प्रगतिशील बाइबल अध्ययन सञ्चालन गर्ने
भाग ५: कति विषयवस्तु ढाक्ने, सो निर्धारण गर्ने
१ शिक्षा दिने क्रममा येशूले आफ्ना चेलाहरूको सीमिततालाई ध्यान दिनुभयो र “तिनीहरूले सुन्न सकेसम्म” मात्र सुनाउनुभयो। (मर्कू. ४:३३; यूह. १६:१२) त्यस्तै गरी आज परमेश्वरको वचनका शिक्षकहरूले पनि बाइबल अध्ययनको दौडान कति विषयवस्तु ढाक्नु उपयुक्त हुन्छ, सो निर्धारण गर्नु आवश्यक छ। कति विषयवस्तु छलफल गर्ने भन्ने कुरा शिक्षक र विद्यार्थी दुवैको क्षमता अनि परिस्थितिमा भर पर्नेछ।
२ विश्वासलाई दह्रो बनाउनुहोस्: कोही-कोही विद्यार्थीहरूले एक चोटिको अध्ययनमै सजिलोसँग बुझ्ने विषयवस्तु अरू विद्यार्थीहरूलाई बुझाउन दुई-तीन चोटि अध्ययन गर्नुपर्ने हुन सक्छ। छोटो समयमा धेरै विषयवस्तु ढाक्ने कोसिस गर्नुभन्दा विद्यार्थीलाई विषयवस्तु छर्लङ्गसित बुझ्न मदत गर्नु महत्त्वपूर्ण छ। परमेश्वरको वचनमाथिको तिनको नयाँ विश्वासको लागि हरेक विद्यार्थीलाई एउटा ठोस आधार चाहिन्छ।—हितो. ४:७; रोमी १२:२.
३ हरेक हप्ता अध्ययन सञ्चालन गर्नुहुँदा परमेश्वरको वचनबाट सिकिरहेको कुरा बुझ्न र स्वीकार्न विद्यार्थीलाई मदत गर्न जति समय लागे पनि लगाउनुहोस्। सिकाइँदै गरेको सत्यको महत्त्व विद्यार्थीले बुझ्न नपाउँदै छिट-छिटो अघि नलम्कनुहोस्। शिक्षाहरूको आधार बसाल्ने मुख्य बुँदाहरूतिर ध्यान खिच्न र मुख्य शास्त्रपदहरू छलफल गर्न पर्याप्त समय लगाउनुहोस्।—२ तिमो. ३:१६, १७.
४ मूल विषयमा केन्द्रित रहनुहोस्: अध्ययनको दौडान हामी अवश्य हतार गर्न चाहँदैनौं तर यसको अलावा हामी मूल विषयदेखि बाहिर पनि जान चाहँदैनौं। यदि विद्यार्थी व्यक्तिगत विषयमा लामो कुरा गर्न चाहन्छ भने, अध्ययनपछि त्यसबारे कुरा गर्ने प्रबन्ध मिलाउन सकिन्छ।—उप. ३:१.
५ अर्कोतर्फ, सच्चाइप्रतिको हाम्रो आफ्नै जोसले गर्दा अध्ययनको दौडान बढी नबोल्न हाम्रो लागि एउटा चुनौती हुन सक्छ। (भज. १४५:६, ७) कहिलेकाहीं अतिरिक्त बुँदा वा अनुभव बताउँदा अध्ययन रोचक हुने भए तापनि आधारभूत बाइबल शिक्षाहरूको सही ज्ञान हासिल गर्न विद्यार्थीलाई नै बाधा पुग्ने गरी यसलाई तीनथुप्रो वा लम्बेतान बनाउन भने चाहँदैनौं।
६ हरेक अध्ययनमा ठिक्क मात्रामा विषयवस्तु ढाकेर हामीले बाइबल विद्यार्थीहरूलाई ‘परमप्रभुको ज्योतिमा हिंड्न’ मदत गर्छौं।—यशै. २:५.