الاحداث يسألون .‏ .‏ .‏

هل يجب ان اعمل فيما انا في المدرسة؟‏

ايام الدراسة هي ايام انشغال بالنسبة الى معظم الاحداث.‏ فالتعليم المدرسي يحتل جزءا وافرا من كل يوم من ايام الاسبوع.‏ والفرض المنزلي والدرس يشغلان الامسيات.‏ وما بين ذلك هنالك الكثير من الاعمال المنزلية الروتينية التي تتطلَّب الانتباه.‏a

في البلدان الغربية يكون ممكنا عادة للاحداث الذين هم في سن الدراسة ان يتطلعوا الى عطلة نهاية الاسبوع كوقت للمرح والاستجمام.‏ ولكن في اجزاء عديدة من العالم،‏ تكون عطل نهايات الاسابيع كل شيء سوى مريحة.‏ ففي مناطق افريقيا الريفية،‏ مثلا،‏ غالبا ما يقضي الاحداث عطلهم لنهايات الاسابيع مساعدين والديهم في المزرعة،‏ معوِّضين عن بعض الوقت الذي خسروه خلال اسبوعهم الدراسي.‏ وبين شهود يهوه،‏ لدى الاحداث المسؤولية الاضافية للاشتراك في عمل الكرازة من باب الى باب والذهاب الى الاجتماعات المسيحية.‏ —‏ عبرانيين ١٠:‏٢٣-‏٢٥‏.‏

لذلك قد يبدو بعيد الاحتمال ان يرغب الاحداث الافريقيون في تحمّل الاعباء الاضافية للعمل الدنيوي.‏ لكنّ احداثا كثيرين كهؤلاء يعملون وبطرائق متنوعة:‏ يحرثون مزارعهم الخاصة ويبيعون المحصول،‏ يحوكون القماش بالأنوال اليدوية،‏ او يصنعون السلال لبيعها في ساحة السوق.‏ وآخرون ايضا يصطادون السمك،‏ يبيعون الصحف،‏ ويقطفون او يبيعون الفاكهة.‏

ولكن،‏ لماذا يقوم هؤلاء الاحداث بعمل دنيوي؟‏ هل يعني ذلك بالضرورة انه يجب ان تفعلوا الامر عينه؟‏

لماذا يعملون

بعض الاحداث في الواقع يُجبَرون على العمل بسبب ظروف فوق نطاق سيطرتهم،‏ كوفاة والد.‏ (‏ذلك يمكن ان يترك الحدث دون من يتكفَّل بتعليمه.‏)‏ ومن جهة اخرى،‏ يقوم بعض الاحداث بالعمل لتأسيس مقدار من الاستقلالية عن والديهم.‏

تأملوا في كوفي،‏ فتى في غانا.‏ فبينما هو في مدرسة تقنية،‏ اشتغل كعامل مزرعة ساعتين كل يوم بعد دوام المدرسة.‏b يوضح كوفي:‏ «لقد زوَّد والداي احتياجاتي طوال الدراسة الابتدائية.‏ ولكنني لم أُرد الاستمرار في الاعتماد عليهما في كل ما أحتاج اليه.‏ لذلك بدأت بعمل دنيوي.‏ فشعرت بأنني سعيد اكثر لكوني قادرا على شراء قرطاسيتي الخاصة ودفع اجرة انتقالي الى المدرسة.‏»‏

وعلى نحو مماثل،‏ كان لدى موسى شقيق كوفي عمل.‏ فبينما هو في المدرسة الثانوية،‏ اعطى موسى دروسا خصوصية لتلاميذ صغار.‏ ولكن فيما كان مدخول كوفي يُنفَق بصورة ملائمة لدفع ثمن حاجاته الخاصة،‏ كان بعض نقود موسى يُنفَق على إعالة عائلته.‏ ولماذا؟‏ اذ وُلد في عائلة لها ثمانية اولاد،‏ فكَّر:‏ «ان قيامي بعمل بنصف دوام منح والديَّ مقدارا من العون في الاعتناء بحاجات اخوتي واخواتي الآخرين.‏» ويعترف ايضا باحساس بالاكتفاء في كونه قادرا على شراء اشياء لنفسه.‏

