Møder hvor vi lærer at gøre disciple

Bemærk: På Sjælland holdes det første møde i ugen fra 29. juli, og i ugen fra 12. august repeteres hovedpunkter fra stævneprogrammet. Se Rigets Tjeneste for juli 1979.

Ugen fra 12. august

10 min. Sang nr. 85. Meddelelser, herunder regnskabsrapporten.

18 min. „Hvordan vi hjælper hinanden (2. del): Gennem bogstudieordningen.“ Foredrag og demonstration. Bogstudieordningen egner sig udmærket til at yde personlig hjælp til dem der ønsker det i tjenesten. At hjælpe hinanden er en del af vor tjeneste for Gud. (1 Pet. 4:10, 11) Læg vægt på at det der tilskynder en til at være med er kærlig interesse for andre og et ønske om at hjælpe dem.

Vis i en kort demonstration hvordan en studieleder kan henvende sig til en forkynder for at bringe et samarbejde i stand. 1. scene: Han taler med en erfaren søster, roser hende for hendes regelmæssige og frugtbærende tjeneste. Fortæller om en nyere søster i gruppen som har travlt med hjem og børn og lader til at have brug for hjælp. Spørger den erfarne søster om hun vil være villig til at arbejde sammen med hende en dag eller to, alt efter behov, når der er tid til det. Hun siger ja; tilbyder villigt at hjælpe. 2. scene: Senere henvender hun sig til den anden søster. Spørger hvordan det går, og foreslår at de samarbejder. Forklarer at hun synes det kunne være til fælles opmuntring at forberede sig til tjenesten sammen med en anden og arbejde sammen med hende. Siger at hun meget gerne vil følges med hende og at de sandsynligvis begge vil kunne gøre meget for at hjælpe hinanden. Søsteren er glad og tager beredvilligt imod forslaget. Sammen lægger de planer for den kommende uge. Begge er optimistiske med hensyn til resultatet. 3. scene: De to søstre taler med studielederen efter bogstudiet; fortæller om en oplevelse de har haft i tjenesten. Begge nævner hvor glade de er for at samarbejde og hvordan det har gavnet dem. Studielederen opfordrer dem til at komme til ham hvis han kan hjælpe dem på nogen måde.

Vi kan alle få del i en sådan gensidig opmuntring, og menigheden styrkes idet dens medlemmer opbygges. — Rom. 1:11, 12; Ef. 4:12, 13, 16.

15 min. „Fremholdelse af den gode nyhed — med tre bøger.“ Artiklen behandles med spørgsmål og svar. Forslaget demonstreres kort.

12 min. Lad forkynderne fortælle erfaringer fra arbejdet med månedens tilbud, eller noget af særlig interesse fra weekendens tjeneste. Også erfaringer fra arbejdet med 100-årsudgaven af Vagttårnet. Tilskynd alle til at være med i tjenesten.

5 min. Sang nr. 98 og bøn.

Ugen fra 19. august

8 min. Sang nr. 5 og meddelelser.

15 min. „Vi må hjælpe dem de har et særligt behov.“ Deltagelse fra salen. Hvordan kan vi følge forslagene i vores menighed? Har nogle ydet eller modtaget hjælp af den art? Hvordan har det gavnet?

17 min. Hvordan kan vi hjælpe dem der er svage? Samtale mellem to ældste. (1) Et forkert syn på de svage hindrer hjælpen til dem. Ikke gå op i om svagheden er selvforskyldt. Den barmhjertige vil hjælpe uanset grunden til svagheden. Israelitterne var selv blevet hjulpet af Jehova. Skulle derfor hjælpe de fattige. (3 Mos. 25:35-38) Farisæerne bedømte de svage som syndere. Det skal vi ikke gøre. (Matt. 9:10-13) Kristne skal også hjælpe; ikke blot materielt. (1 Tess. 5:14) (2) Hvordan hjælpen kan ydes. Være hjælpsom; ikke se ned på de svage. Erkende hvori problemet består. (Ensomhed? Problemer i hjemmet? Personlige skuffelser? Svigtende helbred?) Følge Paulus’ eksempel i medfølelse. (2 Kor. 11:29; Apg. 20:35a) Bibelen opstiller ikke regler, men slår til lyd for medfølelse. (3) Hver enkelt i menigheden er dyrebar. Ingen er en byrde; alle er nødvendige. (1 Kor. 12:22) Ser man sådan på det, er menigheden fuld af liv og kraft. Hvem ved om en indsats for at hjælpe vil bære frugt? (Præd. 11:6) Jehova vil lønne os. At hjælpe kræver kærlighed, tålmodighed. Vis disse egenskaber.

15 min. „Hvordan tjenestetilsynsmanden kan hjælpe os.“ Foredrag af tjenestetilsynsmanden. Forklar den nye ordning og fortæl hvilke ændringer dette har medført lokalt. Påpeg hvilke resultater det kan medføre.

5 min. Sang nr. 41 og bøn.

Ugen fra 26. august

8 min. Sang nr. 94. Tilskynd alle til at være med i tjenesten lørdag eller søndag med traktaten.

