برنامج اجتماعات الخدمة
اسبوع ١٠ حزيران (يونيو)
١٥ دق: اعلانات محلية. اعلانات مختارة من خدمتنا للملكوت. باستعمال الاقتراحات في الصفحة ٤، قدِّم تمثيليتين تظهر احداهما كيف نعرض الكراس الخصوصي عدد ١٥ حزيران (يونيو) والاخرى استيقظ! ٢٢ حزيران (يونيو). وفي كلتيهما، أظهر طريقة مختلفة للرد على العبارة التي توقف الحديث «انا لست مهتما بالدين». — انظر كتاب المباحثة، الصفحتين ١٦-١٧.
١٠ دق: صندوق الاسئلة. لتُقرأ المقالة بكاملها مع الآيات المشار اليها. ثم اذكر تعليقات اضافية، متوسعا في نقاط اخرى من صندوق الاسئلة في خدمتنا للملكوت عدد آذار (مارس) ١٩٩٨.
٢٠ دق: «الزرع بسخاء يجلب بركات سخية».a اذكر تعليقات من الكراس الخصوصي عدد ١ كانون الاول (ديسمبر) ١٩٩٢، الصفحتين ١٥-١٦، الفقرات ١٤-١٧.
الترنيمة ٢٢٠ وصلاة ختامية.
اسبوع ١٧ حزيران (يونيو)
١٠ دق: اعلانات محلية. تقرير الحسابات.
١٥ دق: حاجات محلية.
٢٠ دق: «كن قانعا بما لديك».b أبرز اساس الاسفار المقدسة لهذه النصيحة، وذلك بقراءة الآيات المشار اليها ومناقشتها قدر ما يسمح الوقت.
الترنيمة ١٩٧ وصلاة ختامية.
اسبوع ٢٤ حزيران (يونيو)
١٠ دق: اعلانات محلية. باستعمال الاقتراحات في الصفحة ٤، يقدِّم زوجان يعملان معا في الخدمة تمثيليتين، الواحدة عن كيفية تقديم مجلة عدد ١ تموز (يوليو) والاخرى عن تقديم مجلة ٨ تموز (يوليو). تقدّم الزوجة الكراس الخصوصي، اما الزوج فيقدّم مجلة استيقظ!.
١٥ دق: اسرد او رتِّب لتقديم تمثيليات عن اختبارات حدثت فعلا مع الناشرين في جماعتك حول (١) الشهادة لأشخاص من عروق مختلفة او اشخاص يتكلمون لغات اجنبية او (٢) الشهادة غير الخدمة من بيت الى بيت. واستعدادا لاجتماع الخدمة في الاسبوع المقبل، شجع كل شخص على اختيار عرض يستخدمه عند توزيع احدى الكراسات التي ستقدَّم في تموز (يوليو) وآب (اغسطس). — انظر الاطار «مطبوعات اخرى»، في ملحق خدمتنا للملكوت عدد كانون الثاني (يناير) ٢٠٠٢.
٢٠ دق: «التمتع بالمعاشرة الثيوقراطية». كيِّف المواد حسب الحاجات المحلية، آخذا في الاعتبار معدل عمر الاحداث في جماعتك.
الترنيمة ٩٥ وصلاة ختامية.
اسبوع ١ تموز (يوليو)
١٥ دق: اعلانات محلية. ذكّر الناشرين بتقديم تقارير خدمة الحقل لشهر حزيران (يونيو). اطلب من الناشرين ان يذكروا اية كراسة يخططون لتقديمها خلال تموز (يوليو) وأي عرض سيستعملونه.
١٥ دق: يمكنكم ان تكونوا اصدقاء اللّٰه!. خطاب ومناقشة مع الحضور. اذكر بعض الاوجه التي تجعل هذه الكراسة اداة تعليمية فعالة في مساعدة الاولاد والذين ثقافتهم محدودة او لا يجيدون القراءة على التعلّم عن يهوه. ناقش امثلة تظهر توضيحاتها البسيطة والمنطقية. (انظر الدروس ٢، ٨، و ١٢.) اظهر كيف يمكن استخدام الصور لبلوغ قلب التلميذ. اقترح طرائق فعالة لتقديم هذه الكراسة. ينبغي ان يدرسها الآباء مع اولادهم الصغار. شجّع الجميع على تقديمها في الخدمة عندما يكون ملائما.
١٥ دق: «هل ‹تريد› ان تساعد الآخرين؟».c شجع كل شخص في الجماعة ان يمتلك موقف الاستعداد للمساعدة.
الترنيمة ١٥٦ وصلاة ختامية.
[الحواشي]
a احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
b احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.
c احصر التعليقات الافتتاحية في اقل من دقيقة، وتابع المناقشة بطريقة السؤال والجواب.