1979年の神権学校予定 — ものみの塔オンライン・ライブラリー

1979年の神権学校予定

指示

1979年の間，神権学校を司会する際の要領は次の通りです。

教科書: 聖書，「ものみの塔」（塔），「目ざめよ！」（目），「話し合いのための聖書の話題」（話題），「人生には確かに目的がある」（「人生」）。割当てはすべてこれらの資料に基づいています。

学校は歌と祈りおよび歓迎の言葉で始まり，その後，次のように続きます。

講話: 第1の話: 15分。これは割り当てられた資料の単なる要約であってはなりません。これは選ばれた主題に従ってよく発展させた話でなければならず，できるなら長老に，必要な場合には資格のある奉仕のしもべに割り当てられます。資料の取り上げ方は浅薄なものであるべきではなく，会衆にとって本当に啓発的で有益な話となる仕方で取り上げるべきです。口頭の復習はありません。

聖書朗読からの目立った点: 5分。講話に続いて，学校の監督または学校の監督から割り当てられた別の長老が，その週の聖書朗読に指定されている部分に基づいて目立った点や質問を取り上げます。これはよく準備されたものであるべきです。この後，研究生はそれぞれの教室に分散します。

第2の話: 6分。これは一人の兄弟による割り当てられた資料の聖書朗読です。研究生が話の始めと結論で，あるいはその間の適当な時に説明的な資料を話せるよう，朗読の割当ては短いものとなっています。歴史的背景，預言的あるいは教理的意義，原則の適用，および聖句に反映されている知恵に対する認識の表明などを含めることができます。話は，割り当てられた節すべてが実際に朗読されるような仕方で準備すべきです。割り当てられた時間を十分活用してください。資料を会衆に対する話として提供してもよく，男の子が自分の父親か資格のある年長の兄弟と演壇に座りその人に資料を読むこともできます。それから，父親または年長の兄弟は資料の価値に関する男の子の注解を引き出す質問をすることができます。

第3の話: 6分。この話はできるだけ姉妹たちに割り当てられます。話を行なう時，研究生は立ったままでも座っていてもかまいません。一人の相手が学校の監督により予定されますが，ほかにも相手を用いることができます。場面には家庭，野外奉仕，会衆その他で起きる状況を含めることができます。話をする姉妹が会話を切り出して場面を設定することもでき，相手の人（々）にそうしてもらうこともできます。場面にではなく，資料に主要な考慮が払われるべきです。

第4の話: 6分。これは話というよりも，一人の姉妹によって司会される聖書研究です。研究を司会する人はそれをできる限り役立つ現実的なものとするよう努めるべきです。学校におけるこの割当ては，まだ研究を司会していない人がその目標に向かって努力するよう励まし，既に司会している奉仕者たちが改善するのを助けるものであるべきです。節を読む必要はありませんが，特定の節を読むこともできます。また，割り当てられた資料すべてを網羅する必要もありません。時には特に優れた幾つかの節を選んで質問を起こし，聖句を参照して考慮することもできます。答えが不完全なら，研究生は補足的な質問を尋ねるべきです。学校の監督により一人の相手が予定されますが，ほかにも相手を用いることもできます。

第5の話: 6分。これはある程度の経験を持つ兄弟に割り当てることが望ましく，聴衆全体に対する話であるべきです。話し手はノートから話をしますが，ふさわしいと思うなら割り当てられた資料から引用文や要点を突いた抜粋を読むこともできます。普通，話し手は王国会館の聴衆を考慮に入れて話をするのが最善です。そうすれば，その話は実際に聞く人にとって本当に啓発的で有益なものとなるでしょう。しかし，資料が他の実際的でふさわしい場面に適しているなら，話し手はそれに応じて話を発展させるようにしても差し支えありません。

短評: 各研究生の話（第2から第5）の後，学校の監督は2分ずつを用いて研究生が話の中に含めなかったような真理や原則を目立たせます。こうした短評は，家庭生活や，学校，職場，会衆内で，あるいは野外奉仕に出かける際に兄弟たちに役立つような点を強調する，意味深いものであるべきです。時には，割り当てられた資料の適用できそうな点に関して，聴衆に質問を向けることもできます。

助言: これは集会の後，いつでも個人的に与えられます。2分以上を用いた方がよければそうすることができます。第4の話に対する個人的な助言には研究がどのように司会されたかに関する全体的な印象を含めることができます。助言用紙の上の，聖書研究を司会する人にふさわしく適用する面だけを取り上げてください。

話の準備: 資料が許す限り，話はよく発展させた主題に従ってなされるべきです。割り当てられた時間内に資料を最もよく網羅できる主題を選んでください。助言用紙の上で次に考慮すべき点に注意して，すべての話を準備してください。

時間: どの話も，また学校の監督による短評も時間を超過してはなりません。第2から第5の話は制限時間になったら巧みな仕方で終わってもらうべきです。学校の監督が「中止の合図」をするようだれかを割り当てるなら，その人は，いつ話が時間を超過してもこれを行なうことの大切さを教えられるべきです。時間を超過した講話の話し手には個人的に助言が与えられます。神権学校が全体として時間を超過しないよう，すべての人は時間を注意深く見守るべきです。

筆記の復習: 周期的に筆記の復習がなされます。その準備として「塔」，「目」，「人生」の資料を主に復習し，個人の聖書朗読の予定部分を読み終えてください。この30分の復習の時，使ってよいのは聖書だけです。残りの時間は質問と解答の討議にあてられます。各研究生は自分の答案用紙を調べます。学校の監督は解答を読み上げるにあたり，比較的むずかしい問題に注意を集中し，正確な知識ということを強調したり，その答えを調べることのできる教科書に聴衆の注意を向けさせます。何らかの理由でそうすることが必要であれば，筆記の復習を一週間遅らせて用いても差し支えありません。

大きい会衆と小さい会衆: 50人かそれ以上が学校の名簿に入っている会衆では，研究生が別の助言者の前で予定の話を行なう別の群れを取り決めたいと思うかもしれません。研究生が交替で他の会場に行くようにします。必要なら，姉妹たちがどの話を取り上げてもかまいません。その場合，第3の話に関する指示に従って他の人に向かって話します。

欠席: 会衆全体は，できる限り毎週プログラムに出席し，自分の割当てをよく準備し，質問が出される時それに参加することによりこの学校に対する認識を示すことができます。予定されている研究生が欠席したら，他のだれかが自発的に割当てを引き受け，そうした急な場で述べることができると思う事柄を述べます。あるいは，学校の監督が適当に聴衆の参加を交えながら資料を扱うこともできます。

予定

4月8日 聖書朗読: 歴代下 1–4章

第1: 塔79 2/15 26-29頁。「歴代志略下」

第2: 歴代下 1:1-12

第3: 話題 49イ「神はいつか悪を終わらせるか」

第4: 「人生」5頁1節-8頁9節

第5: 塔77 259，260頁

4月15日 聖書朗読: 歴代下 5–8章

第1: 塔76 535-540頁。「神の義と公正を確信して将来を待ち望む」

第2: 歴代下 6:12-21，32，33

第3: 話題 48ロ「バプテスマは罪を洗い去るか」

第4: 「人生」9頁10節-12頁19節