1976년 신권 학교 시간표 — 워치타워 온라인 라이브러리

1976년 신권 학교 시간표

지시

1976년 중 모든 회중은 학교 시간표를 다음과 같이 사회해야 한다.

교재: 성서(성), 「모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다」(감), 「신권 전도 학교 지침서」(지), 「참다운 평화와 안전—그 근원은 무엇인가?」(근73), 「위대하신 선생님의 말씀을 잘 들음」(잘), 「현 생명이 인생의 전부인가?」(부), 「파수대」(파)와 「깨어라!」(깨)가 임명의 근거가 될 것이다.

교훈 연설: 1번: 15분간. 이 연설은 다만 임명된 재료의 요약 정도여서는 안된다. 이 연설은 선택된 한 제목에 관한 잘 발전된 연설이어야 하며, 가능한 한 장로에게 임명하되, 필요하다면, 자격을 갖춘 봉사의 종에게 임명할 것이다. 재료를 단지 피상적으로만 취급하지 말고 회중에 참으로 교훈적이고 도움이 되게 연설할 것이다. 「감」 책으로부터 연설을 준비할 때, 연사는 「보조서」에 있는 그 동일한 점의 내용에 관하여 읽어봄으로써 그가 취급하는 내용이 뒤떨어진 것이 되지 않게 할 것이다.

구두 복습: 5분간. 이 복습은 1번 연설을 한 직후에 행해지며, 그 연설을 한 동일한 형제가 복습할 것이다. 이 복습은 다음 주일에 행해지는 것이 아니라, 교훈 연설이 행해지는 동일한 날 저녁에 행해질 것이다. 질문된 것이 연설로 다룬 주요점들을 청중이 명확히 이해하는 데 도움이 되어야 한다.

2번 연설: 6분간. 이 연설은 임명된 범위의 성서 낭독이 될 것이다. 낭독 임명은 학생이 서론과 결론에서, 그리고 심지어 적절한 중간 지점에서 내용을 설명할 수 있을 정도로 짧다. 역사적 배경, 예언적이거나 교리적인 중요점, 원칙들의 적용 및 성귀에 나타난 지혜에 대한 감사의 표시 등을 포함시킬 수 있다. 임명된 모든 귀절들이 실제적으로 낭독되도록 연설을 짤 것이다. 주어진 시간을 충분히 이용할 것이다. 내용을 회중에 하는 연설로 제공할 수도 있고 또는 어떤 소년이 연단 위에 앉아서 자기 아버지나 혹은 다른 자격을 갖춘 연로한 형제에게 낭독해 주는 것으로 할 수 있다. 아버지나 다른 연로한 형제는 질문을 사용하여 내용의 가치에 관한 해설을 그 소년으로부터 이끌어 내거나, 혹은 소년의 낭독을 발전시킬 목적으로 그를 돕는 제안들을 할 수 있다.

3번 및 4번 연설: 각 6분간. 가능한 한, 언제든지 이 연설들은 자매들에게 임명될 것이다. 이 연설을 할 때, 학생은 앉거나 서서 연설할 수 있다. 성서와 노트를 주로 사용하지만, 적절하다면, 학생들은 임명된 재료로부터의 발췌문이나 인용문을 낭독할 수 있다. 보조자 한 사람이 학교 감독자에 의하여 계획될 것이지만, 부가적인 보조자들을 사용할 수 있다. 장면들은 가정, 야외 봉사, 회중 및 그 외의 다른 곳에서 일어나는 상태를 포함시킬 수 있다. 종종, 연설은 단순히 가족 성원들 간이나 혹은 다른 사람들과의 교육적인 대화가 될 수도 있다. 연설하는 자매가 대화를 시작케 하여 장면을 구성시킬 수도 있으며, 또는 보조자(들)이 그렇게 하게 할 수도 있다. 중요성은 장면 자체보다 재료 자체에 더 두어야 한다.

