последице. Комбинација непрекидних неодобравања и критике од стране родитеља и наставника, слабог или осредњег успеха у школи и недостатак блиских пријатеља, може лако створити ниско самопоштовање. Неки млади скривају тај осећај иза љутитог и претећег понашања.

Али ти не мораш изгубити самопоштовање због проблема са учењем.c „Мој циљ“, каже један професионалац који ради с младима који имају проблеме са учењем, „јесте да променим њихов став према животу — са: ’Глуп сам и ништа не могу урадити како треба‘... на: ’Превазилазим проблем и могу урадити много више него што сам икада мислио да могу‘.“

Иако не можеш пуно тога урадити што се тиче ставова других, можеш утицати на своје. Џесика је то урадила. Она каже: „Када сам себе просуђивала на основу онога што су деца у школи говорила и на основу погрдних имена, желела сам да побегнем из школе. Али сада покушавам да игноришем оно што говоре и да и даље дајем све од себе. Тешко је и морам се стално подсећати, али делује.“

Џесика је морала да се бори с једном другом стварношћу. Њен старији брат је био вуковац. „То је обично разарало моје самопоштовање“, каже Џесика, „све док нисам престала да се упоређујем с њим.“ Стога се немој упоређивати са својом браћом и сестрама. (Упореди с Галатима 6:4.)

Разговор с поверљивим пријатељем такође ће ти помоћи да исправно сагледаш ствари. Прави пријатељ ће лојално бити уз тебе док покушаваш да се побољшаш (Пословице 17:17). С друге стране, лажан пријатељ ће те или рушити или ће ти пружити неприкладно узвишено гледиште о теби. Стога пажљиво бирај своје пријатеље.

Ако имаш неки проблем са учењем, вероватно добијаш више исправки него други млади. Али немој дозволити да ти то створи негативно гледиште о теби. Гледај на дисциплину на божански начин, као на нешто што је од огромне вредности. Запамти да је дисциплина коју ти родитељи пружају доказ да те воле и да ти желе најбоље (Пословице 1:8, 9; 3:11, 12; Јеврејима 12:5-9).

Не, твоји проблеми са учењем не морају те срушити. Ти можеш урадити нешто у вези с њима и живети продуктивним животом. Али постоји и већи разлог за наду. Бог је обећао да ће увести нови свет правде у коме ће бити обиље спознања и у коме ће сваки поремећај ума и тела бити исправљен (Исаија 11:9; Откривење 21:1-4). Стога буди одлучан да сазнаш више о Јехови Богу и његовим намерама и да поступаш у складу с тим спознањем (Јован 17:3).

[Фусноте]

[Слика на 13. страни]

Посвети се учењу