20 min. „Hvad er der sket med kærligheden?“ Brug ti minutter til at gennemgå traktaten; vis hvordan stoffet kan benyttes i tjenesten. Vis i flere korte demonstrationer hvordan traktaten kan tilbydes sammen med brochuren Jehovas Vidner i det tyvende århundrede og de to nyeste blade. Vis hvad man kan sige til (a) unge, (b) midaldrende og (c) ældre mennesker vi træffer ved dørene. Vi kan begynde med at sige: „Goddag. Vi har en lille folder, ’Hvad er der sket med kærligheden?’, som vi uddeler til alle husstande. Vi håber De får tid til at læse den. [Ræk den besøgte en traktat. Henvis på side 2 til en illustration der må interessere den besøgte, vedkommendes alder taget i betragtning.] Man bliver trist til mode når man ser den slags, ikke sandt? Det ville være helt anderledes hvis folk fulgte de principper fra Bibelen der er nævnt her . . . [Læs et citat eller to på side 3.] Der er mange i dag der finder virkelig glæde i livet fordi de holder fast ved Bibelens definition af kærlighed. Denne brochure forklarer hvordan dette er muligt. De er velkommen til at modtage en sammen med de to blade her.“ Tilskynd alle til at være med i september, så alle traktater kan blive uddelt.

15 min. „Der bygges til Jehovas ære.“ Behandling af hovedpunkter fra denne artikel i Vagttårnet for 15. juli 1979. Derefter den nyeste byggeinformation.

12 min. Hvordan kan vi bruge det vi har lært? Forberedes god tid i forvejen. Bed enkelte forkyndere eller bogstudiegrupper om at være forberedt på at fortælle hvordan de har brugt noget som de har lært ved tjenestemøderne i august. Kommentarerne bør dreje sig om hvordan oplysningerne er blevet anvendt i praksis. Punkter som kan understreges: (1) Hvordan hjælper vi hinanden under bogstudieordningen? (2) Hvordan har vi været i stand til at hjælpe ældre eller handicappede forkyndere?

5 min. Sang nr. 97 og bøn.

Ugen fra 2. september

Tema: Tillid til Jehova i ungdommen. — Sl. 71:5, 17.

15 min. Sang nr. 78 og meddelelser. En familie drøfter dagsteksten ved morgen- eller aftensbordet. Efter kommentarerne til dagsteksten fortæller faderen eller moderen en interessant oplevelse om en ung forkynder der har vist nidkærhed. (yb79, s. 83, eller w78 15/12, s. 7-10) Børnene er glade for oplevelsen. Har lyst til at vise samme nidkærhed.

23 min. Nyttige retningslinjer for børn og unge. Skolen er begyndt, og de unge kan blive stillet i mange vanskelige situationer. Forældre og andre kan måske træde hjælpende til. Mange unge er dovne i skolen, klager ofte over at det er kedeligt og uinteressant at gå i skole. Hvis man ikke virkelig har lyst til at lære noget, går man måske mere op i kammeratskabet, aktiviteter uden for skoletiden, osv., hvilket kan være åndeligt skadeligt. Det er med rette en sag som ligger forældrene på sinde.

Demonstration: Moder og fader taler med børnene om skolen. De roser børnene for deres flid med skolearbejdet, men er bekymrede over et par enkelte dårlige karakterer sidste år, og at børnene har været optaget af visse ting i skolen som kunne blive farlige for dem. Børnene beklager sig over at visse fag er kedelige. Forældrene ræsonnerer venligt med dem og hjælper dem til at indse den praktiske værdi af de pågældende fag. Faderen foreslår at alle slår op på kapitel 11 i ’Ungdomsbogen’ og gennemgår stoffet „Hvorfor være flittig i skolen?“ Lægger vægt på hvorfor unge bør påskønne muligheden for at blive undervist og tilegne sig praktiske færdigheder. Bliver dygtigere til at læse, øger indlæringsevnen og så videre. Nævn situationer hvor børnene virkelig vil have gavn af oplæringen og være glade for den. Nu ser børnene anderledes på tingene og er besluttede på at være mere flittige i det nye skoleår. Forældrene roser dem og foreslår at familien senere samles for at tale om de fremskridt der gøres og nye problemer der måtte opstå.

18 min. Trofaste unge som Samuel. (Dette punkt bør gennemprøves godt under ledelse af en kvalificeret ældste.) En gruppe unge på scenen taler sammen om drengen Samuels liv. Første Samuelsbrev, kapitel 3, oplæses. Unge brødre som er gode oplæsere læser henholdsvis Samuels, Elis og Jehovas replikker, samt fortællerens beretning. Hvad kan unge i dag, som befinder sig midt i den onde tingenes ordning, lære af Samuels eksempel? Lad gruppen på scenen kommentere følgende: (1) Hvad skal der til for at unge reagerer ligesom Samuel? (2) Hvordan kan unge vise samme respekt for ældre mennesker og samme villighed til at søge råd hos ældre? (3) Hvad kan unge i dag lære af dét at Samuel ikke lod sig påvirke af de dårlige eksempler der omgav ham? (4) Hvad kan unge i dag lære af den trofasthed Samuel viste fra ungdommen til han var højt oppe i årene? — Se ad, s. 1438, 1439.

4 min. Sang nr. 75 og bøn.