제자를 삼는 일에 도움이 될 집회

주의: 8월 17일로 시작하는 주에는 봉사회가 계획되어 있지 않다. 지역 대회에 참석하기 위해 공백 주간을 마련해 둔 것이다. 이 주간은 여러분이 지역 대회에 실제로 참석하는 주간으로 변경할 수 있다. 회중이 대회에 참석하는 주간 중의 프로그램은 8월 17일 주로 바뀌어야 한다. 8월 24일 주는 지역 대회에서 배운 중요한 점들을 복습하도록 되어 있다. 이 프로그램 역시 적당한 주간으로 변경할 수 있다.

8월 3일로 시작하는 주

15분: 노래 34. “광고” 및 지방적 광고. 다음 부분을 소개하라.

20분: “좋은 소식을 전함—마음을 감동시키기 위하여” 기사 토론. 가능하다면, 칠판에 대화를 위한 제목과 서너개의 중심 낱말을 적어 보이라. 파이오니아나 유능한 전도인에게 제공을 실연시키고 간간이 중단시켜 청중과 중심 낱말들을 토론한다. 골자만 암기하고 즉흥적인 말로 집주인의 마음을 감동시키는 가치를 강조하라. 다음 부분을 소개하라.

20분: “청소년들이여, 재난으로 물러가게 하라!—전도 11:10”에 관한 연설. 회중내의 청소년들로부터 학교에서 직면하는 문제들과 그들이 그러한 것들로부터 자신을 어떻게 보호하고 있는가에 대한 해설들을 포함시키라. 또한 여름 방학 동안, 시간을 어떻게 현명하게 사용할 수 있는가에 대해서도 해설하라.

5분: 노래 97 및 기도.

8월 10일로 시작하는 주

10분: 노래 45. 지방적 광고. 7월 야외 봉사 보고를 토론하라. 수행한 일에 대해 칭찬하고 그것이 우리의 찬미의 제사의 일부였다는 사실을 강조하라. 보고의 탁월한 면들을 강조하라.

15분: “당신은 자신의 일을 수행하고 있는가?” 문답식 토론. 할당된 시간의 5분을 사용해서 장로가 회중 내에서 여러가지 자격으로 봉사하는 사람들이 회중의 전체 목적 즉, 전파하고 제자를 삼는 일을 달성하기 위하여 자신들의 노력을 어떻게 연합시키는가에 대해 짧은 연설을 한다. 다음 부분을 소개하라.

15분: 어린이들도 좋은 소식을 전할 수 있다. 좋은 소식을 전할 수 있도록 어린이들에게 열려 있는 기회들을 토론하라. 일부 어린이들은 친척, 학교 친구, 선생들과 연구를 사회한다. 어린 전도인을 시켜서 연구를 어떻게 제의할 수 있는가를 실연시키라. 8 내지 12세의 어린이를 시켜서 다른 두 어린이와의 「성서 이야기 책」 연구를 실연시키라. 이야기 94를 사용하라. 다음 부분을 소개하라.

15분: “당신은 과거에 파이오니아로서 봉사한 적이 있는가?” 연설 및 회견. 요점을 다루는 데 10분을 사용하고, 과거에 파이오니아를 한 적이 있는 사람들과 회견하라. (정규나 특별 파이오니아를 한 적이 있는 사람이 아무도 없다면, 과거에 보조 파이오니아를 한 적이 있는 사람들을 사용하라.) 마치는 부분에 임명된 형제를 소개하라.

5분: 노래 25 및 기도.

8월 17일로 시작하는 주

지역 대회 참석 주간. (좌상의 “주의” 참조)

8월 24일로 시작하는 주

30분: 노래 19 및 지방적 광고. 사회자: 지역 대회에서 배운 중요한 점들을 복습하라. (위의 “주의” 참조) 「우리의 왕국 봉사」 7월호에 언급되어 있는 것처럼 서적 연구 집단들을 임명하여 그들이 대회의 특정한 날들의 프로그램에서 배운 것을 이야기하게 하라.

30분: “하나님의 사랑” 지역 대회는 나에게 어떻게 도움이 되었는가? 사회자가 가장, 아내, 십대들 그리고 어린이들과 회견하여 대회가 그들에게 어떻게 도움이 되었는가를 질문하라. 시간이 허락한다면 청중에게 그들이 느낀 바를 표현하도록 요청하라. 노래. 108 및 기도.

8월 31일로 시작하는 주

7분: 노래 71. 회계 보고 및 지방적 광고.

20분: 청소년들에게 유익한 지침들. 개학을 하게 되면 청소년들은 여러가지 어려운 상황에 직면하게 된다. 부모나 다른 사람들이 접근하여 도움을 줄 수 있을 것이다. 많은 젊은이들은 학교에서 적극적인 태도를 거의 나타내지 않으며 종종 학교가 재미없고 싫증이 난다고 불평한다. 실제로 공부에 열중하지 않으면 영적으로 해를 줄 수 있는 교외 및 과외 활동, 스포츠 등등에 관심이 쏠릴 수 있다. 부모들은 당연히 관심을 가져야 한다.

