“তোমরা গিয়া . . . শিষ্য কর”

১-২. (ক) মথি ২৮:১৮-২০ পদে লিপিবদ্ধ যিশুর আদেশ অনুযায়ী খ্রিস্টীয় মণ্ডলীর প্রধান লক্ষ্য কী? (খ) এই প্রবন্ধে আমরা কোন প্রশ্নগুলো নিয়ে বিবেচনা করব?

প্রেরিতরা সেইসময়ে নিশ্চয়ই অনেক উৎসাহিত ছিলেন, যখন তারা পর্বতে একত্রিত হয়েছিলেন। পুনরুত্থিত হওয়ার পর যিশু এই স্থানে তাদের একত্রিত হওয়ার ব্যবস্থা করেছিলেন। (মথি ২৮:১৬) সম্ভবত এই সময়েই যিশু “একেবারে পাঁচ শতের অধিক ভ্রাতাকে দেখা দিলেন।” (১ করি. ১৫:৬) কেন যিশু তাঁর শিষ্যদের এই সভায় আসার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন? তাদের এই আদেশ দেওয়ার জন্য: “অতএব তোমরা গিয়া সমুদয় জাতিকে শিষ্য কর।”—পড়ুন, মথি ২৮:১৮-২০.

^২ যে-শিষ্যরা যিশুর কথাগুলো শুনেছিল, তারা প্রথম শতাব্দীর খ্রিস্টীয় মণ্ডলীর অংশ হয়ে উঠেছিল। সেই মণ্ডলীর প্রধান লক্ষ্য ছিল খ্রিস্টের আরও বেশি শিষ্য তৈরি করা।b বর্তমানে, পৃথিবীব্যাপী সত্য খ্রিস্টানদের হাজার হাজার মণ্ডলী রয়েছে এবং এই মণ্ডলীগুলোরও প্রধান লক্ষ্য হল শিষ্য তৈরি করা। এই প্রবন্ধে আমরা চারটে প্রশ্ন নিয়ে বিবেচনা করব: কেন শিষ্য তৈরি করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ? এর সঙ্গে কী জড়িত রয়েছে? শিষ্য তৈরি করার কাজে কি সমস্ত খ্রিস্টানেরই ভূমিকা রয়েছে? আর কেন এই কাজে আমাদের ধৈর্যের প্রয়োজন রয়েছে?

কেন শিষ্য তৈরি করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ?

৩. যোহন ১৪:৬ এবং ১৭:৩ পদ অনুযায়ী কেন শিষ্য তৈরি করার কাজ খুবই গুরুত্বপূর্ণ?

^৩ কেন শিষ্য তৈরি করার কাজ খুবই গুরুত্বপূর্ণ? কারণ একমাত্র খ্রিস্টের শিষ্যরাই ঈশ্বরের বন্ধু হতে পারে। এ ছাড়া, যারা খ্রিস্টকে অনুসরণ করে, বর্তমানে তাদের জীবন উন্নত হয় এবং ভবিষ্যতে তারা অনন্তজীবন উপভোগ করার আশা রাখে। (পড়ুন, যোহন ১৪:৬; ১৭:৩.) স্পষ্টতই, যিশু আমাদের এক গুরুত্বপূর্ণ দায়িত্ব দিয়েছেন। তবে, আমরা একা নই। প্রেরিত পৌল তার নিজের ও তার নির্দিষ্ট কিছু ঘনিষ্ঠ সহযোগীর বিষয়ে লিখেছিলেন: “আমরা ঈশ্বরেরই সহকার্য্যকারী।” (১ করি. ৩:৯) যিহোবা ও খ্রিস্ট অসিদ্ধ মানুষদের কতই-না বিশেষ এক সুযোগ দিয়েছেন!

৪. ভাই ইভান ও তার স্ত্রী মাটিলডের উদাহরণ থেকে আমরা কী শিখতে পারি?

