Hur man bär fram de goda nyheterna — Med goda undervisningsmetoder
1 Ett viktigt mål när det gäller förkunnandet av de goda nyheterna är att göra lärjungar. Vi måste därför lära de intresserade att hålla det som Jesus befallde oss. (Matt. 28:19, 20) Apostlarna var goda föredömen i detta avseende, eftersom de ”utan uppehåll [fortsatte] att i templet och från hus till hus undervisa”. (Apg. 5:42) Paulus gjorde detsamma i sin tjänst. (Apg. 18:11; 20:20) Vi vill efterlikna dessa trogna som så föredömligt undervisade om de goda nyheterna. — 1 Kor. 11:1.
2 Jesus och hans apostlar använde två utmärkta undervisningsmetoder: 1) de använde frågor, och 2) de betonade särskilda punkter, när de läste eller citerade olika skriftställen. Hur kan vi använda dessa metoder, när vi arbetar från hus till hus och när vi leder bibelstudier?
FRÅN HUS TILL HUS
3 När vi har möjlighet att tala med den vi besöker, är det bra att få reda på hans åsikt om ämnet, så att vi kan skräddarsy framställningen efter hans särskilda behov. Lämpliga synpunktsfrågor kan hjälpa oss att få reda på vad han har för åsikt. Den besöktes svar på frågor som rör de nuvarande världsförhållandena kan ge oss värdefulla upplysningar för vårt resonemang. I själva verket har frågor som inbjuder den besökte att ge kommentarer gjort en del mer benägna att lyssna till vad vi har att säga.
4 Men hur skall man kunna veta vilka frågor man skall ställa? I vår förberedelse för tjänsten på fältet ingår att vi ägnar några minuter åt att tänka igenom vilket slags människor som bor på distriktet, vad den allmänna uppfattningen bland dem är och vad som kan intressera dem. Vi kan sedan tänka efter vilka synpunktsfrågor vi kan ställa för att dra in dem i ett samtal. — Se Handbok för skolan, sidorna 51, 52.
5 I tjänsten från hus till hus har vi också möjlighet att läsa skriftställen som kan förmedla Guds tankar om ett särskilt ämne. Hur vi läser skriftställena är betydelsefullt. Vi vill att de som lyssnar till oss skall komma ihåg de särskilda tankar vi vill lära dem. För att kunna göra det måste vi använda rätt betoning och betona särskilda ord. Det kan vi göra genom att läsa nyckelorden med större intensitet eller röststyrka eller genom att rikta uppmärksamheten på det vi tänker läsa härnäst. När vi har läst skriftstället, kan vi också upprepa nyckelorden för att ytterligare betona någon viss sak. — Se Handbok för skolan, sidorna 126—128.
VID BIBELSTUDIER
6 Att vi använder frågor är viktigt, när vi leder bibelstudier. Välformulerade frågor kan få den vi studerar med att tänka och kan hjälpa honom att få en klarare förståelse av sanningen. Vi kan således vid lämpliga tillfällen ställa extrafrågor som inte finns med i den publikation vi studerar. På sidan 51 i Handbok för skolan finns det några bra förslag som vi kan begrunda tid efter annan.
7 Det är nödvändigt att göra ett gott bruk av bibeln. Även om några skriftställen kan vara citerade i publikationerna, kan det ibland vara bra att låta den vi studerar med läsa direkt från bibeln. Se till att nyckelorden betonas rätt, så att den vi studerar bibeln med förstår varför skriftstället citeras och hur det skall tillämpas.
8 Må vi genom ett effektivt bruk av frågor och rätt betoning, när vi läser skriftställen, få hjälp med att göra lärjungar i enlighet med Jesu befallning. — Matt. 28:19.