ശിഷ്യരെ ഉളവാ​ക്കാൻ നമ്മെ സഹായി​ക്കു​ന്ന​തി​നു​ളള യോഗങ്ങൾ

സെപ്‌റ​റം​ബർ 10-നാരം​ഭി​ക്കുന്ന വാരം

ഗീതം 30 (117)

12 മിനി: സ്ഥലപര​മായ അറിയി​പ്പു​ക​ളും നമ്മുടെ രാജ്യ​ശു​ശ്രൂ​ഷ​യിൽ നിന്നുളള തിര​ഞ്ഞെ​ടുത്ത അറിയി​പ്പു​ക​ളും. ചോദ്യ​പ്പെട്ടി വായി​ക്കു​ക​യും യഹോ​വ​യു​ടെ സ്ഥാപനത്തെ പ്രതി​നി​ധാ​നം ചെയ്യു​മ്പോൾ ഉചിത​മായ വസ്‌ത്ര​ധാ​ര​ണ​വും ചമയവും മററും ഉണ്ടായി​രി​ക്കേ​ണ്ട​തി​ന്റെ പ്രാധാ​ന്യം ചുരു​ക്കി​പ്പ​റ​യു​ക​യും ചെയ്യുക. ഈ ശനിയാഴ്‌ച മാസികാ സാക്ഷീ​ക​ര​ണ​ത്തിന്‌ പ്രോ​ത്‌സാ​ഹി​പ്പി​ക്കുക.

18 മിനി: “രാജ്യ​സ​ന്ദേശം പരത്തു​ന്ന​തിൽ തീക്ഷ്‌ണ​ത​യു​ള​ള​വ​രാ​യി​രി​ക്കുക.” ചോ​ദ്യോ​ത്തര പരിചി​ന്തനം. 6-ാം ഖണ്ഡിക ചർച്ച​ചെയ്‌ത ശേഷം ഖണ്ഡിക​യിൽ നിർദ്ദേ​ശി​ച്ചി​രി​ക്കു​ന്ന​തു​പോ​ലെ ലഘുപ​ത്രി​കകൾ സമർപ്പി​ക്കു​ന്നത്‌ പ്രകടി​പ്പി​ക്കുക. സംഭാ​ഷ​ണ​വി​ഷയം ഉപയോ​ഗി​ക്കുക. വയൽസേ​വ​ന​ത്തിൽ തീക്ഷ്‌ണ​രാ​യി​രി​ക്കേ​ണ്ട​തി​ന്റെ ആവശ്യം ഊന്നി​പ്പ​റ​യുക.

15 മിനി: “വയൽ ശുശ്രൂഷ മെച്ച​പ്പെ​ടു​ത്താൻ സ്‌ക്കൂൾ ഉപയോ​ഗി​ക്കൽ.” സ്‌ക്കൂൾമേൽവി​ചാ​രകൻ ദിവ്യാ​ധി​പത്യ ശുശ്രൂ​ഷാ​സ്‌ക്കൂൾ ഗൈഡ്‌ബു​ക്കി​ന്റെ 19-ാം പാഠം സദസ്സു​മാ​യി ചർച്ച​ചെ​യ്യു​ന്നു. സ്‌ക്കൂൾ വയൽശു​ശ്രൂ​ഷ​യി​ലെ നമ്മുടെ പുരോ​ഗ​തിക്ക്‌ സഹായി​ക്കുന്ന വിധങ്ങൾ ഊന്നി​പ്പ​റ​യുക. രംഗങ്ങ​ളും പ്രസം​ഗ​ങ്ങ​ളും സ്ഥലത്തെ പ്രദേ​ശത്തെ ഉപയോ​ഗ​ത്തിന്‌ പ്രാ​യോ​ഗി​ക​മാ​ക്കാൻ സ്‌ക്കൂ​ളിൽ ചേർന്നി​ട്ടു​ള​ള​വരെ പ്രോ​ത്‌സാ​ഹി​പ്പി​ക്കുക.

ഗീതം 31 (3), സമാപന പ്രാർത്ഥന.

