Jeres tjenestemøder
Ugen fra 8. februar
10 min. Sang nr. 100. Hovedpunkterne i artiklerne om forfølgelsen i Malawi i Vågn op! for 8. februar gennemgås, og forkynderne opmuntres til at skrive breve til de anførte adresser. På dette tidspunkt kan et par eksempler på hvordan sådanne breve udformes allerede være anbragt på opslagstavlen. Brevene kan skrives på dansk eller engelsk.
20 min. „Fremholdelse af den gode nyhed.“ Gennemgås med spørgsmål og svar. Forslagene i paragraf 3 og 4 demonstreres og analyseres.
20 min. „Hvordan giver man de unge et godt mål i livet?“ Denne artikel i Vågn op! for 8. februar gennemgås på den måde at to søstre efter en kort indledning gengiver den første samtale, idet de spiller de to personers rolle og holder sig nøje til teksten. Efter en kort indledning spiller to brødre henholdsvis faderens og den unge mands rolle idet de nøje følger teksten og gengiver samtalen som den står i artiklen.
10 min. Afsluttende meddelelser; bekendtgørelser af almindelig interesse for menigheden nævnes. Den nye skoleplans vejledning gennemgås. Få de ændringer der er i forhold til den gamle klart frem. Mind forkynderne om at medbringe den nye brochure der skal behandles på næste tjenestemøde. Sang nr. 12.
Ugen fra 15. februar
10 min. Sang nr. 15. Fremhæv de opmuntrende oplysninger om brødrenes trofasthed i Malawi som beskrevet i Vågn op! for 22. februar. Henvis til flere eksempler på breve til myndighedspersonerne i Malawi; de kan være anbragt på opslagstavlen. Eventuelle erfaringer fra arbejdet med Vågn op! for 8. februar fortælles.
20 min. „Der er en mening med livet.“ En drøftelse og en demonstration baseret på den nye brochure.
Repetér det vi tidligere har lært om at gøre det enkelt når vi søger at oprette bibelstudier. Lad forkynderne fortælle erfaringer fra tjenesten på arbejdsmarken i forbindelse med at bruge de forslag der allerede er givet med hensyn til oprettelsen af studier. (Bør forberedes i forvejen.)
Henled opmærksomheden på brochuren Der er en mening med livet og nævn kort hvilken slags mennesker den er bestemt for. En forkynder som bruger en enkel indledning viser i en demonstration hvordan denne brochure kan bruges ved oprettelsen af et studium. Taler med den besøgte, læser brochurens titel og siger: „Vi er begge interesseret i at få noget ud af livet, ikke sandt?“ Hvis den besøgtes opmærksomhed er vakt, kan man sige: „Læg mærke til hvad der siges her,“ og så begynder man at læse den første paragraf. I almindelig samtaleform læses første spørgsmål op, og den besøgte får lejlighed til at udtrykke sig.
Ordstyreren og forsamlingen analyserer demonstrationen og fremhæver de ting man kan lære deraf. Ordstyreren gør opmærksom på noget nyt i disse brochurer vedrørende skriftstederne. Læg mærke til at alle skriftstederne i paragraffen er citeret og at der ikke findes henvisninger til skriftsteder som ikke er citeret. Når man således læser brochuren behøver man ikke at standse op for at slå efter, men kan gå ret hurtigt frem. Når man leder et studium over brochuren er der nederst på siden sammen med spørgsmålene henvisninger til skriftsteder som kan slås op. Lad alle slå op i deres brochurer og lægge mærke til dette.
Ordstyreren tilskynder forkynderne til at øve sig på en enkel indledning til præsentation af brochuren. Alle opmuntres til i denne uge at bruge nogen tid på at gå på genbesøg for at oprette studier.