5번 연설: 6분간. 이 연설은 어느 정도 경험이 있는 형제에게 임명하는 것이 더 좋다. 이 연설은 전체 청중에게 하는 연설이어야 한다. 노트를 가지고 연설하면서 연사는 적절할 때에는, 임명된 재료로부터 인용문이나 요점잡힌 발췌문을 낭독할 수 있다. 보통으로 한 왕국회관에 있는 청중을 머리에 간직하고 연사가 그의 연설을 준비하는 것이 가장 좋다. 그래서 그 연설을 실제로 듣게 될 사람들에게 참으로 교훈적이고 유익한 것이 되게 할 것이다. 그러나 만일 내용 자체가 실용적이며 적절한 어떤 다른 장면에 특별히 잘 적용된다면, 연사는 그에 따라 그의 연설을 발전시킬 수 있다.

연설을 준비함: 내용 자체로 보아, 할 수 있다면, 연설들은 잘 발전시킨 하나의 주제를 따라 연설해야 한다. 주어진 시간 내에 내용을 가장 잘 취급할 수 있게 하는 주제를 하나 선택하라. 연설 충고 용지에서 다음에 고려될 점을 머리에 간직하고 모든 연설들을 준비하라. 장면을 선택할 때, 적절하다면, 임명된 내용을 실용적으로 사용할 수 있음을 보여 주는 그러한 장면을 선택하도록 노력하라.

충고: 각 학생 연사에게는 연설 충고 용지 하단에 명시된 점진적인 충고의 계획에 따라 명확한 충고를 할 것이다. 연사들이 다른 중요한 점들을 깊이 인식케 하는 해설을, 충고자가 말하거나 혹은 복습 질문들로서 청중으로부터 이끌어 내거나 하면 그러한 해설은 모두의 주의를 주로 제공된 성경적 내용에 계속 집중하게 도울 수 있다. 각 학생 연사를 충고하는 데 2분 이상을 사용하지 않도록 조심하라.

시간 조절: 어떤 연설도 시간을 초과하지 말 것이며 충고자도 초과해서는 안된다. 2번부터 5번 연설까지는 시간이 다 될 때 필요하다면 중단시킬 것이다.

필기 복습: 주기적으로 필기 복습을 하게 될 것이다. 준비할 때, 주로 감, 지, 근73, 잘, 부, 파, 깨의 내용을 복습하고 개인적인 성서 낭독 임명을 마치라. 이 30분간의 복습 중에는 성서만이 사용될 수 있다. 나머지 시간에는 질문과 대답 토론에 바쳐질 것이다. 각 학생은 자신의 시험지를 채점할 것이다. 대답을 낭독할 때, 학교 감독자는 더 어려운 질문들에 집중하고 정확한 지식을 얻는 문제를 강조하고 청중으로 교재를 찾아 보아서 어디에서 대답을 찾을 수 있는지 알려 줄 수 있다. 만일 어떤 지방 환경상의 이유로 필기복습을 시간표에 나타난 것보다 한 주일 늦게 할 필요가 있다면, 그렇게 할 수 있다.

크고 작은 회중들: 50명이나 그 이상의 학생들이 등록한 회중에서는 학생들의 다른 집단을 마련할 것이며 가능하다면 다른 장로 앞에서 계획된 연설을 하게 할 것이다. 학생들이 돌아가며 여러 장소에서 연설하게 마련할 것이다. 필요하다면, 자매들은 어느 연설이든지 맡아 3번과 4번 연설을 위하여 설명된 것과 같이 다른 한 자매에게 연설할 것이다.

결석: 계획된 학생이 참석하지 않으면, 한 자진자가 임명을 맡을 것이다. 그는 급히 통지를 받아서 짧은 시간밖에 없었지만, 적용시킬 수 있다고 생각되는 점을 적용시킬 것이다. 혹은 학교 감독자가 적절한 청중 참여로써 재료를 다룰 수도 있다.

시간표

1월 4일 성서 낭독: 욥기 30-35

1번: 지 78-84면 제16과.

2번: 욥기 32:1-22.

3번: 잘 1장.

4번: 근73 15장 21-26항.

5번: 파74 546-548면.

1월 11일 성서 낭독: 욥기 36-42

1번: 지 84-90면 제17과.

2번: 욥기 40:1-24.

3번: 잘 2장.