സെപ്‌റ​റം​ബർ 17-നാരം​ഭി​ക്കുന്ന വാരം

ഗീതം 211 (105)

10 മിനി: സ്ഥലപര​മായ അറിയി​പ്പു​ക​ളും കണക്കു​റി​പ്പോർട്ടും. സൊ​സൈ​ററി ലോക​വ്യാ​പ​ക​മായ വേലക്കു കൊടുത്ത സംഭാ​വ​നകൾ സ്വീക​രി​ച്ച​താ​യു​ളള സൊ​സൈ​റ​റി​യു​ടെ അറിയി​പ്പു​കൾ വായി​ക്കുക. അങ്ങനെ​യു​ളള സംഭാ​വ​ന​കൾക്കും സ്ഥലത്തെ സഭക്കു കൊടു​ക്കുന്ന പിന്തു​ണ​ക്കും​വേണ്ടി സഹോ​ദ​ര​ങ്ങളെ അഭിന​ന്ദി​ക്കുക. വാരാന്ത വയൽസേ​വ​ന​പ്ര​വർത്ത​ന​ത്തിൽ പങ്കെടു​ക്കാൻ എല്ലാവ​രെ​യും പ്രോ​ത്‌സാ​ഹി​പ്പി​ക്കുക.

18 മിനി: “സഹിഷ്‌ണു​ത​യോ​ടെ ഫലം കായ്‌ച്ചു​കൊ​ണ്ടി​രി​ക്കുക.” അനുബ​ന്ധത്തെ അടിസ്ഥാ​ന​മാ​ക്കി പ്രസംഗം. വിവരങ്ങൾ സ്ഥലപര​മാ​യി ബാധക​മാ​ക്കു​ക​യും യഹോ​വ​യു​ടെ കാഴ്‌ച​പ്പാ​ടിൽ വ്യക്തി​പ​ര​മായ തങ്ങളുടെ സാഹച​ര്യ​ങ്ങളെ വീക്ഷി​ക്കാൻ എല്ലാവ​രെ​യും പ്രോ​ത്‌സാ​ഹി​പ്പി​ക്കു​ക​യും ചെയ്യുക.

17 മിനി: “നിങ്ങൾ ഒരു ബൈബി​ള​ദ്ധ്യ​യനം നടത്താൻ ആഗ്രഹി​ക്കേ​ണ്ട​തി​ന്റെ കാരണം.” ചോ​ദ്യോ​ത്തര പരിചി​ന്തനം. സമർപ്പ​ണ​ത്തി​ന്റെ​യും സ്‌നാ​പ​ന​ത്തി​ന്റെ​യും ഘട്ടംവരെ ആരെ​യെ​ങ്കി​ലും സഹായിച്ച ഒരു പ്രസാ​ധ​ക​നെ​യൊ പയനി​യ​റെ​യൊ ഹ്രസ്വ​മാ​യി അഭിമു​ഖം നടത്തുക. അയാളും അദ്ധ്യേ​താ​ക്ക​ളും തമ്മിൽ ഏതുതരം ബന്ധം വളർന്നു​വ​ന്നു​വെ​ന്നും അദ്ധ്യയ​നങ്ങൾ നടത്തി​യ​തു​കൊണ്ട്‌ എന്തു പ്രയോ​ജ​നങ്ങൾ ലഭിച്ചു​വെ​ന്നും ചോദി​ക്കുക.

ഗീതം 133 (68), സമാപന പ്രാർത്ഥന.

സെപ്‌റ​റം​ബർ 24-നാരം​ഭി​ക്കുന്ന വാരം

ഗീതം 29 (11)

10 മിനി: സ്ഥലപര​മായ അറിയി​പ്പു​കൾ. ദിവ്യാ​ധി​പത്യ വാർത്തകൾ. കൂടാതെ, വാരാ​ന്ത​വ​യൽപ്ര​വർത്ത​ന​ത്തി​ലെ പങ്കുപ​റ​റ​ലി​നു പ്രോ​ത്‌സാ​ഹി​പ്പി​ക്കുക.

