برنامج اجتماعات الخدمة
اسبوع ١٢ تموز (يوليو)
١٢ دق: اعلانات محلية. اعلانات مختارة من خدمتنا للملكوت. باستعمال الاقتراحات في الصفحة ٤، قدِّم تمثيليتين تظهران كيف نعرض الكراس الخصوصي عدد ١٥ تموز (يوليو) و استيقظ! عدد ٢٢ تموز (يوليو).
١٨ دق: «لنتمثَّل بعدل يهوه».a حسبما يسمح الوقت، ادعُ الحضور الى التعليق على الآيات المشار اليها.
١٥ دق: الكتاب المقدس: كتاب نبوات موثوق بها. خطاب ومناقشة مع الحضور مؤسسان على كراسة كتاب لكل الناس، الصفحات ٢٧-٢٩. كثيرا ما نلتقي في خدمتنا اشخاصا يهتمون بالمستقبل. والكتاب المقدس يعرض معلومات موثوقا بها عن المستقبل السعيد للبشر الطائعين. اذكر بعض نبوات الكتاب المقدس التي تمّت في الماضي، مما يقوّي ثقتنا بنبوات الكتاب المقدس المستقبلية. ليقدِّم احد الناشرين تمثيلية مختصرة تظهر كيف يمكن استخدام حوادث الكتاب المقدس لمساعدة شخص مهتم على بناء ثقته بالكتاب المقدس.
الترنيمة ١٦ وصلاة ختامية.
اسبوع ١٩ تموز (يوليو)
١٠ دق: اعلانات محلية. أبرِز اهمية اتِّباع برنامج منتظم لقراءة الكتاب المقدس يوميا رغم التلهيات في الصيف. اشمل تعليقات من الكراس الخصوصي عدد ١٥ آب (اغسطس) ٢٠٠٠، الصفحة ٣٢.
١٥ دق: حاجات محلية.
٢٠ دق: «ادارة دروس تقدمية في الكتاب المقدس، الجزء الاول». خطاب يلقيه ناظر الخدمة. اسمح بتعليقات من الحضور على المواد في كتاب منادون، الصفحات ٥٧٢-٥٧٤، التي تشرح المراحل التي مرَّ بها عمل دروس الكتاب المقدس في الازمنة العصرية. شوِّق الحضور الى سلسلة المقالات اللاحقة. اليك بعض المواضيع التي ستُناقَش في ما بعد: كيف نستعد لإدارة الدرس، كيف نساعد التلميذ ان يستعد للدرس، كمية المواد التي يمكن تغطيتها في الدرس، كيف نستعمل الآيات بفعالية، كيف نجاوب عن الاسئلة التي يطرحها التلميذ، كيف نوضح له اهمية الصلاة عند عقد الدرس، وكيف نوجّهه الى الهيئة. شجِّع الجميع على تطبيق الاقتراحات الواردة والاحتفاظ بهذه المقالات كمراجع للمستقبل.
الترنيمة ١٠ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢٦ تموز (يوليو)
١٢ دق: اعلانات محلية. تقرير الحسابات. ذكِّر الناشرين بتقديم تقارير خدمة الحقل لشهر تموز (يوليو). باستعمال الاقتراحات في الصفحة ٤، اظهر كيف نعرض الكراس الخصوصي عدد ١ آب (اغسطس) و استيقظ! عدد ٨ آب (اغسطس). وفي التمثيليتين كلتيهما، أظهِر بطريقتين مختلفتين كيفية الردّ على العبارة التي قد توقف الحديث: «لماذا تزورون مرارا؟». — انظر كتاب المباحثة، الصفحة ٢٠.
١٨ دق: «جعل شريعة اللّٰه ‹في وسط احشائنا›».b
١٥ دق: «نصائح حول الكرازة في المقاطعة التجارية».c اذكر الترتيبات المحلية للكرازة في المقاطعة التجارية. قدِّم باختصار تمثيليتين تُظهران كيف نستخدم الاقترابين في الفقرتين ٤ و ٥ او عرضا فعالا آخر يُستعمل محليا. وحسبما يسمح الوقت، ادعُ الحضور ان يذكروا اختبارات مشجعة حصلت معهم اثناء الخدمة في المقاطعة التجارية.
الترنيمة ١٧٣ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢ آب (اغسطس)
٨ دق: اعلانات محلية.
٢٢ دق: هل نعطي براهين؟ خطاب ومناقشة مع الحضور مؤسسان على كتاب مدرسة الخدمة، الصفحة ٢٥٤، الفقرتين ١ و ٢. لكي يكون تعليمنا فعالا اكثر عند شرح وتطبيق آيات معيَّنة في خدمة الحقل او من على المنبر، ينبغي لنا ان نعطي براهين تثبت ما نقوله بدلا من مجرد التشديد في الكلام. وباستعمال امثلة من كتاب المباحثة او مطبوعات اخرى مناسبة للمقاطعة، أظهِر: (١) كيف نختار كلمات رئيسية معينة في الآية ونشرحها، (٢) كيف نذكر براهين داعمة من القرينة او من آية اخرى تتناول الموضوع نفسه، (٣) كيف نستعمل مثلا لنظهر ان ما نقوله منطقي، و (٤) كيف نطرح اسئلة تساعد على التفكير في المسألة. ركِّز على فوائد استعمال اسلوب المحاجَّة المنطقية.
١٥ دق: اختبارات محلية. ادعُ الحضور ان يذكروا بعض الاختبارات البناءة التي حصلت معهم عند الانخراط في الفتح الاضافي، او الاشتراك في نشاطات روحية اخرى خلال هذا الصيف.
الترنيمة ٣٢ وصلاة ختامية.
[الحواشي]
a احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
b احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
c احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.