실연: 어머니와 아버지가 자기들의 자녀들에게 새 학년에 관해 이야기하고 있다. 이제까지 공부에 열중해 온 데 대해 자녀들을 칭찬하지만, 부모들은 작년에 몇 가지 성적이 나빴던 점들을 지적하고 해를 줄 수 있는 어떤 활동에 열중했던 것에 대해 염려를 나타낸다. 자녀들은 학교에서 어떤 과목들은 싫증이 난다고 불평을 한다. 부모들은 그들과 친절하게 추리해서 그들이 얻을 수 있는 실용적인 유익점들을 인식하도록 도와 준다. 아버지는 모두가 「청소년기」 책 11장을 펴고 “학교에서 공부하는 이유”에 관한 내용을 복습할 것을 제안한다. 젊은이들이 세속 일에 필요한 기술을 기르는 훈련, 책 읽는 훈련, 학습 능력을 증가시키는 훈련 등등을 받을 수 있는 기회라는 것을 인식해야 할 실제적인 이유들을 강조하라. 가족은 그러한 훈련이 정말로 유용하고 그 가치를 발휘할 수 있는 경우들을 토론한다. 자녀들은 이제 다른 견해를 갖게 되어 개학을 하면 더 부지런히 공부에 열중하겠다는 결심을 표현한다. 부모는 그들을 칭찬하고 나중에 가족이 함께 모여서 발전 상황을 살펴보고 그 이상의 문제들이 있다면 토론할 것을 제안한다.

13분: “생각해 본 일이 있습니까? ·⁠·⁠· ” 자격있는 형제가 대부분의 「깨어라!」지에 실려있는 이 특별 기사의 장점을 토론한다. 생각을 자극하는 질문들을 다룬다. (이 제목하의 최근 제목들 일부를 언급하라.) 집 주인의 관심을 쉽게 붙잡는다. 잡지 봉사에 알맞게 짜여진 제공을 마련해 준다. 크고 굵은 활자는 잡지로부터 직접 연설하는 것을 수월하게 만든다. 최소의 준비로도 효과적이 될 수 있다. (ㄱ) 호별 방문에 새로 참여하는 사람들 (ㄴ) 어린 사람들 (ㄷ) 준비할 기회가 거의 없었던 사람들에게 실제적인 도움이 된다.

이 기사를 간단하면서 직접적인 방법으로 사용하는 것을 실연하라. 전도인이 자신을 소개하고 나서 이렇게 묻는다. “‘에너지’ 위기에 대한 해결책이 있는가? 하고 생각해 본 일이 있읍니까?” (대답할 시간을 준다) 「깨어라!」 9월호를 꺼내서 첫 기사를 편다. “이번 호 「깨어라!」 첫 기사에 제시하는 질문이 바로 그것입니다. 여기 첫째 항이 무엇이라고 하였는지 유의하십시오.” (낭독) “이 기사 나머지 부분에 실려 있는 점들 역시 특이하고 흥미있다는 것을 아시게 되리라고 확신합니다. 우리는 그것을 이 자매지와 함께 단 260원의 기부로 전하고 있읍니다.” 집주인이 받는다.

청중에게 그들이 「깨어라!」의 이 특별한 기사를 어떻게 사용해 왔는지 그리고 그것이 잡지 봉사를 할 때 그들에게 어떻게 도움이 되어 왔는지 더 해설하도록 요청하라. 다음 부분을 소개하라.

15분: “너희가 이런 일이 나는 것을 보거든 ·⁠·⁠·”—누가 21:31. 예수와 성서 필자들은 우리로 하여금 “마지막 날”에 만연할 세계 상태에 대한 징조를 말하고 그것을 알아보게 하였다. 사람들의 태도까지도 예언되어 있다. (디모데 후 3:1-5) 이러한 예언된 일들과 관련하여 현재 우리가 목격하고 있는 일로서 어떠한 일이 발생하고 있는가? 우리는 그것을 우리 구역의 사람들과 대화할 때 사용할 수 있을 것이다. 누가 복음 21장에서 예수께서는 다음과 같은 것들을 말씀하셨다. 국제적인 혼란(10절); 지진, 온역, 식량 부족, 무서운 일(11절); 그리스도인들에 대한 박해(12, 16절); 이 우주 시대에 하늘과 땅에서의 문자적인 징조들(25절); 공포(26절). 청중에게 이러한 예언된 사건들에 들어 맞는 어떠한 일이 지방에서, 나라안에서 국제적으로 발생하였는가에 관해 해설하도록 청하라. 토론 후, 장로는 신문이나 다른 자료에서 오려 낸 뉴우스 제목들 얼마를 낭독하여 요점을 다시 강조할 수 있다. 이러한 자료들을 집주인들과의 대화에서 어떻게 사용할 수 있는가에 대해 청중이 제안하도록 하라. 세계 사건들에 대해 우리는 어떠한 반응을 나타내야 하는가? (누가 21:28, 31, 34-36) 최근 사건 한두 가지와 그 의미를 연설 제목에 연결시킨 간단한 실연을 하라. 나쁜 사건들을 과도하게 사용하지 말고 논점을 이해시키기 위해서 간단히 언급만하라. 마치는 부분을 소개하라.

5분: 노래 93 및 기도.