20 മിനി: “നിങ്ങളു​ടെ കുട്ടികൾ സ്‌കൂ​ളിൽ ഉറച്ചു​നിൽക്കു​ന്നു​വോ?” സദസ്സു​മാ​യു​ളള ചോ​ദ്യോ​ത്തര പരിചി​ന്തനം. ഖണ്ഡിക​ക​ളും തിരു​വെ​ഴു​ത്തു​ക​ളും വായി​പ്പി​ക്കുക. ആശയങ്ങളെ വിശദ​മാ​ക്കുന്ന ഏതെങ്കി​ലും സ്ഥലപര​മായ അനുഭ​വ​ങ്ങ​ളു​ണ്ടെ​ങ്കിൽ സമയം അനുവ​ദി​ക്കു​ന്ന​ത​നു​സ​രിച്ച്‌ അവ അവതരി​പ്പി​ക്കാ​വു​ന്ന​താണ്‌.

15 മിനി: സ്ഥലപര​മായ ആവശ്യങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ 1990 ഏപ്രിൽ 15-ലെ വാച്ച്‌ട​വ​റി​ന്റെ 26-28 പേജു​ക​ളി​ലെ “‘ഉറച്ചു​നിൽക്കുക’—ഇടറി​പ്പോ​ക​രുത്‌” എന്ന വിഷയം സംബന്ധിച്ച പ്രസംഗം. (നാട്ടു​ഭാഷ: 1990 ജൂൺ വീക്ഷാ​ഗോ​പു​ര​ത്തി​ലെ “അവിശ്വാ​സി​ക​ളോ​ടു​കൂ​ടെ അമിക്ക​പ്പെ​ട​രുത്‌.”)

ഗീതം 191 (42), സമാപ​ന​പ്രാർത്ഥന.

ഒക്‌ടോ​ബർ 1-നാരം​ഭി​ക്കുന്ന വാരം

ഗീതം 92 (51)

7 മിനി: സ്ഥലപര​മായ അറിയി​പ്പു​കൾ. ഇൻഡ്യ​യി​ലെ മെയ്‌ സേവന​റി​പ്പോർട്ടും ആ മാസത്തെ സഭാറി​പ്പോർട്ടി​ലെ ഏതെങ്കി​ലും ക്രിയാ​ത്‌മക വശങ്ങളും ചർച്ച​ചെ​യ്യുക. വയൽസേ​വ​ന​റി​പ്പോർട്ടു​കൾ കൃത്യ​മാ​യി ഇടുന്ന​തി​ന്റെ പ്രാധാ​ന്യം പറയുക.

23 മിനി: “സുവാർത്ത സമർപ്പി​ക്കൽ—ഒരു അനൗപ​ചാ​രിക സാക്ഷ്യം കൊടു​ക്കാ​നു​ളള അവസരങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കി​ക്കൊണ്ട്‌.” ചോ​ദ്യോ​ത്തര പരിചി​ന്തനം. മൂന്നാം ഖണ്ഡിക പരിചി​ന്തി​ച്ച​ശേഷം ഒരു അനൗപ​ചാ​രിക സാക്ഷ്യം നൽകാൻ ലഭ്യമാ​യി​രി​ക്കാ​വുന്ന മററവ​സ​രങ്ങൾ സംബന്ധിച്ച നിർദ്ദേ​ശ​ങ്ങൾക്കാ​യി സദസ്യ​രോ​ടു ചോദി​ക്കുക. പുതിയ സ്‌കൂൾവർഷം കുട്ടി​കൾക്ക്‌ സത്യ​ത്തെ​ക്കു​റി​ച്ചു സംസാ​രി​ക്കാ​നു​ളള അവസരം നൽകു​ന്ന​തെ​ങ്ങ​നെ​യെന്നു ചൂണ്ടി​ക്കാ​ണി​ക്കുക. 6-ാം ഖണ്ഡികയെ തുടർന്ന്‌ അനൗപ​ചാ​രി​ക​സാ​ക്ഷീ​ക​ര​ണ​ത്തിൽ വിജയം ലഭിച്ചി​ട്ടു​ളള ഒന്നോ രണ്ടോ പ്രസാ​ധ​ക​രു​മാ​യി ഹ്രസ്വ​മായ അഭിമു​ഖം നടത്തുക. ‘അവർ ഏതവസ​ര​ങ്ങ​ളിൽ പ്രസം​ഗി​ക്കു​ന്നു? പ്രസം​ഗ​ത്തി​നു​ളള ഈ മാർഗ്ഗം ഫലപ്ര​ദ​മെന്ന്‌ അവർ കണ്ടെത്തു​ന്ന​തെ​ന്തു​കൊണ്ട്‌? അവർക്ക്‌ എങ്ങനെ വ്യക്തി​പ​ര​മായ പ്രയോ​ജനം ലഭിച്ചി​രി​ക്കു​ന്നു?’ എന്നു ചോദി​ക്കുക. ദിവസേന സുവാർത്ത പങ്കു​വെ​ക്കു​ന്നത്‌ ഒരു ലക്ഷ്യമാ​ക്കാൻ എല്ലാവ​രേ​യും പ്രോ​ത്‌സാ​ഹി​പ്പി​ക്കുക. ആളുക​ളോട്‌ അഗാധ​മായ താത്‌പ​ര്യം പ്രകട​മാ​ക്കേ​ണ്ട​തി​ന്റെ ആവശ്യകത ഊന്നി​പ്പ​റ​ഞ്ഞു​കൊണ്ട്‌ ഉപസം​ഹ​രി​ക്കുക.