^৪ শিষ্য তৈরি করার কাজ প্রচুর আনন্দ নিয়ে আসতে পারে। কলম্বিয়ার ভাই ইভান ও তার স্ত্রী মাটিলডের উদাহরণ বিবেচনা করুন। তারা ডাভিয়ের নামে একজন যুবকের কাছে সাক্ষ্য দেন এবং সেই যুবক তাদের জানান: “আমি জীবনে বিভিন্ন পরিবর্তন করতে চাই, কিন্তু পারছি না।” ডাভিয়ের একজন বক্সার ছিলেন, মাদকদ্রব্য সেবন করতেন, অতিরিক্ত মাত্রায় মদ্যপান করতেন এবং তার বান্ধবী এরিকার সঙ্গে থাকতেন। ভাই ইভান ব্যাখ্যা করে বলেন: “আমরা তার সঙ্গে বাইবেল অধ্যয়ন করতে শুরু করি। তার গ্রাম অনেক দূরে ছিল আর সেখানে যাওয়ার জন্য আমাদের কাদামাখা রাস্তার উপর দিয়ে অনেক ঘণ্টা সাইকেল চালাতে হতো। ডাভিয়েরের আচরণ ও মনোভাবে পরিবর্তন লক্ষ করে এরিকাও বাইবেল অধ্যয়নে যোগ দিতে শুরু করেন।” এক সময়ে ডাভিয়ের মাদকদ্রব্য সেবন করা, মদ খাওয়া এবং বক্সিং খেলা ছেড়ে দেন। তিনি এরিকাকে বিয়ে করেন। বোন মাটিলডে বলেন: “২০১৬ সালে ডাভিয়ের ও এরিকা যখন বাপ্তিস্ম নেন, তখন আমাদের মনে পড়ে, ডাভিয়ের প্রায়ই বলতেন, ‘আমি জীবনে বিভিন্ন পরিবর্তন করতে চাই, কিন্তু পারছি না।’ এই পরিবর্তন দেখে আমরা আর চোখের জল ধরে রাখতে পারিনি।” কোনো সন্দেহ নেই, আমরা যখন খ্রিস্টের শিষ্য হয়ে ওঠার জন্য লোকেদের সাহায্য করি, তখন আমরা খুবই আনন্দিত হই।

শিষ্য তৈরি করার কাজের সঙ্গে কী জড়িত রয়েছে?

৫. শিষ্য তৈরি করার প্রথম পদক্ষেপটা কী?

^৫ শিষ্য তৈরি করার প্রথম পদক্ষেপটা হল সৎহৃদয়ের ব্যক্তিদের ‘অনুসন্ধান করা।’ (মথি ১০:১১) যাদের সঙ্গে আমাদের দেখা হয়, তাদের সবার কাছে সাক্ষ্য দেওয়ার মাধ্যমে আমরা প্রমাণ করি, আমরা প্রকৃতই যিহোবার সাক্ষি। আমরা প্রচার করার বিষয়ে খ্রিস্টের আদেশের বাধ্য হওয়ার মাধ্যমে প্রমাণ করি, আমরা সত্য খ্রিস্টান।

৬. পরিচর্যায় সফল হওয়ার জন্য কী আমাদের সাহায্য করতে পারে?

^৬ কোনো কোনো ব্যক্তি উৎসুকভাবে বাইবেলের সত্য শিখতে চায় কিন্তু আবার অনেক ব্যক্তিকে প্রথম সাক্ষাতে দেখে হয়তো মনে হতে পারে, তাদের আগ্রহ নেই। আমাদের হয়তো তাদের আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে হবে। পরিচর্যায় সফল হওয়ার জন্য আমাদের ভালোভাবে প্রস্তুতি নিতে হবে। আপনি যাদের সঙ্গে দেখা করতে চলেছেন, তাদের আগ্রহের কথা মাথায় রেখে নির্দিষ্ট কিছু বিষয় বাছাই করুন। তারপর, কীভাবে সেই বিষয়গুলো নিয়ে কথা বলা শুরু করতে পারেন, তা নিয়ে আগে থেকে চিন্তা করুন।

৭. কীভাবে আপনি কথোপকথন শুরু করতে পারেন এবং কেন আপনি মন দিয়ে কথা শোনা ও সম্মান দেখানোকে গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেন?