ان مساعدة الشخص لوالديه ماليا عندما تكون هنالك حاجة حقيقية يمكن ان تكون طريقة لتقديم الاكرام الواجب لهما.‏ (‏افسس ٦:‏١،‏ ٢‏)‏ ولكن،‏ في الوقت نفسه،‏ لا يوجد بالضرورة شيء خاطئ في العمل لكي يكون بعض مصروف الجَيْب من مال الشخص الخاص.‏

والقيام بعمل يمكن ايضا ان يفعل الكثير لغرس الشعور بالمسؤولية في الحدث.‏ ويمكن ان يساعد الحدث ليبرع في مهارات يمكن استعمالها لاحقا في اعالة عائلة.‏ ويسوع المسيح نفسه،‏ على سبيل المثال،‏ تعلَّم كما يظهر مهنة النجارة بالعمل مع ابيه بالتبني كحدث.‏ (‏متى ١٣:‏٥٥؛‏ مرقس ٦:‏٣‏)‏ ومع ذلك فان «الوقت (‏الباقي)‏ مقصَّر» لهذا العالم،‏ والحدث الحكيم يتأكد ان وقته او وقتها يجري استعماله على نحو مفيد.‏ (‏١ كورنثوس ٧:‏٢٩؛‏ افسس ٥:‏١٦‏)‏ لذلك قبل القيام بعمل ما،‏ يجب ان تقيِّموا كل العوامل ذات العلاقة —‏ بما فيها دوافعكم الخاصة.‏

حساب النفقة

ان بعض الاسئلة التي يمكنكم التأمل فيها هي:‏ هل يحتاج والداي حقا او حتى يريدان مساعدتي المالية؟‏ ام هل هما مستعدان للاكتفاء بالقليل بحيث استطيع ان اعكف على واجبي المدرسي ونموِّي الروحي؟‏ هل انا حقا في حاجة الى موارد مالية اضافية،‏ ام هل استجيب لِـ‍ «شهوة الجسد وشهوة العيون وتعظّم المعيشة»؟‏ —‏ ١ يوحنا ٢:‏١٦‏.‏

لاحظ الرجل الحكيم سليمان:‏ «ورأيت كل التعب وكل فلاح عمل انه حسد الانسان من قريبه.‏ وهذا ايضا باطل وقبض الريح.‏ .‏ .‏ .‏ حفنة راحة خير من حفنتي تعب وقبض الريح.‏» —‏ جامعة ٤:‏٤-‏٦‏.‏

والعامل الآخر لأخذه بعين الاعتبار هو التأثير الذي يمكن ان يكون للعمل في دراستكم.‏ كوفي،‏ المذكور سابقا،‏ يتذكَّر:‏ «خلال سنتي الاولى في المدرسة التقنية التي فيها لم اقم بأيّ عمل دنيوي،‏ كان انجازي الاكاديمي بارزا.‏ ثم اتت السنة الثانية التي فيها باشرت عملا دنيويا،‏ فبدأت علاماتي المدرسية تهبط.‏ ومع ذلك تمكَّنت من ان اكون فوق المعدل،‏ ولكنّ ذلك كله كان مُنهِكا جدا.‏» وعلى نحو جدير بالاهتمام،‏ وَجدَتْ دراسة لبحث علمي أُجريت في الولايات المتحدة ان «العمل يؤدي الى هبوط في الانجاز الدراسي ويقلِّل مشاركة المراهق في المدرسة.‏»‏

هل تتذكَّرون شقيق كوفي،‏ موسى،‏ الذي كان يعطي دروسا خصوصية؟‏ يعترف:‏ «ان لم يكن الشخص حذرا جدا،‏ يمكن ان يبدأ بقبول تلاميذ اكثر مما باستطاعته ان يُعلِّم خلال الوقت المحدود المتوفر.‏» ماوولي،‏ رجل افريقي آخر،‏ كان يعمل بنصف دوام كصياد سمك.‏ يقول:‏ «كان هنالك اغراء كبير عندما كان يوجد صيد كثير على الشاطئ.‏ وكان الدافع ترك الكتب للذهاب وكسب المزيد من المال.‏ وكثيرون من الصبيان في القرية فعلوا ذلك وتركوا المدرسة نهائيا.‏»‏

