1982년 신권 전도 학교 시간표 — 워치타워 온라인 라이브러리

1982년 신권 전도 학교 시간표

지시

1982년 중 다음과 같은 마련에 따라 신권 전도 학교를 사회할 것이다.

교재: 「성서」(성), 「파수대」(파), 「지금은 깰 때이다」(깨), 「대답을 위한 성서 제목」(답), 「모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다」(감), 「신권 전도 학교 지침서」(지), 「나의 성서 이야기 책」(책)이 임명의 근거가 될 것이다.

학교는 노래와 기도 및 환영사로 시작할 것이며, 그 다음 아래와 같이 진행시킬 것이다.

1번 임명: 15분간. 이 연설은 가능하다면 장로에 의해 다루어지되, 필요할 경우 자격을 갖춘 봉사의 종에 의해 다루어질 것이다. 「신권 전도 학교 지침서」를 기초로 하는 경우는, 10분간 교훈 연설을 하고 각 과의 마지막에 마련된 질문을 사용하여 5분간 구두 복습을 할 것이다. 매주 한과의 일부만이 임명되므로 이 임명을 다루는 형제는 단지 임명된 부분의 재료만을 다루도록 주의해야 한다. 이 연설의 목적은 재료의 단순한 요약이 아니라 토론되는 내용의 실용적 가치에 주의를 집중하는 데 두어야 한다. 이 재료로부터 온전한 유익을 얻기 위하여 모두가 사전의 주의 깊은 준비를 하도록 격려한다.

「모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다」를 기초로 하는 임명을 받았을 때는 15분간의 교훈 연설을 할 것이다. 구두 복습은 없을 것이다. 거듭 말하거니와, 이 연설의 목적은 재료의 단순한 요약이 아니라 회중에게 가장 도움이 되는 점들을 강조함으로 내용의 실용적 가치에 주의를 집중하는 데 두어야 한다. 1번 임명을 다루는 형제에게는 필요하다면 개인적인 충고를 줄 것이다.

성서 읽기 범위의 주요점들: 6분간. 이 부분은 학교 감독자나 또는 그가 임명한 다른 자격있는 장로에 의해 다루어져야 한다. 이것은 단지 지정된 낭독 범위의 요약이어서는 안된다. 지정된 장들에 대한 전체적인 견해를 간단히 제시한 후, 청중으로 하여금 그 내용이 우리에게 왜 그리고 어떻게 가치가 있는지를 인식하도록 도와 줄 것이다. 가능한한 토론에 청중을 포함시킬 것이다. 이 부분이 끝난 다음에 학생들은 자기가 속한 반으로 갈 것이다.

2번 연설: 5분간. 이 연설은 한 형제가 임명된 성서 범위를 낭독하는 것이다. 낭독 임명은 학생이 서론과 결론에서, 심지어 도중에서도 간단한 설명을 삽입할 수 있을 정도로 보통 짧은 길이이다. 역사적 배경, 예언적 또는 교리적으로 중요한 점, 원칙들의 적용을 포함시킬 수 있다. 임명된 모든 귀절들을 실제로 낭독하여야 한다. 내용을 또한 어떤 소년이 다른 자격있는 연로한 형제에게 읽어 주고 그 연로한 형제가 내용의 가치에 관해 소년으로부터 해설을 이끌어 내는 질문을 하는 식으로 할 수도 있다.

3번 연설: 5분간. 이 연설은 자매에게 임명될 것이다. 가능할 때는 언제나 어린 자매도 포함시킬 것이다. 이 연설을 제공할 때 학생은 앉아서 할 수도 있고 서서 할 수도 있다. 학교 감독자가 한 명의 보조자를 마련해 줄 것이다. 그러나 보조자를 더 사용할 수도 있다. 장면에는 가정에서, 야외 봉사에서, 회중에서 혹은 다른 경우의 상태를 포함시킬 수 있다. 연설을 하는 자매가 장면을 설정하는 대화를 시작할 수도 있고, 또는 그의 보조자(들)로 하여금 그렇게 하게 할 수도 있다. 장면보다 내용에 우선적인 중요성을 두어야 한다.

4번 연설: 5분간. 이 연설은 어느 정도 경험이 있는 형제에게 임명하는 것이 좋다. 이 연설은 전체 청중에게 하는 연설이어야 한다. 원고를 가지고 연설을 하면서 연사는 적절하다고 생각될 경우 임명된 내용으로부터 인용문이나 요점잡힌 발췌문을 낭독할 수도 있다. 연사는 일반적으로 왕국회관에 있는 청중을 머리에 간직하고 그의 연설을 준비하는 것이 좋다. 그러면 그 연설을 실제로 듣는 사람들에게 참으로 교훈적이고 유익한 것이 될 것이다. 그러나 만일 내용 자체가 실용적이며 적절한 어떤 다른 장면에 더 잘 적용된다면, 연사는 그에 따라 연설을 발전시킬 수 있다.

