God brug af visuelle hjælpemidler

ORDET „visuel“ hentyder til synssansen. Hvorfor kan der være grund til at appellere til synssansen når man underviser? Fordi det forbedrer undervisningen. Jehova Gud og Jesus Kristus, vore største Forbilleder, har gjort brug af visuelle hjælpemidler, og det kan vi lære noget af. Når du i din undervisning forbinder det du siger til dine tilhørere, med noget de kan se, giver du dem informationer gennem to sanser; det medvirker til at fastholde deres opmærksomhed, og det forstærker indtrykket. Hvordan kan du bruge visuelle hjælpemidler når du forkynder den gode nyhed? Og hvordan kan du sikre dig at du bruger dem sådan at de tjener formålet?

Hvordan de to store Lærere brugte visuelle hjælpemidler. Jehova har brugt uforglemmelige visuelle hjælpemidler når han skulle understrege noget vigtigt. En nat førte han Abraham ud i det fri og sagde til ham: „Se nu op mod himmelen og tæl stjernerne, hvis du da kan tælle dem. . . . Således vil dit afkom blive.“ (1 Mos. 15:5) Selv om det Jehova lovede, var umuligt set med menneskers øjne, blev Abraham dybt grebet, og han troede på Jehova. Ved en anden lejlighed sendte Jehova profeten Jeremias hen til en pottemagers hus og bad ham gå indenfor i værkstedet for at følge med i hvordan pottemageren formede sit ler. Hvilken lektion i Skaberens myndighed over menneskene! (Jer. 18:1-6) Og mon Jonas nogen sinde glemte det Jehova lærte ham om barmhjertighed ved hjælp af en flaskegræskarplante? (Jon. 4:6-11) Jehova lod også nogle af sine profeter overbringe budskaber der indebar at de skulle udføre handlinger som havde profetisk betydning, og samtidig gøre brug af bestemte genstande. (1 Kong. 11:29-32; Jer. 27:1-8; Ez. 4:1-17) Teltboligen og templet er i sig selv synlige symboler der hjælper os til at forstå noget usynligt. (Hebr. 9:9, 23, 24) Desuden har Gud ofte gjort brug af syner for at overbringe vigtige oplysninger. — Ez. 1:4-28; 8:2-18; Apg. 10:9-16; 16:9, 10; Åb. 1:1.

Hvordan gjorde Jesus brug af visuelle hjælpemidler? Da farisæerne og tilhængerne af Herodes’ parti ved en lejlighed prøvede at fange ham i ord, bad Jesus dem om en denar. Så gjorde han opmærksom på kejserens billede på mønten og erklærede at det der var kejserens, skulle gives tilbage til kejseren, mens det der var Guds, skulle gives til Gud. (Matt. 22:19-21) For at understrege at vi må ære Gud med alt hvad vi har, pegede Jesus på en fattig enke i templet der gav to småmønter som bidrag — alt hvad hun havde at leve af. (Luk. 21:1-4) Ved en anden lejlighed brugte han et lille barn som eksempel på det at være ydmyg, helt fri for ambitioner. (Matt. 18:2-6) Selv demonstrerede han hvad det vil sige at være ydmyg, da han vaskede disciplenes fødder. — Joh. 13:14.

Hvordan visuelle hjælpemidler kan anvendes. Vi kan naturligvis ikke, som Jehova, give andre et syn. Men i vore trykte publikationer er der tankevækkende tegninger og fotos vi kan henlede opmærksomheden på. Ved brug af dem kan du hjælpe en elev til at „se“ det jordiske paradis som Guds ord giver løfte om. Når du underviser andre i Bibelen, kan du vise eleven et billede der har tilknytning til det I er ved at studere, og bede ham om at beskrive hvad han ser. Noget lignende gjorde Jehova i forbindelse med profeten Amos; han viste profeten et syn og spurgte: „Hvad ser du, Amos?“ (Amos 7:7, 8; 8:1, 2) Du kan stille lignende spørgsmål når du bruger billeder der fungerer som visuelle hjælpemidler.

Ved at skrive udregninger ned eller tegne en tidslinje hvor du afmærker nogle vigtige begivenheder, kan du hjælpe tilhørerne til bedre at forstå tider og perioder som de profetiske „syv tider“ i Daniel 4:16 og de „halvfjerds uger“ i Daniel 9:24. Den slags visuelle hjælpemidler findes i flere af vore studiebøger.