^৭ উদাহরণ স্বরূপ, আপনি হয়তো গৃহকর্তাকে জিজ্ঞেস করতে পারেন: “আমি কি একটা বিষয়ে আপনার মতামত জানতে পারি? বর্তমানে বিশ্বব্যাপী লোকেরা অনেক সমস্যা ভোগ করছে। আপনি কি মনে করেন যে, বিশ্বের সমস্যাগুলোর সমাধান করার জন্য কোনো বিশ্বব্যাপী সরকারের প্রয়োজন রয়েছে?” এরপর, আপনি হয়তো দানিয়েল ২:৪৪ পদ নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। অথবা আপনি হয়তো বলতে পারেন: “সন্তানদের উত্তম আচার-ব্যবহার সম্বন্ধে শিক্ষা দেওয়ার সর্বোত্তম উপায় কী? আপনি কী মনে করেন?” এরপর, দ্বিতীয় বিবরণ ৬:৬, ৭ পদ নিয়ে আলোচনা করুন। আপনি আলোচনার জন্য যে-বিষয়টাই বাছাই করুন না কেন, আপনার শ্রোতাদের কথা মাথায় রাখুন। কল্পনা করুন, বাইবেল প্রকৃতপক্ষে কী শিক্ষা দেয়, সেই বিষয়ে শিখতে পেরে তারা কীভাবে উপকৃত হবে। তাদের সঙ্গে কথা বলার সময়ে এটা গুরুত্বপূর্ণ যেন আপনি তাদের কথা মন দিয়ে শোনেন এবং তাদের দৃষ্টিভঙ্গির প্রতি সম্মান দেখান। এভাবে আপনি তাদের আরও ভালোভাবে বুঝতে পারবেন এবং তারাও খুব সম্ভবত আপনার কথা শুনবে।

৮. কেন পুনর্সাক্ষাৎ করার জন্য ধৈর্যের প্রয়োজন হয়?

^৮ একজন ব্যক্তি বাইবেল অধ্যয়ন শুরু করার সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে আপনাকে হয়তো তার সঙ্গে পুনর্সাক্ষাৎ করার জন্য সময় ব্যয় করতে এবং প্রচেষ্টা করতে হবে। কেন? কারণ আমরা যখন তাদের সঙ্গে দেখা করার জন্য ফিরে যাই, তখন তারা বাড়িতে না-ও থাকতে পারে। এ ছাড়া, গৃহকর্তা বাইবেল অধ্যয়ন শুরু করতে ইচ্ছুক হওয়ার আগে আপনাকে হয়তো একাধিক বার তার সঙ্গে দেখা করতে হবে। মনে রাখবেন, একটা চারাগাছের তখনই বেড়ে ওঠার সম্ভাবনা থাকে, যখন নিয়মিতভাবে তাতে জল দেওয়া হয়। একইভাবে, একজন ব্যক্তির মধ্যে যিহোবা ও খ্রিস্টের প্রতি ভালোবাসা খুব সম্ভবত তখনই বৃদ্ধি পায়, যখন আমরা নিয়মিতভাবে তার সঙ্গে ঈশ্বরের বাক্য নিয়ে আলোচনা করি।

শিষ্য তৈরি করার কাজে কি সমস্ত খ্রিস্টানেরই ভূমিকা রয়েছে?

৯-১০. কেন আমরা বলতে পারি, সমস্ত সত্য খ্রিস্টানই সৎহৃদয়ের ব্যক্তিদের খুঁজে বের করার কাজে জড়িত রয়েছে?

^৯ সৎহৃদয়ের ব্যক্তিদের খুঁজে বের করার কাজে সাহায্য করার জন্য সমস্ত সত্য খ্রিস্টানই জড়িত রয়েছে। আমরা এই কাজকে একটি হারানো সন্তান খোঁজার সঙ্গে তুলনা করতে পারি। কীভাবে? একটি তিন বছরের হারিয়ে যাওয়া ছেলের প্রতি কী ঘটেছিল, তা বিবেচনা করুন। প্রায় ৫০০ জন ব্যক্তি মিলে তাকে খুঁজছিল। পরিশেষে, প্রায় ২০ ঘণ্টা পরে একজন ব্যক্তি তাকে একটা ভুট্টা খেতে খুঁজে পান। এর জন্য সেই ব্যক্তি নিজে কৃতিত্ব নিতে চাননি। তিনি বলেন: “শত শত ব্যক্তি তাকে খোঁজার কাজে অংশ নিয়েছিল।”