والمدرسة مع العمل يمكن ايضا ان يضعفا قوة الحدث الى حد التأثير فيه روحيا على نحو مضاد.‏ فقد يصبح صعبا عليه ان يحضر الاجتماعات المسيحية او ان يركِّز فكره عندما يكون هناك.‏ والدرس الشخصي للكتاب المقدس والمطبوعات المؤسسة على الكتاب المقدس قد يُطرح جانبا.‏

المحافظة على اتزانكم

ومع ذلك،‏ بعد تقييم كافة العوامل،‏ قد تقررون انتم ووالداكم ان عملكم في مهنة ما يكون مساعدا.‏ فكيف يمكنكم الاستفادة على احسن وجه من الوضع؟‏

تأديب الذات امر اساسي.‏ والرسول بولس تحدث عن جهوده الخاصة،‏ قائلا:‏ «اقمع جسدي وأستعبده.‏» (‏١ كورنثوس ٩:‏٢٧‏)‏ ان تأديب الذات يتطلب ان توفروا —‏ ولا تبذروا —‏ المال الذي تكسبونه.‏ ويتطلب تأديب الذات ايضا ان تستخدموا وقتكم الباقي على نحو لائق.‏ وطبعا،‏ ان للاستجمام والراحة الكافية مكانهما ويمكن ان يعزِّزا العمل المثمر.‏ ولكن احترزوا من ان لا تترك الهوايات والتسلية مكانا للفرض المنزلي وحتى للامور الروحية.‏

لذلك ستحتاجون الى صنع برنامج واقعي لفترات الدرس —‏ والالتصاق به.‏ على سبيل المثال،‏ قد يكون من الافضل ان تبدأوا بفرضكم المنزلي بأسرع ما يمكن عند عودتكم الى البيت من العمل،‏ غير منتظرين طويلا الى ما بعد العشاء حين يمكن ان تشعروا بنعاس شديد.‏ والآخرون يفضِّلون ان يأووا الى الفراش باكرا ويهتموا بدروسهم اول شيء في الصباح.‏ ومهما كان الامر،‏ فاجعلوا فترات درسكم مثمرة قدر الامكان.‏ تجنَّبوا عزف الموسيقى او الانهماك في تلهيات اخرى.‏ وقد يسير فرضكم المنزلي ايضا بسهولة اكثر اذا انتبهتم الى كيفية اصغائكم في الصف،‏ آخذين ملاحظات عن النقاط الرئيسية والتفاصيل الداعمة.‏ —‏ قارنوا لوقا ٨:‏١٨‏.‏

ولكنّ الأهم من الكل هو حاجاتكم الروحية.‏ (‏متى ٥:‏٣‏)‏ فلكي تُسدّ هذه الحاجات،‏ يجب ايضا ان تخصصوا الوقت للدرس الشخصي في الكتاب المقدس،‏ للاجتماعات المسيحية،‏ وللمشاركة في الخدمة العامة.‏ حقا،‏ ان العمل مع الذهاب الى المدرسة امر مجهد.‏ ولكن اذا كان عليكم القيام بالاثنين،‏ فأعطوا الاولوية للامور الروحية.‏ صلّوا بلا انقطاع الى يهوه اللّٰه ليساعدكم في الحفاظ على اتزانكم الروحي.‏ واذا تقرَّرَ القيام بعمل،‏ بالاضافة الى المدرسة،‏ يمكنه ان يقويكم على الوقوف بثبات في وجه ضغوط الحالة.‏ —‏ اشعياء ٤٠:‏٢٩-‏٣١‏.‏

‏[الحاشيتان]‏

‏[الصورة في الصفحة ٢١]‏

بعض الاحداث الافريقيين يعملون في مهن بعد دوام المدرسة.‏ ولكن ما هي فوائد ومضار القيام بذلك؟‏