20 min. Få åndelig gavn af ’Guds vidunderlige lys’. Begejstret foredrag over Jehovas vidners historie i De forenede Stater. (g75 8/6, 12-15; g75 8/7, 18-21; g75 22/7, 13-15) Der kan læses uddrag. Fremhæv punkter der menes at være gavnlige for den lokale menighed, men gengiv historien, idet der ikke dvæles for længe ved en enkelt episode. Fra de anførte sider kan fremhæves: (1) Broder Russells handlen da hans tro på Bibelen blev genoprettet, og hvordan Guds ånd oplyste de første bibelstudenter om Kristi usynlige nærværelse og afslutningen på hedningernes tider (g75 8/6, 12-14); (2) Vagttårnet har Jehovas støtte og forsvarer fra begyndelsen læren om genløsningen (g75 8/6, 14, 15); (3) Guds folk vidste at de skulle forkynde den gode nyhed, og de gjorde det (g75 8/6, 15; g75 8/7, 18); (4) den hellige ånd tilskyndede mennesker til at handle i overensstemmelse med sandheden (g75 8/7, 18, 19); (5) Guds folk anstrengte sig for at deltage i kristne møder, og unge og ældre fik åndelig gavn deraf (g75 8/7, 19, 20); (6) traktatarbejdet blev udført flittigt, og traktaterne gav gode resultater (g75 8/7, 20, 21); (7) pilgrimmene lagde kristne egenskaber for dagen, og deres besøg gavnede åndeligt (g75 22/7 13, 14); (8) Selskabets hovedkontor blev flyttet for at fremme forkyndelsesarbejdet, og der blev sørget godt for betelfamilien i åndelig henseende, blandt andet gennem bibeldrøftelser om morgenen (g75 22/7, 15, 16).
Som opsummering repeteres med menigheden hvordan det samme mønster på kristen aktivitet gælder os: (1) Guds ånd åbenbarer stadig sandheden og motiverer mennesker til at handle efter den; (2) forkynd trofast den gode nyhed, som de første bibelstudenter; (3) overvær regelmæssigt kristne møder, da de er til åndelig gavn for unge og ældre; (4) deltag i traktatuddelingerne og tilbyd bladene; så kan vi forvente gode resultater; (5) drag fuld nytte af kredstilsynsmandens besøg, på samme måde som Guds folk fik gavn af pilgrimmenes besøg; (6) på samme måde som betelfamilien kan vi drøfte dagens tekst, til åndelig gavn for os.
10 min. Afsluttende meddelelser, herunder brevet fra afdelingskontoret og regnskabsrapporten. Mind brødrene om at medbringe brochuren der skal gennemgås ved næste tjenestemøde. Sang nr. 16.
Ugen fra 22. februar
20 min. Sang nr. 17. Indledning og derefter et afsnit af Jehovas vidners historie.
Den gode nyhed forkyndes nidkært trods vanskeligheder. Stil spørgsmål der vil fremme en drøftelse af Jehovas vidners historie i De forenede Stater. (g75 8/8, 12-16; g75 22/8, 13-16; g75 8/9, 12, 13) Et panel af brødre og søstre svarer efter hukommelsen eller korte notater, og beretter også om begivenheder som er nævnt i historien, alt efter hvad tiden tillader. De kan ikke nævne hver detalje, men bør dække historien og fremhæve de punkter der bedst vil hjælpe den lokale menighed. Til de anførte sider kan man spørge: (1) Hvordan fremholdt broder Russell den gode nyhed på en offentlig talerstol? Skulle opmærksomheden henledes på ham som et menneske? (g75 8/8, 12) (2) Genfortæl en af Russells kendte debatter. Er debatter en foretrukken måde at fremholde den gode nyhed på? (g75 8/8, 12, 13) (3) Hvilken ånd udviste Jehovas folk i forbindelse med de tidlige stævner? (g75 8/8, 13, 14) (4) Hvad var „Skabelsens Fotodrama“? Hvordan viste det sig at være en udmærket måde at forkynde den gode nyhed på? (g75 8/8, 14, 15) (5) Hvem var kolportørerne, og hvordan tog Jehova sig af dem? Stod de over for nogle vanskeligheder? Fortæl noget om deres virke i forkyndelsen af den gode nyhed. (g75 8/8, 15, 16; g75 22/8, 13, 14) (6) Hvilke familiemæssige problemer var blandt de vanskeligheder broder Russell kom ud for? Blev ægteparret Russell nogen sinde skilt? Anklagede fru Russell sin mand for ægteskabsbrud? Hvordan hjalp og brugte Jehova broder Russell under sådanne vanskeligheder? Bør vi forvente bagvaskelse? (g75 22/8, 14-16; g75 8/9, 12, 13)