^১০ অনেকেই সেই সন্তানের মতো অবস্থায় রয়েছে। তারা সেই হারিয়ে যাওয়া সন্তানের মতোই অনুভব করে। তাদের কোনো আশা নেই, তবে তারা সাহায্য চায়। (ইফি. ২:১২) আমরা প্রায় ৮০ লক্ষেরও বেশি ব্যক্তি মিলে যোগ্য ব্যক্তিদের খুঁজে বের করার চেষ্টা করছি। আপনি হয়তো ব্যক্তিগতভাবে এমন কোনো ব্যক্তিকে খুঁজে না-ও পেতে পারেন, যিনি আপনার সঙ্গে বাইবেল অধ্যয়ন করতে চান। তবে, অন্য প্রকাশকরা হয়তো সেই একই এলাকায় কাজ করে এমন কোন ব্যক্তিকে খুঁজে পেতে পারেন, যিনি ঈশ্বরের বাক্যে পাওয়া সত্য সম্বন্ধে শিখতে চান। কোনো ভাই অথবা বোন যখন এমন কোনো ব্যক্তিকে খুঁজে পান, যিনি খ্রিস্টের শিষ্য হয়ে ওঠেন, তখন এই খোঁজার কাজের সঙ্গে জড়িত সবার কাছেই আনন্দ করার কারণ থাকে।

১১. আপনি যদি বর্তমানে কোনো বাইবেল অধ্যয়ন করাচ্ছেন না, তারপরও কীভাবে আপনি অন্যান্য উপায়ে শিষ্য তৈরি করার কাজে সাহায্য করতে পারেন?

^১১ আপনি যদি বর্তমানে কোনো বাইবেল অধ্যয়ন করাচ্ছেন না, তারপরও আপনি অন্যান্য উপায়ে শিষ্য তৈরি করার কাজে সাহায্য করতে পারেন। উদাহরণ স্বরূপ, আপনি যখন নতুন ব্যক্তিদের কিংডম হলে আসতে দেখেন, তখন আপনি তাদের স্বাগত জানাতে পারেন এবং তাদের সঙ্গে বন্ধুত্ব করতে পারেন। এভাবে আপনি তাদের এই বিষয়ে দৃঢ়প্রত্যয়ী করে তুলতে পারেন যে, প্রেম আমাদের সত্য খ্রিস্টান হিসেবে শনাক্ত করে। (যোহন ১৩:৩৪, ৩৫) আপনি মণ্ডলীর সভায় যে-উত্তরগুলো দেন, সেগুলো সংক্ষিপ্ত হলেও, সেগুলোর মাধ্যমে আপনি নতুন ব্যক্তিদের আন্তরিকতা ও সম্মানের সঙ্গে তাদের দৃঢ়বিশ্বাস সম্বন্ধে ব্যাখ্যা করতে শেখাতে পারেন। এ ছাড়া, আপনি কোনো নতুন প্রকাশকের সঙ্গে পরিচর্যায় কাজ করতে পারেন এবং শাস্ত্র ব্যবহার করে লোকেদের সঙ্গে যুক্তি করার জন্য তাকে সাহায্য করতে পারেন। এভাবে আপনি তাকে খ্রিস্টকে অনুকরণ করতে শেখাবেন।—লূক ১০:২৫-২৮.

১২. শিষ্য তৈরি করার জন্য কি আমাদের অসাধারণ দক্ষতার প্রয়োজন রয়েছে? ব্যাখ্যা করুন।

^১২ আমাদের কারোরই এইরকম মনে করা উচিত নয় যে, যিশুর শিষ্য হওয়ার উদ্দেশে শিক্ষা দেওয়ার জন্য আমাদের অসাধারণ দক্ষতার প্রয়োজন রয়েছে। কেন? বলিভিয়ায় বসবাসরত বোন ফাওস্টিনার উদাহরণ বিবেচনা করুন। তিনি যখন যিহোবার সাক্ষিদের সঙ্গে মেলামেশা করতে শুরু করেছিলেন, তখন তিনি পড়তে পারতেন না। ধীরে ধীরে তিনি পড়তে শেখেন, তবে তা খুব সামান্যই। বর্তমানে তিনি একজন বাপ্তাইজিত সাক্ষি এবং তিনি অন্যদের শিক্ষা দিতে ভালোবাসেন। সাধারণত তিনি প্রতি সপ্তাহে পাঁচটা বাইবেল অধ্যয়ন পরিচালনা করেন। যদিও বোন ফাওস্টিনা তার বাইবেল ছাত্রদের মতো পড়তে পারেন না, কিন্তু তারপরও তিনি ছ-জন ব্যক্তিকে বাপ্তিস্ম নিতে সাহায্য করেছেন।—লূক ১০:২১.

