استعملوا المقدرة التعليمية في الخدمة من بيت الى بيت
١ كان يسوع معروفا ككارز بالبشارة. (لوقا ٨:١) ولكنه اكثر تكرارا كان يخاطب ويشار اليه كمعلم. (متى ٨:١٩؛ ٩:١١) ويذكر السجل الملهم انه قد «بهتت الجموع من تعليمه» وانه «صار يطوف القرى المحيطة يعلم.» — متى ٧:٢٨؛ مرقس ٦:٦.
٢ وكذلك كان الرسل معلمين. فحسب عادة بولس كان يحاج الناس من الاسفار المقدسة، موضحا ومبينا ما كان يعلمهم اياه. (اعمال ١٧:٢، ٣) وقد شهد كاملا بملكوت اللّٰه، مقنعا اياهم بيسوع. (اعمال ٢٨:٢٣) فماذا يمكننا ان نفعل لتحسين مقدرتنا التعليمية في الخدمة من بيت الى بيت؟
اتصفوا بالتكييف
٣ اذ نذهب من بيت الى بيت نقابل اناسا ذوي خلفيات واهتمامات مختلفة كثيرا. فالبعض يدعون الايمان بالكتاب المقدس دون البعض الآخر. فيجب ان نكيف رسالتنا حسب صاحب البيت. وماذا فعل يسوع عندما تكلم مع رجل «ناموسي»؟ سأل الرجل يسوع: «يا معلم ماذا اعمل لارث الحياة الابدية.» فسأل يسوع: «ما هو مكتوب في الناموس. كيف تقرأ.» (لوقا ١٠: ٢٥-٢٨) لقد ادرك ان الرجل «ناموسي،» وجوابه اعترف بذلك.
٤ وعندما كرز بولس في أريوس باغوس ادرك انه كان يتكلم الىالامميين الذين يملكون قليلا او لا شيء من المعلومات عن الاسفار العبرانية او عن يسوع المسيح. ولذلك شرح الامور بموجب ذلك. (اعمال ١٧: ٢٢-٣٤) وبشكل مماثل، يجب ان نأخذ بعين الاعتبار الشخص الذي نتحدث معه. فاذا تكلمنا مع حدث يجب ان نشرح الامور على مستوى يفهمه. واذا تكلمنا مع شخص يقرأ الكتاب المقدس يلزمنا التكيف مع الوضع، كما فعل يسوع مع الرجل «الناموسي.» وبما ان كل شخص نتكلم اليه مختلف نوعا ما. وماذا يمكننا ايضا ان نفعل لنكون معلمين فعالين في الخدمة من بيت الى بيت؟
ناقشوا منطقيا مع الناس
٥ تعني المناقشة المنطقية عرض الرسالة بطريقة تساعد صاحب البيت على الفهم والوصول الى نفس الاستنتاج الذي نصل اليه. ويتطلب ذلك شرح النقاط كاملا بحيث ان صاحب البيت لا يصغي فقط بل يرى ايضا كون عرضنا منطقيا. فكيف يمكننا ان نشرح النقاط بفعالية؟
٦ والسؤال «لماذا» يتطلب اسبابا. فكل صاحب بيت مبرر كاملا في السؤال لماذا يجب ان يؤمن بها. ولذلك اطرحوا على نفسكم هذه الاسئلة عينها عندما تستعدون للخدمة من بيت الى بيت. مثلا، موضوع محادثتنا الجارية هو، «هل نواجه هرمجدون؟» فيمكننا ان نسأل انفسنا: لماذا نتحدث الى الناس عن هذا الموضوع؟ لماذا سيجلب اللّٰه هذه الحرب؟ لماذا نحن على يقين من ان ذلك سيحدث؟ لماذا اؤمن بسفر الرؤيا؟ واذا كنا سنستعمل آيات اضافية لماذا سنقرأها؟
٧ وعندما نعرف الاجوبة عن هذه الاسئلة نريد ان نشرح الامور بحيث ينال صاحب البيت الفهم. واذكروا ان بولس بين المراجع لشرح الاسفار المقدسة. — اعمال ١٧: ٣.
٨ والايضاحات والاسئلة الملائمة مساعدة جدا. فهي تجعل الناس يفكرون في الحقائق وتساعد على تطوير التقدير القلبي. واذ نقرأ الآيات لنشدد بلياقة على الكلمات الرئيسية. ويساعد ذلك الناس على التفكير في ما تجري قراءته.
٩ واذ نملك مسؤولية تعليم الناس كل ما اوصانا به يسوع يجب ان نندفع الى التفكير بجد في الحاجة الى ملاحظة تعليمنا. (١ تيموثاوس ٤: ١٦) وتعلم كيفية التعليم يتطلب الوقت والجهد من جهتنا. وقال بولس لتيموثاوس ان الذين «يتعبون في الكلمة والتعليم» يكونون «اهلا لكرامة مضاعفة.» (١ تيموثاوس ٥: ١٧) لا تترددوا في طلب مساعدة الشيوخ والناشرين الاكفاء الآخرين. صلوا دائما ان يباركنا يهوه فيما نعكف على التعليم. — ١ تيموثاوس ٤: ١٣.