Under et familiestudium kan det være lettere at forestille sig teltboligen, templet i Jerusalem og det tempel Ezekiel så i et syn, hvis man ser et billede eller en grundplan. Dem kan man finde i Indsigt i Den Hellige Skrift, i tillæggene bagerst i studieudgaven af Ny Verden-Oversættelsen af De Hellige Skrifter og i forskellige numre af Vagttårnet.

Når du læser i Bibelen sammen med din familie, så gør god brug af landkort. Følg Abrahams rejse fra Ur til Karan og videre ned til Betel. Studér den rute israelitterne fulgte da de forlod Ægypten og drog til det forjættede land. Find de områder der blev givet som arvelod til de forskellige stammer i Israel. Læg mærke til hvor stort Salomons rige var. Se den rute Elias fulgte da han flygtede fra Jizre’el, forbi Be’er-Sjeba og ud i ørkenen, efter at Jesabel havde truet ham på livet. (1 Kong. 18:46–19:4) Find også de byer hvor Jesus forkyndte. Og følg apostelen Paulus på hans rejser, som de er beskrevet i bogen Apostelgerninger.

Visuelle hjælpemidler kan være nyttige når man skal gøre en elev kendt med hvordan menigheden fungerer. Du kan vise eleven et trykt stævneprogram og forklare hvad det er vi lærer ved stævnerne. Det har gjort indtryk på mange at se den lokale rigssal eller besøge Jehovas Vidners lokale afdelingskontor. Det kan være en god metode til at fjerne misforståelser angående vort arbejde og dets formål. Når du viser rundt i rigssalen, husk da at fremhæve hvordan den adskiller sig fra andre religiøse mødelokaler. Understreg at lokalet er ganske enkelt og indrettet med undervisning for øje. Peg på de ting der har direkte forbindelse med vores offentlige forkyndelse — bogbordet, bladbordet, distriktskortene og bidragsbøsserne (der er ingen kollekt i rigssalen).

Brug de videofilm som er blevet fremstillet under Det Styrende Råds ledelse, til at styrke tilliden til Bibelen, fortælle om Jehovas Vidners arbejde og opmuntre eleverne til at rette deres liv ind efter Bibelens principper.

Brug af visuelle hjælpemidler over for større grupper. Visuelle hjælpemidler der er præsentable og bruges med omtanke, kan være en god hjælp i undervisningen af større grupper. „Den trofaste og kloge træl“ har fremstillet forskellige typer af sådanne hjælpemidler.

For eksempel indeholder studieartiklerne i Vagttårnet illustrationer som studielederen kan bruge når han understreger vigtige punkter. Det gælder også de bøger eller brochurer vi bruger ved menighedsbogstudiet.

Nogle af dispositionerne til offentlige foredrag indeholder punkter som det vil være nærliggende at illustrere visuelt. Generelt opnår man dog mest ved at samle opmærksomheden om det der står i Bibelen, som de fleste allerede sidder med i hånden. Hvis det indimellem er formålstjenligt at bruge et billede eller en enkel opstilling af nogle hovedpunkter for at understrege en eller flere dele af foredraget, må man på forhånd sørge for at billedet eller tavlen tydeligt kan ses (eller læses), også fra de bagerste pladser. Brug den slags hjælpemidler med måde.

Hensigten med at vi bruger visuelle hjælpemidler, er at undervise, ikke at underholde. Når vi bruger et passende hjælpemiddel, bør det være for at understrege et særlig vigtigt punkt ad visuel vej. En sådan metode tjener et nyttigt formål når den gør det talte ord lettere at forstå, eller når den medvirker til at bekræfte at det der blev sagt, er rigtigt og logisk. Et velegnet visuelt hjælpemiddel kan, når det bruges korrekt, gøre så stærkt et indtryk at både illustrationen og det som den skulle understrege, huskes i mange år.

Både høresansen og synssansen spiller en vigtig rolle når man skal lære noget. Husk hvordan de to største Lærere har gjort brug af disse sanser hos menneskene, og prøv at efterligne dem når du i din undervisning bestræber dig for at nå ind til andres hjerte.