Zebrania, które nam pomagają czynić uczniów
TYDZIEŃ PO 13 LIPCA
7 min: Słowa wstępne i sprawy lokalne.
22 min: „Mów z obfitości serca”. Dyskusja. W związku z bieżącą kampanią zachęć do posługiwania się Strażnicami.
25 min: „Budowanie z materiałów ogniotrwałych wydaje owoce” (Część II).
(1) Ogniste próby, którym dzisiaj są poddawani chrześcijanie (5 min).
Czy buduję uczniów ze zbożnych przymiotów przypodobanych do materiałów odpornych na działanie ognia, takich jak złoto czy srebro? Każdy z nas powinien zadać sobie to pytanie.
Obecnie wierni uczniowie zajmują niezachwiane stanowisko w obliczu takich prób, jak nakłanianie do przyjęcia transfuzji krwi, gdy ich życie jest w niebezpieczeństwie. Inni nie ulegają naciskowi, aby oglądali niemoralne filmy lub programy telewizyjne względnie aby bywali w towarzystwie, które zachowuje się po świecku lub igra z niemoralnością. Tacy unikają też wulgarnej lub niechlujnej mowy albo tak modnego dziś opowiadania dwuznacznych dowcipów. Podobnie każdego dnia jest wystawiana na próbę miłość, oddanie i wiara młodzieży chrześcijańskiej. Młodzież musi dawać odpór, aby jej nie wchłonęło świeckie otoczenie przez wywieranie różnego rodzaju presji lub wystawianie na pokusy w szkole czy gdzie indziej w związku z nacjonalizmem, niemoralnością, świeckimi rozrywkami, narkotykami, paleniem tytoniu, nadużywaniem alkoholu, umawianiem się na randki, lekceważącym odnoszeniem się do rodziców lub starszych w zborze itp. (Kol. 3:5-8). Kto nie został zbudowany z materiałów ogniotrwałych, ten osłabł, uległ pokusom świata i pragnieniom ciała; inni znów załamali się w obliczu prześladowań; nie wbudowali w swoją osobowość pięknych i zbożnych przymiotów chrześcijańskich. Ich wiara składa się z materiałów łatwopalnych: „z drzewa, z trawy lub ze słomy”. Poza tymi różnorodnymi czynnikami warto wymienić zasadniczą przyczynę braku cech ognioodpornych — ci ludzie po prostu zaniedbali nawiązania silnej więzi z Jehową Bogiem. Osobista więź z Jehową decyduje o tym, czy ktoś jest zbudowany ze złota lub srebra, czy też z trawy lub słomy. To było przyczyną trudności u niektórych Koryntian — szli za ludźmi i od nich oczekiwali pouczeń duchowych. Nie nawiązali natomiast silnej więzi z Jehową Bogiem.
(2) Trafianie do serc umiejętnym nauczaniem (10 min).
Niektórzy popadają w nawyk zrzędzenia i szemrania. Stale im się coś nie podoba. Warto się zastanowić, czy sami nie ponosimy za to jakiejś odpowiedzialności jako ci, którzy ich pouczali. Czy budowaliśmy dobrze, czy źle? Co można zrobić, żeby sobie zaskarbić łaskę Bożą? W jaki sposób moglibyśmy pomagać nowym, z którymi studiujemy prawdę, żeby ich budować z materiałów ogniotrwałych i żeby wydawali owoc, który by ich utożsamił z prawdziwymi chrześcijanami? Wchodzi tu w grę umiejętność nauczania; bardzo dużo zależy od tego, czy trafiamy do ich serc.
Wymagania stawiane starszym: każdy powinien się starać w pełni im sprostać (Tyt. 1:9). Znać coś a wpajać to drugim to dwie zupełnie odmienne sprawy. (1) Kto ma wiedzę, ten nie powinien zatrzymywać jej dla siebie. (2) Dobry nauczyciel nie tylko będzie przedstawiał swym słuchaczom pewne sprawy, lecz także będzie im pomagał myśleć i rozumieć to, czego się dowiadują. Czy pamiętamy o tym?
Pomagaj uczniom dostrzegać przejawy Boskiego miłosierdzia, cierpliwości, życzliwości i wrażliwości, aby się w nich rozwinęły cechy lojalności i zbożnego oddania. Wtedy uczeń okazuje prawdziwe przywiązanie do Jehowy, lojalną miłość do Jego Słowa oraz docenianie przywileju modlitwy.
Pomagaj uczniowi pojąć znaczenie mądrości wynikającej z posłuszeństwa wobec Boskich praw moralnych; to umocni jego lojalność. Pamiętaj o Stwórcy przy codziennych zajęciach. Rozmawiaj z Nim. Czy podoba Mu się to, co robisz? Takie nastawienie pomaga wypracowywać w sobie wytrwałość, która zapewnia uznanie Boże (1 Kor. 15:58). Wyniki codziennych prób, na które bywamy wystawieni, wskazują wyraźnie, w jaki sposób i z jakich materiałów budujemy przyszłych uczniów. Jednocześnie te próby pomagają nam, budującym, zbadać nawet najskrytsze pobudki naszego służenia Jehowie (Ps. 26:2; 139:23, 24).
(3) Zakończenie (2 min). Budowanie z materiałów ogniotrwałych jest pilną koniecznością. Daje korzyść drugim i nam samym oraz przynosi chwałę Jehowie. Nie zapominajmy o zespalającej roli miłości, której wpływu nie jest w stanie zniweczyć ani ogień, ani śmierć; ona ujawnia, kim jesteśmy (Rzym. 8:38, 39). Jako nauczyciele Słowa Bożego musimy rozwijać u drugich cechy ogniotrwałe, tak jak wbudowywano je kiedyś w naszą osobowość.