১৩. আমরা অনেক ব্যস্ত হওয়া সত্ত্বেও শিষ্য তৈরি করার কাজে কোন আশীর্বাদগুলো উপভোগ করতে পারি?

^১৩ খ্রিস্টানদের মধ্যে অনেকে খুবই ব্যস্ত কারণ তাদের অনেক গুরুত্বপূর্ণ কাজ করতে হয়। তারপরও, তারা বাইবেল অধ্যয়ন করানোর জন্য সময় বের করে নেয় এবং এই কাজ করে তারা প্রচুর আনন্দ পায়। বোন মেলানির উদাহরণ বিবেচনা করুন, যিনি আলাস্কায় থাকেন। তিনি একজন একক মা ছিলেন এবং তার আট বছর বয়সি একটি মেয়ে ছিল। এ ছাড়া, তাকে পূর্ণসময়ের চাকরি করতে হতো আর সেইসঙ্গে তাকে তার বাবার যত্ন নিতে হতো, যার ক্যান্সার হয়েছিল। বোন মেলানি সেই বিচ্ছিন্ন শহরে একমাত্র সাক্ষি ছিলেন। তিনি সত্যিই এমন কোনো ব্যক্তিকে খুঁজে পেতে চাইতেন, যাকে তিনি বাইবেল অধ্যয়ন করাতে পারেন আর তাই তিনি ঠাণ্ডার মধ্যেও প্রচার করে চলার জন্য নিয়মিতভাবে প্রার্থনা করতেন। পরিশেষে সেরা নামে একজন মহিলার সঙ্গে তার দেখা হয়, যিনি ঈশ্বরের ব্যক্তিগত নাম জানতে পেরে খুবই আনন্দিত হন। কিছু সময় পর তিনি বাইবেল অধ্যয়ন করতে রাজি হন। বোন মেলানি বলেন: “প্রত্যেক শুক্রবার সন্ধ্যায় আমি একেবারে ক্লান্ত হয়ে যেতাম কিন্তু তারপরও নিয়মিতভাবে সেই বাইবেল অধ্যয়ন পরিচালনা করার জন্য আমি মেয়েকে সঙ্গে নিয়ে তার কাছে যেতাম আর এতে আমরা দু-জনেই উপকৃত হতাম। আমরা সেরার প্রশ্নের উত্তর খোঁজার জন্য গবেষণা করাকে উপভোগ করতাম। আমরা সেরাকে যিহোবার বন্ধু হতে দেখে খুবই আনন্দিত হয়েছিলাম।” সেরা সাহসের সঙ্গে প্রতিদ্বন্দ্বিতা সহ্য করেছিলেন, গির্জায় যাওয়া বন্ধ করে দিয়েছিলেন এবং বাপ্তিস্ম নিয়েছিলেন।

কেন শিষ্য তৈরি করার কাজে ধৈর্যের প্রয়োজন রয়েছে?

১৪. (ক) কীভাবে শিষ্য তৈরি করাকে মাছ ধরার সঙ্গে তুলনা করা যেতে পারে? (খ) দ্বিতীয় তীমথিয় ৪:১, ২ পদে পাওয়া পৌলের কথাগুলো আপনাকে কী করার জন্য অনুপ্রাণিত করে?

^১৪ আপনি যদি এমন কোনো ব্যক্তিকে খুঁজে না পেয়ে থাকেন, যিনি শিষ্য হতে চান, তা হলে খোঁজার ক্ষেত্রে হাল ছেড়ে দেবেন না। মনে রাখবেন, যিশু শিষ্য তৈরি করার কাজকে মাছ ধরার সঙ্গে তুলনা করেছিলেন। জেলেরা হয়তো মাছ ধরার জন্য ঘণ্টার পর ঘণ্টা ব্যয় করে। প্রায়ই তারা গভীর রাতে অথবা ভোর বেলায় কাজ করে এবং কখনো কখনো তাদের অনেক দূর পর্যন্ত নৌকা নিয়ে যেতে হয়। (লূক ৫:৫) একইভাবে, কোনো কোনো খ্রিস্টান প্রচার করার জন্য ধৈর্য ধরে অনেক ঘণ্টা ব্যয় করে। কেন? যাতে তারা আরও বেশি লোকেদের সঙ্গে দেখা করতে পারে। যারা এভাবে অতিরিক্ত প্রচেষ্টা করে, তারা প্রায়ই আগ্রহী ব্যক্তিদের খুঁজে পাওয়ার মাধ্যমে পুরস্কৃত হয়। আপনি কি দিনের এমন কোনো সময়ে প্রচার করার চেষ্টা করতে পারেন, যখন লোকেদের সঙ্গে দেখা হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে অথবা এমন কোনো স্থানে প্রচার করার চেষ্টা করতে পারেন, যেখানে লোকেদের সঙ্গে দেখা হওয়ার সম্ভাবনা বেশি থাকে?—পড়ুন, ২ তীমথিয় ৪:১, ২.