20 min. En tryg fremtid — hvordan den opnås. Den nye brochures indhold drøftes, og det vises i demonstrationer hvordan den bruges. (Ved det foregående vagttårnsstudium har man mindet forkynderne om at tage brochuren med til tjenestemødet.) Vi ønsker at være godt kendt med de nye brochurer. De skal hjælpe os til at få oprettet flere bibelstudier. Det er ikke vanskeligt at lede et studium når først det er oprettet — problemet er at få det oprettet. Hvordan kan dette gøres? Man kan prøve at få den besøgte til at kigge med i brochuren så hurtigt som muligt. Man kunne blot sige: „Læg mærke til dette emne, ’En tryg fremtid — hvordan den opnås.’ Det er noget vi alle er interesseret i, ikke sandt?“ Hvis man har fanget den besøgtes opmærksomhed, kan man sige: „Læg mærke til hvad der siges her.“ Slå op på side 3 og begynd at læse med passende følelse. Læs hele paragraffen og stil spørgsmålet forneden. Man behøver ikke at sige: „Nu vil jeg så læse spørgsmålet nederst på siden.“ Man skal undgå det formelle. Ordstyreren beder forsamlingen om at komme med forslag til hvordan det kan gøres endnu mere enkelt.
En forberedt forkynder demonstrerer hvordan man hurtigt får brochuren frem og begynder at studere den, idet den ovenfor foreslåede præsentation følges så nøje som muligt, således at man lærer gennem repetition.
Lad derefter forkynderen demonstrere hvordan han går videre med de næste tre paragraffer (hvis det viser sig at den besøgte er interesseret), idet paragraffen læses først og spørgsmålene stilles på en jævn men livlig måde, dog således at den besøgte ikke sættes i forlegenhed. Forkynderen afslutter drøftelsen og træffer aftale om hvornår samtalen skal fortsætte.
Forkynderne opmuntres til at overveje disse forslag og prøve at bruge dem i denne uge med tanke på oprettelsen af et studium, hvor det er muligt allerede på første besøg.
20 min. Afsluttende meddelelser. Mind brødrene om at medbringe den brochure der skal gennemgås på næste tjenestemøde. Betydningen af at rapportere sin tjeneste til tiden fremhæves. Sang nr. 19.
Ugen fra 29. februar
10 min. Sang nr. 21. Efter indledningen omtales artiklen i Vågn op! for 8. marts om forfølgelsen i Moçambique, og forkyndere som i forvejen er forberedt derpå, fortæller erfaringer fra arbejdet med Vågn op! for 8. og 22. februar.
20 min. „Er der en Gud som interesserer sig for os?“ En drøftelse og demonstration baseret på den nye brochure. Repetér det vi hidtil har lært om at præsentationen skal være ganske enkel. Lad forkyndere som er forberedt derpå, fortælle erfaringer de har haft i tjenesten på arbejdsmarken siden de nye brochurer er kommet og efter de forslag der er givet. Nævn derpå hvilken slags mennesker brochuren Er der en Gud som interesserer sig for os? henvender sig til. Ordstyreren giver et eksempel på en enkel indledning ved at læse de tre spørgsmål på brochurens omslag og sige: „Vil De ikke give mig ret i at der er en hel del mennesker som gerne vil have svar på disse spørgsmål?“ Så forklarer han at man kunne fortsætte med at sige: „Læg mærke til hvad den siger her,“ og gå videre ved at læse de to første paragraffer og stille spørgsmål på en uformel måde således at den besøgtes interesse holdes fangen.