6 min: Uwagi końcowe. Przypomnij o najbliższych zbiórkach do służby polowej. Czy w waszym ośrodku ktoś zamierza podjąć w sierpniu pomocniczą służbę pionierską? Poproś o przyniesienie na następne zebranie Strażnicy 3/CI i o przygotowanie się do dyskusji. Pieśń 22 i modlitwa.
TYDZIEŃ PO 20 LIPCA
20 min: Słowa wstępne oraz „Przedstawianie dobrej nowiny — W pomocniczej służbie pionierskiej”. Przedyskutujcie doświadczenia podane w artykule. Można też włączyć podobne doświadczenia lokalne. Przypomnij, że trwa kampania Strażnicy, i podkreśl potrzebę wzięcia w niej udziału z pozytywnym nastawieniem.
15 min: „Czy jesteśmy ‛rybakami ludzi’”? Omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi. Byłoby dobrze, gdyby to przedstawił starszy lub sługa pomocniczy. Jeżeli opracowujecie swój teren często i bez większego powodzenia, omówcie bardziej szczegółowo paragraf 4, podkreślając przy tym, że spoczywa na nas odpowiedzialny obowiązek „rybaków”.
20 min: Dyskusja na podstawie Strażnicy 3/CI: (1) Dlaczego w dzisiejszych czasach nie składamy Jehowie ofiar zwierzęcych? (2) Co według Rzymian 12:1 możemy ofiarować Bogu? (3) W czym mogą uczestniczyć wszyscy? (Rycina ze s. 3). (4) Jakie powinniśmy sobie zadać pytania dotyczące jakości ofiarowanych przez nas „owoców warg”? (par. 10). (5) Pod jakim względem powinniśmy przeanalizować swój stosunek do zebrań? (par. 11). (6) Dlaczego Jehowa zaprasza nas do składania darów? (par. 16 i 17). (7) Jak można ustalić, co Stwórca sądzi o naszej pozycji? (s. 7, par. 5). (8) Jak się zapatruje Jehowa na niespełnienie złożonego ślubu? (par. 11, 12). (9) Czego według Jakuba 5:12 oczekuje od nas Jehowa? (10) Omówcie rycinę ze s. 10. (11) Na stwarzanie jakich pozorów nie możemy sobie pozwolić? Dlaczego?
5 min: Podkreśl jeszcze raz konieczność przeanalizowania naszego stosunku do Jehowy i zakończ pieśnią 23 i modlitwą.
TYDZIEŃ PO 27 LIPCA
10 min: Sprawy lokalne.
10 min: Przemówienie oparte na artykule ze Strażnicy 6/CI (s. 1-4): „Jaka jest siła oddziaływania dobrej nowiny?”
25 min: Dyskusja nad fragmentem Kazania na Górze (Mat. 5:13-16). Przedstawi w miarę możności starszy na podstawie Strażnicy 23/XCIX, s. 16-18.
(1) (Poproś o odczytanie wersetu 13). Sól nie tylko poprawia smak potraw, lecz także zapobiega ich psuciu się lub gniciu. Jak więc powinniśmy postępować? Dlaczego przez zaniechanie wytężania sił w głoszeniu bliźnim „dobrej nowiny” chrześcijanin stałby się podobny do zwietrzałej „soli”? Do czego mogłoby dojść, gdyby chrześcijanin zaniedbał stosowania się do biblijnych mierników moralności? (2) (Poproś o odczytanie wersetów 14 i 15). Kontynuując publiczne głoszenie, uczniowie Jezusa oświecają ludzi i pomagają im poznać Boże zamierzenie co do ludzkości. Jak ktoś mógłby ukryć swe światło pod korcem? Co by się wtedy stało z jego światłem? (3) (Poproś o odczytanie wersetu 16). Przypatrując się „dobrym uczynkom” chrześcijanina, ludzie mogą zdać sobie sprawę, jak wspaniały jest jego Bóg. W związku z tym jaki obowiązek spoczywa zawsze na wszystkich chrześcijanach? Jak może to wpłynąć na ludzi postronnych, szukających światła prawdy? Co 1 Piotra 2:12 radzi wszystkim, którzy pragną, aby zawsze świeciło ich światło?
10 min: Uwagi końcowe. Czy w waszym ośrodku (zborze) ktoś zaplanował podjęcie w sierpniu pomocniczej służby pionierskiej? Czy ktoś był pionierem w lipcu? Czy mógłby się podzielić jakimiś budującymi doświadczeniami? Podaj też terminy wycieczek na tereny oddalone oraz miejsca najbliższych zbiórek do służby.
5 min: Pieśń 28 i modlitwa.
TYDZIEŃ PO 3 SIERPNIA
20 min: Słowa wstępne, przedyskutowanie artykułu „Czy już próbowałeś?” oraz sprawy lokalne.
25 min: „Postępujcie po męsku”. Omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi. W paragrafie 4 wspomnij o rodzicach, którzy zachęcają dzieci do podjęcia służby pełnoczasowej. Niekiedy rezygnują z przedmiotów zbytku, byle dzieci mogły być pionierami, pracownikami domu Betel lub misjonarzami (Gdyby ktoś mógł opowiedzieć jakieś miejscowe doświadczenie, można je tu włączyć. Jeżeli nie, to skorzystajcie z doświadczeń podanych w Strażnicy 21/C, s. 17-20 albo 1/CI, s. 25-28).
10 min: Rozmowa dwóch sióstr na temat artykułu ze Strażnicy 7/CI, s. 23, 24: „Jehowa uczynił wielką rzecz”.
5 min: Omówienie lipcowej pracy ośrodka ze szczególnym uwzględnieniem kampanii Strażnicy. Pieśń 31 i modlitwa.