لمساعدتنا على التلمذة
١
١٠ دق: اعلانات محلية، بما في ذلك التشجيع على الاشتراك في خدمة الحقل في نهاية الاسبوع.
٢٠ دق: «ثابروا على اظهار التقدير لتدبير الفدية.» مناقشة بطريقة السؤال والجواب. أبرزوا فائدة اتمام قراءة الكتاب المقدس المقترحة في خلال اسبوع الذكرى. خذوا التعليقات من الحضور على الفوائد الشخصية الاتية من فعل ذلك.
١٥ دق: شؤون محلية، بما في ذلك التشجيع على الفتح الاضافي في خلال شهري نيسان وأيار. صلاة.
٨
٥ دق: اعلانات محلية وتقرير الحسابات.
١٥ دق: «ايها الاحداث — اخدموا يهوه بولاء.» شيخ يدير مناقشة بناءة. ادعوا الآباء والاحداث ليعبروا عن انفسهم في ما يتعلق بكيفية التمكن من تطبيق النصيحة. شددوا على مسؤولية الاحداث عن اتمام دورهم في الترتيب العائلي والجماعي بكونهم مساهمين طائعين وطوعيين في خدمة الحقل.
١٠ دق: «الاحداث يسألون . . .» اخ كفء يناقش مع الحضور كيف يمكن استخدام هذا الوجه من «استيقظ!» في الزيارات المكررة. مثلوا كيف يمكن عرض المجلات باستخدام نقاط حديث من المقالة في العدد الاخير. شجعوا الناشرين الاحداث على الاشتراك في الخدمة هذا الاسبوع.
١٥ دق: الولاء ليهوه في اثناء المدرسة. شيخ يقابل بعض الاحداث عن حالات في المدرسة حيث تواجههم الضغوط المرتبة لهدم ايمانهم وآدابهم. تجري دعوة الاحداث ليوضحوا مبادئ الكتاب المقدس التي يتأملون فيها عندما تنشأ مسائل عن (١) المواعدة (٢) الانهماك في الالعاب الرياضية (٣) حضور النشاطات الاجتماعية (٤) الطقوس الوطنية او (٥) الحالات الاخرى الشائعة محليا. ارجعوا الى كتاب «حداثتكم،» الفصل ٨، ١٦-١٩. صلاة.
١٥
١٥ دق: اعلانات محلية. «تعالوا نتعارف.» مقابلة فردين او ثلاثة عن كيفية تعرفهم بالحق. أبرزوا بركات معرفة احدنا الآخر بالمعاشرة الشخصية حسبما تسنح الفرص.
١٥ دق: ترتيب محلي.
١٥ دق: «الفتح — هدف جدير بالاعتبار.» ادعوا فاتحين قانونيين او اضافيين ليوضحوا كيف يشعرون بالمكافأة ببذل الجهد للفتح. أبرزوا الفرح وسلام العقل الذي يأتي من المعرفة اننا نفعل ما يرضي يهوه. شجعوا الاخوات على التأمل في الانخراط. راجعوا بعض الاقتراحات العملية المقدمة في الكراس الخصوصي ر ٨٢ صفحة ٣٨-٤٠. صلاة.
٢٢
١٠ دق: اعلانات محلية، وحاجات محلية اخرى.
٢٠ دق: مقدرين قيمة الدرس الشخصي. مناقشة مع فريق والافضل تحت توجيه ناظر المدرسة. راجعوا الفوائد البعيدة المدى التي تأتي من عادات الدرس الجيدة. ابحثوا في الاقتراحات المساعدة المقدمة في «دليل المدرسة،» الفصل ٧. يمكن للفريق ان يناقش الاسئلة التالية: (١) اية اقتراحات عملية ستساعدنا على الاستعداد القانوني لاجتماعات الجماعة؟ (٢) كيف يمكننا ان نماشي قراءة الكراريس الجديدة والمطبوعات الاخرى؟ (٣) كيف يمكننا ان نقوم بالبحث عن اسئلة الكتاب المقدس؟ أوصوا بعادات الدرس الجيدة التي تستعمل المقدار الاصغر من الوقت لتحقيق النتائج الاعظم.
١٥ دق: خطاب من شيخ عن «اسئلة من القراء» في الكراس الخصوصي ز ٨٣ صفحة ٥١. شجعوا على الاشتراك في خدمة الحقل. صلاة.
٢٩
١٠ دق: اعلانات محلية، والآية اليومية.
١٥ دق: «خادمين يهوه كل ايامنا.» خطاب مع شيء من مساهمة الحضور. شددوا على الخدمة اليومية او القانونية.
٢٠ دق: متممين وممجدين خدمتنا. مناقشة بواسطة شيخين او ثلاثة مع ناظر الخدمة كعريف. راجعوا الاوجه البارزة لنشاط الجماعة الكرازي. امدحوا وقدموا الاقتراحات عما يمكن فعله للتحسين. ناقشوا المشاكل المحلية التي تميل الى تقليل المساهمة واقترحوا طرائق لمعالجتها. شجعوا الجميع على الاشتراك في الخدمة في الاحد الاول. صلاة.