১৫. কেন বাইবেল অধ্যয়ন পরিচালনা করার জন্য ধৈর্যের প্রয়োজন রয়েছে?

^১৫ কেন বাইবেল অধ্যয়ন পরিচালনা করার জন্য ধৈর্যের প্রয়োজন রয়েছে? বাইবেলের শিক্ষা সম্বন্ধে জানার এবং সেগুলোকে ভালোবাসার জন্য ছাত্রকে সাহায্য করতে হবে। এ ছাড়া, বাইবেলের গ্রন্থকার যিহোবা সম্বন্ধে জানার এবং তাঁকে ভালোবাসার জন্য ছাত্রকে সাহায্য করতে হবে। আর যিশু তাঁর শিষ্যদের কাছ থেকে কী আশা করেন, সেই বিষয়ে শেখানোর পাশাপাশি ছাত্রকে শেখাতে হবে যে, কীভাবে সত্য খ্রিস্টান হিসেবে জীবনযাপন করা যায়। ছাত্র যখন বাইবেলের নীতিগুলো কাজে লাগানোর চেষ্টা করেন, তখন আমাদের অবশ্যই ধৈর্য ধরে তাকে সাহায্য করতে হবে। কোনো কোনো ছাত্র মাত্র কয়েক মাসের মধ্যেই তাদের চিন্তাভাবনা ও অভ্যাস পরিবর্তন করে। আবার কোনো কোনো ছাত্রের আরও বেশি সময়ের প্রয়োজন হয়।

১৬. রাউলের উদাহরণ থেকে আপনি কী শিখেছেন?

^১৬ পেরুর একজন মিশনারির একটা অভিজ্ঞতা দেখায়, ধৈর্য ধরা উপকার নিয়ে আসে। মিশনারি ভাই বলেন: “রাউলকে আমি দুটো বই অধ্যয়ন করিয়েছি। কিন্তু, তার জীবনে কিছু গুরুতর সমস্যা ছিল। স্ত্রীর সঙ্গে তার ঝগড়াঝাঁটি লেগে থাকত, তিনি খারাপ ভাষায় কথা বলতেন এবং তার খারাপ আচরণের কারণে সন্তানরা তাকে সম্মান করত না। তিনি যেহেতু নিয়মিতভাবে সভায় আসতেন, তাই আমি তাকে ও তার পরিবারকে সাহায্য করার জন্য তার সঙ্গে দেখা করা চালিয়ে গিয়েছিলাম। তার সঙ্গে সাক্ষাৎ হওয়ার প্রায় তিন বছরেরও বেশি সময় পর তিনি বাপ্তিস্ম নেওয়ার জন্য যোগ্য হয়ে ওঠেন।”

১৭. পরবর্তী প্রবন্ধে আমরা কী নিয়ে আলোচনা করব?

^১৭ যিশু আমাদের বলেছিলেন, “তোমরা গিয়া সমুদয় জাতিকে শিষ্য কর।” সেই আদেশের বাধ্য হয়ে আমরা প্রায়ই এমন লোকেদের সঙ্গে কথা বলি, যাদের চিন্তাভাবনা আমাদের চেয়ে অনেক আলাদা আর এর মধ্যে সেই ব্যক্তিরাও রয়েছে, যারা কোনো ধর্মীয় সংগঠনের সঙ্গে যুক্ত নয় অথবা হয়তো ঈশ্বরের অস্তিত্বে বিশ্বাস করে না। পরবর্তী প্রবন্ধে বিবেচনা করা হবে, কীভাবে আমরা ভিন্ন ভিন্ন পটভূমির লোকের কাছে সুসমাচার জানাতে পারি।