이 연설이 자매 학생에게 임명된다면, 3번 연설의 요령에 따라야 한다.

충고와 해설: 각 학생 연설이 끝난 다음에 학교 감독자는 연설 충고 용지의 점진적인 충고 계획에 따라 명확한 충고를 줄 것이다. 이에 더하여, 학생이 연설에 포함시키지 않은 교육적이고 실용적인 점들에 대한 해설은 주된 관심을 제공된 성경 내용에 기울이게 도움이 될 수 있다. 학교 감독자는 각 학생 연설 후의 충고와 해설에 2분을 넘지 않도록 주의해야 한다. 연설을 하는 사람들이 회관 앞부분에 자리 잡도록 권한다. 이것은 시간을 절약케 하며, 또한 학교 감독자가 각 학생에게 직접 충고를 줄 수 있게 할 것이다.

연설 준비: 내용에 따라, 할 수 있다면 연설은 잘 발전된 하나의 주제에 따라야 할 것이다. 주어진 시간 내에 내용을 가장 잘 다룰 수 있게 하는 주제를 하나 선택하라. 연설 충고 용지의 이번 연설 시에 고려될 점들을 머리에 간직하고 모든 연설을 준비하라.

시간 조절: 어떠한 연설도 시간을 초과해서는 안된다. 학교 감독자의 충고와 해설의 경우도 마찬가지이다. 2번 연설부터 4번 연설까지 시간이 차면 재치있게 연설을 중단시킬 것이다. 학교 감독자가 어떤 형제에게 “멈춤 신호”를 하도록 임명하였다면, 그 형제에게 연설의 시간이 초과될 때마다 그렇게 해야 할 중요성을 말해 주어야 한다. 1번 연설을 맡은 어떤 형제가 시간을 초과한다면 그에게 개인적인 충고를 주어야 한다. 모두는 시간 조절에 주의를 기울여야 한다. 학교의 총 시간은 노래와 기도를 계산하지 않고 45분간이다.

필기 복습: 주기적으로 필기 복습이 있을 것이다. 준비할 때 임명된 내용을 복습하고 계획된 성서 읽기를 마치도록 하라. 이 25분간의 복습을 하는 동안 성서만을 사용할 수 있다. 나머지 시간은 문답식 토론에 바쳐질 것이다. 각 학생이 자신의 답안지를 검토하며, 모든 대답을 낭독할 때 학교 감독자는 더 어려운 질문에 집중하고 모두가 그 대답들을 명백하게 이해하게 할 것이다. 만일 어떤 이유로 지방 환경상 필기 복습을 시간표에 나와 있는 것보다 한 주일 늦게 할 필요가 있다면 그렇게 할 수 있다. 필기 복습이 있는 주간에 순회 대회가 계획되어 있을 때에도 역시 마찬가지이다.

크고 작은 회중들: 75명 이상의 학생들이 등록한 회중에서는 학생들의 다른 집단이 다른 충고자들 앞에서 시간표에 계획된 연설을 하도록 마련할 수 있다. 학생들을 여러 장소로 돌려가며 임명할 것이다. 필요하다면 자매들이 3번 연설에서 설명한 방법과 같이 다른 자매를 상대로 하여 어떤 학생 연설이든 할 수 있다.

결석: 전체 회중은 가능하다면 매주 참석함으로써, 자신의 임명을 잘 준비함으로써, 그리고 질문에 대한 해설에 참여함으로써, 이 학교에 대한 인식을 나타낼 수 있다. 모든 학생들은 자신들의 임명을 양심적으로 받아들이는 것이 바람직하다. 만일 계획된 학생이 참석하지 않으면, 자진하는 학생이 그 임명을 수행할 수 있다. 그는 급히 통지를 받아서 시간이 없겠지만, 적용시킬 수 있다고 생각되는 점들을 적용시킬 것이다. 또는 학교 감독자가 적절히 청중 참여로써 내용을 다룰 수 있다.

시간표

1월 3일 성서 읽기: 미가 1-7

노래 8번 “우리의 이름에 합당하게 생활함”

1번: 감 성서 낱권33권 155-158면 1-19항

2번: 미가 4:1-12

3번: 책 68장

4번: 파 80/9 31-33

1월 10일 성서 읽기: 나훔 1-하박국 3

노래 81번 “함께 야를 찬양하라!”

1번: 감 성서 낱권34권 158-160면 1항, 감 성서 낱권35권 161-163면 14항

2번: 하박국 1:12-2:8

3번: 책 69장