برنامج اجتماعات الخدمة
اسبوع ١٤ شباط (فبراير)
١٥ دق: اعلانات محلية. اعلانات مختارة من خدمتنا للملكوت. باستعمال الاقتراحات في الصفحة ٨، قدّم تمثيليتين تظهران كيف نمهِّد لتوزيع الكراس الخصوصي عدد ١٥ شباط (فبراير) و استيقظ! عدد ٢٢ شباط (فبراير). ليقدّم ناشر التمثيلية الاولى اثناء الشهادة لزميله في العمل، وناشر آخر التمثيلية الثانية من بيت الى بيت. وحسبما يسمح الوقت، ادعُ الحضور الى سرد اختبارات حصلت اثناء الحملة الخصوصية لتوزيع الكراسة الجديدة.
٣٠ دق: «موسم الذِّكرى — وقت لزيادة نشاطنا».a يعالجه ناظر الخدمة. عند مناقشة الفقرة ٦، اشمل تعليقات من استيقظ! عدد ٨ ايلول (سبتمبر) ٢٠٠٤، الصفحتين ١٢-١٣. أعلن اسماء الفاتحين الاضافيين. اذكر الترتيبات لاجتماعات الخدمة الاضافية. شجّع الجميع على زيادة نشاطهم الروحي خلال موسم الذِّكرى.
الترنيمة ١٤ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢١ شباط (فبراير)
١٠ دق: اعلانات محلية. راجع النقاط الرئيسية في الاطار «ساعِدهم على نيل شهادة اضافية» في الصفحة ٦. شجّع الجميع ان يملأوا على الفور وكلما نشأت الحاجة نموذج يُرجى ملاحقة الاهتمام (س-٤٣). لتكن معك نسخة من النموذج لكي تشير إليها اثناء مراجعة الاطار.
٢٠ دق: «لنعبِّر عن شكرنا على لطف يهوه الحبي».b أعلِن زمان ومكان الذِّكرى، وكل التفاصيل ذات العلاقة. وعند مناقشة الفقرة ٤، اشمل تمثيلية وجيزة لناشر يدعو شخصا الى الذِّكرى مستخدِما الغلاف الخلفي لمجلة استيقظ! عدد ٨ آذار (مارس).
١٥ دق: «ادارة دروس تقدمية في الكتاب المقدس — الجزء ٦».c اشمل تمثيلية طولها ٤ دقائق يسأل فيها تلميذ للكتاب المقدس لماذا اشخاص قليلون فقط يتناولون من الخبز والخمر في الذِّكرى. يمدحه مدير الدرس على سؤاله، ثم يدوّن السؤال ويقترح مناقشته بعد الدرس. وفي ختام الدرس، يوجّه المدير انتباه التلميذ الى المواد تحت العنوان «من يجب ان يتناولوا من الخبز والخمر؟» في كتاب المباحثة الصفحتين ٢١١-٢١٢. يقرأان المواد معا، ويعبّر التلميذ عن تقديره لهذا الجواب الواضح.
الترنيمة ٢١ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢٨ شباط (فبراير)
١٥ دق: اعلانات محلية. تقرير الحسابات. ذكّر الناشرين بتقديم تقاريرهم لخدمة الحقل لشهر شباط (فبراير). باستعمال الاقتراحات في الصفحة ٨، قدّم تمثيليتين تظهران كيف نمهِّد لتوزيع الكراس الخصوصي عدد ١ آذار (مارس) و استيقظ! عدد ٨ آذار (مارس). ليقدّم ناشر التمثيلية الاولى من بيت الى بيت، وناشر آخر التمثيلية الثانية اثناء الشهادة غير الرسمية في وسيلة نقل عامة.
٣٠ دق: مراجعة برنامج المحفل الدائري: «لترشدكم ‹الحكمة التي من فوق›» (يعقوب ٣:١٧). مناقشة مؤسسة على الصفحة ٣ من ملحق خدمتنا للملكوت لشهر كانون الاول (ديسمبر) ٢٠٠٤. ركّز على القيمة العملية للمواد.
الترنيمة ٧٢ وصلاة ختامية.
اسبوع ٧ آذار (مارس)
١٠ دق: اعلانات محلية. راجع النقاط الرئيسية في الاطار: «تذكيرات الذِّكرى».
٢٠ دق: اظهروا الاهتمام بالضعفاء. (اعمال ٢٠:٣٥) بعد مقدمة لا تتعدى الدقيقة، ناقش الكراس الخصوصي، عدد ١ تموز (يوليو) ٢٠٠٤، الصفحتين ١٧-١٨، الفقرات ١٢-١٦ بالطريقة نفسها التي تدار بها مقالات الدرس في الكراس الخصوصي. اطلب من قارئ كفؤ ان يقرأ الفقرات. أبرِز كيف يمكن تطبيق المعلومات اثناء الذِّكرى والخطاب الخصوصي.
١٥ دق: «اعرض المجلات في الخدمة».d عند مناقشة الفقرتين ٣ و ٤، اصنع تطبيقا محليا للمواد. حرّض الاخوة على خلق الفرص لتوزيع المجلات.
الترنيمة ١٩٢ وصلاة ختامية.
[الحواشي]
a احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
b احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
c احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
d احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.