مراجعة مدرسة الخدمة الثيوقراطية
ستُعالَج الاسئلة التالية شفهيا في مدرسة الخدمة الثيوقراطية خلال اسبوع ٢٩ تشرين الاول (اكتوبر) ٢٠٠٧. فسيدير ناظر المدرسة مراجعة لمدة ٣٠ دقيقة مؤسسة على المواد التي غطتها التعيينات في الاسابيع من ٣ ايلول (سبتمبر) الى ٢٩ تشرين الاول (اكتوبر) ٢٠٠٧.
الصفات الخطابية
١ - لماذا التكرار اسلوب تعليمي مهم؟ [مث ص ٢٠٦ ف ١-٢، الاطار]
٢ - كيف نبرز محور الخطاب؟ [مث ص ٢١٠، الاطار]
٣ - ما هي النقاط الرئيسية، وعلى اي اساس ينبغي ان يختارها الخطيب؟ [مث ص ٢١٢ ف ١-٣]
٤ - لماذا يجب ألا نكثر من النقاط الرئيسية في الخطاب؟ [مث ص ٢١٣ ف ٢-٤]
٥ - لماذا من المهم ان تكون مقدمتنا مثيرة للاهتمام، وكيف نحقق هذا الهدف؟ [مث ص ٢١٥ ف ١؛ ص ٢١٦ ف ١-٣، الاطار]
التعيين رقم ١
٦ - كيف يساعدنا المزمور ١١٩:٨٩، ٩٠ لندرك ان بإمكاننا الاعتماد على كلمة اللّٰه؟ [ب٠٥ ١٥/٤ ص ١٥ ف ٣]
٧ - علامَ يشدِّد سفر حزقيال، وأية فوائد سينالها الذين يقدِّسون يهوه الآن في حياتهم؟ [كل ص ١٣٧ ف ٣٣]
٨ - كيف يحمي «قول يهوه» قلبنا؟ (مزمور ١٨:٣٠) [ب٠٥ ١/٩ ص ٣٠ ف ٢]
٩ - كيف يشدَّد على رجاء الملكوت في كامل سفر دانيال؟ [كل ص ١٤٢ ف ٢٣]
١٠- كيف يقوِّي سفر هوشع ايماننا بنبوات يهوه الموحى بها؟ [كل ص ١٤٥ ف ١٤]
قراءة الكتاب المقدس الاسبوعية
١١- إلامَ رمز قياس الهيكل في رؤيا حزقيال، وماذا يؤكد لنا ذلك اليوم؟ (حزقيال ٤٠:٢-٥) [ب٩٩ ١/٣ ص ٩ ف ٦؛ ص ١٤ ف ٧]
١٢- من هو «الرئيس» في الاتمام النهائي لرؤيا حزقيال؟ (حزقيال ٤٨:٢١) [ب٩٩ ١/٣ ص ١٦ ف ١٣-١٥؛ ص ٢٢-٢٣ ف ١٩-٢٠]
١٣- ما معنى دانيال ٢:٢١؟ [ب٩٨ ١٥/٩ ص ١٢ ف ٩]
١٤- ما الذي جعل دانيال ‹محبوبا› في عيني يهوه؟ (دانيال ٩:٢٣) [دا ص ١٨٥ ف ١٢؛ ب٠٤ ١/٨ ص ١٢ ف ١٧]
١٥- بأي معنى لم تكن «معرفة اللّٰه في الارض» في اسرائيل، وكيف ينبغي ان تؤثر هذه الكلمات فينا شخصيا؟ (هوشع ٤:١، ٢، ٦) [ب٠٥ ١٥/١١ ص ٢١ ف ٢١؛ يوم يهوه ص ٥٧-٥٨ ف ٥؛ ص ٦١ ف ١٠]