15 മിനി: ഒക്‌ടോ​ബ​റിൽ സൃഷ്‌ടി​പു​സ്‌തകം വിശേ​ഷ​വൽക്ക​രി​ക്കുക. പ്രസംഗം സഹിതം പ്രകടനം. ഒക്‌ടോ​ബ​റിൽ സൃഷ്‌ടി​പു​സ്‌തകം സമർപ്പി​ക്കു​മ്പോൾ വിശേ​ഷ​വൽക്ക​രി​ക്കാൻ കഴിയുന്ന പുസ്‌ത​ക​ത്തിൽനി​ന്നു​ളള സംസാ​രാ​ശ​യങ്ങൾ ചർച്ച​ചെ​യ്യുക. ഒരുപക്ഷേ 16-ഉം 17-ഉം അദ്ധ്യാ​യ​ങ്ങ​ളായ “ദൈവം കഷ്‌ട​പ്പാട്‌ അനുവ​ദി​ക്കു​ന്ന​തെ​ന്തു​കൊണ്ട്‌?” “നിങ്ങൾക്ക്‌ ബൈബിൾ വിശ്വ​സി​ക്കാൻ കഴിയു​മോ?” എന്നീ വിഷയ​ങ്ങ​ളി​ലെ വിവരങ്ങൾ വീട്ടു​കാ​രന്‌ ഇഷ്‌ട​പ്പെ​ടും. പരിണാ​മ​സി​ദ്ധാ​ന്തത്തെ ഖണ്ഡിക്കു​ന്ന​തി​നും മമനു​ഷ്യ​ന്റെ നിർമ്മാ​താ​വായ ദൈവ​ത്തി​ലു​ളള വിശ്വാ​സം കെട്ടു​പ​ണി​ചെ​യ്യു​ന്ന​തി​നും എബ്രായർ 3:4, വെളി​പ്പാട്‌ 4:11 എന്നിങ്ങ​നെ​യു​ളള തിരു​വെ​ഴു​ത്തു​കൾ ഉപയോ​ഗി​ച്ചു​കൊണ്ട്‌ സമർപ്പണം നടത്തുന്ന വിധം യോഗ്യ​ത​യു​ളള പ്രസാ​ധകൻ പ്രകടി​പ്പി​ക്കുക. സമയം അനുവ​ദി​ക്കു​ന്ന​ത​നു​സ​രിച്ച്‌ ന്യായ​വാ​ദം​പു​സ്‌ത​ക​ത്തി​ലെ “സൃഷ്‌ടി” എന്ന ശീർഷ​ക​ത്തിൻകീ​ഴി​ലു​ളള വിവരം ഉപയോ​ഗി​ക്കാൻ കഴിയും. സഭയുടെ വയൽസേ​വ​ന​ക്ര​മീ​ക​ര​ണങ്ങൾ അറിയി​ക്കു​ക​യും പങ്കെടു​ക്കാൻ എല്ലാവ​രെ​യും ക്ഷണിക്കു​ക​യും ചെയ്യുക.

ഗീതം 129 (66) , സമാപ​ന​പ്രാർത്ഥന.