Efter denne korte indledning af ordstyreren demonstrerer en forkynder der er forberedt derpå, forslaget og kommer så langt som til at læse nogle få paragraffer i brochuren. Bagefter kan ordstyreren og forkyndere i salen give kommentarer med hensyn til hvad man kan lære af demonstrationen.
Ordstyreren omtaler værdien af illustrationerne i de nye brochurer og hvordan de kan bruges for at få den besøgte til at forstå en bestemt ting. Illustrationerne skal ikke blot gøre brochuren tiltrækkende, men også undervise. Lad alle i forsamlingen slå op i brochurerne og drøft nogle af illustrationerne sammen med dem.
Ordstyreren opmuntrer forkynderne til at lære en enkel indledning godt og være vågne for til alle tider at tilbyde og oprette studier. Spørg: Hvor mange har virkelig forsøgt at oprette et studium i denne måned?
20 min. Hovedartiklen „Vær fortsat vågen for tjenestens privilegium“ gennemgås med spørgsmål og svar.
10 min. Afsluttende meddelelser. Omtal den midlertidige pionertjeneste fra 23. marts og i april i forbindelse med marts-aprilkampagnen. Foreslå at forkynderne i marts især koncentrerer sig om at tegne abonnementer fra hus til hus. Sang nr. 40.
Ugen fra 7. marts
10 min. Sang nr. 1. Indledning. Omtal igen den midlertidige pionertjeneste. Hvor mange kan tage del i den?
20 min. Hvilken brochure skal man bruge? Emnet drøftes med hele menigheden. De tre nye brochurer er beregnet på oprettelsen af hjemmebibelstudier. Hver brochure er skrevet med henblik på en bestemt gruppe mennesker. Hovedartiklen i Rigets Tjeneste for januar 1976, paragraf 5, behandler dette. For at kunne bruge brochurerne på bedste måde må vi lytte opmærksomt til hvad den besøgte siger. Når vi ved i hvad retning hans tanker går, kan vi afgøre hvilken brochure der vil være en særlig hjælp for ham.
Demonstrationer: Lad fire forskellige forkyndere fremholde abonnementstilbudet til fire forskellige. Udelad indledningen og vis blot slutningen af den bibelske samtale og selve præsentationen af tilbudet. Den første tager imod tilbudet og får en brochure; den næste tager to blade og får en brochure; den tredje modtager blot én brochure; den fjerde tager ikke imod noget, men i betragtning af samtalen beslutter forkynderen sig til at aflægge et genbesøg med en af brochurerne i tanke. Hver forkynder får, selv om samtalen er ganske kort, et billede af hvordan den besøgte er. Efter hver samtale spørger ordstyreren forsamlingen om hvad der især karakteriserede den besøgtes holdning, hvilken af hans udtalelser der var den centrale og hvad den åbenbarede om hans tænkemåde, og hvilken brochure der bedst kunne besvare hans spørgsmål.
Ordstyreren slutter med at opmuntre alle til at være vågne og høre godt efter hvad folk siger under arbejdet fra hus til hus, så man kan finde ud af hvad de behøver for at blive hjulpet. Tilskynd også alle til at aflægge genbesøg i denne uge med henblik på oprettelsen af studier
20 min. Gennemgang af artiklen „Bliv ved med at gøre dette til minde om mig“. (Vagttårnet for 1. februar 1976) En broder stiller en af de ældste de spørgsmål som artiklen indeholder, og ældstebroderen søger så ganske kort at besvare dem. Det hele skal virke som en opmuntring til alle om at overvære mindehøjtiden og forstå denne højtids betydning.
10 min. Afsluttende meddelelser. Hvordan går det i abonnements- og bibelstudiekampagnen? Sang nr. 2.